水族館大班教案(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 B A* B*段，其中A和A*段旋律舒緩、優(yōu)美。B 和B*段給人以輕快、活潑的感覺。兩段音樂的性質(zhì)明顯不同， 第二次完整欣賞，教師通過語言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對音樂的審美想象里?！ 〗處熾S著音樂旋律配上簡單的圖譜，使幼兒進一步理解和感受音樂的旋律變化。 ?。?）師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化?！ 。?）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的時候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密） 借助圖譜，請小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來感受音樂性質(zhì)的變化，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過聽覺和視覺的體驗使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化?！ ⊥ㄟ^圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動作表現(xiàn)兩種 不同性質(zhì)的音樂。 師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時候，你會用什么動作來表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)） 師：隨著音樂的變化，音樂突然變得輕快活潑起來，那小朋友會用什么動作來表現(xiàn)。（鼓勵幼兒想用什么動作表現(xiàn)，就用什么動作表現(xiàn)。要求幼兒認真聽音樂，隨著音樂的變化動作也要發(fā)生變化。） 啟發(fā)幼兒用語言描述和肢體動作進一步感受旋律A B A* B*段式音 樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。 表現(xiàn)對音樂的感受，有的幼兒用小魚游的動作來表現(xiàn)對音樂的感受，有的幼兒用翻滾的動作來表現(xiàn)對音樂的感受… 三、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容?！ 〗處熛蛴變航榻B作品的名稱、內(nèi)容。 師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個什么樣的故 事？原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動聽的音樂，名字就叫“水族館?！ 〔シ耪n件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館?！ 。?）師：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧！ ?。?）師：感覺怎么樣？ 幼：很漂亮?！ 煟涸谝魳泛苁婢彽臅r候看到小魚是什么游的？ 幼：慢慢地游 幼：很舒服地游。 師：音樂變得輕快活潑時小魚變得怎么樣？ 幼：游的很快?！ ∮祝汉苤钡臉幼印！ 煟核鼈兿敫陕锶?？ 幼：想找食物吃。 幼：想玩游戲…… 通過視頻，音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時用心靈體驗到的水底世界里優(yōu)美的意境?！ ∷摹⒂變河弥w動作表現(xiàn)有趣的水族館。活動在歡快的氣氛中自然結(jié)束?！ 。?）師
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