人教版小學(xué)一年級下冊語文明明上學(xué)教案三篇(編輯修改稿)
2025-04-03 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么想的？ ?。?）小組內(nèi)讀句子談自己的理解?！ 。?）指名說一說自己的理解。 ?。?）認(rèn)真觀察插圖，從圖中你都知道了什么？ ①明明恐怕遲到，使勁地往學(xué)校跑去，累得滿頭大汗。說明明明遵守紀(jì)律?！ 、诶蠋熍踔鴷竞头酃P剛往講臺走去，同學(xué)（女生）剛往凳子上坐，還沒坐好，說明是剛上課。 ?、勖髅骰仡^沖小文笑笑。心想：還好，我們沒有遲到；虧了你喊我，要不我們就會遲到了，謝謝你。（這里的笑包含兩層意思，為沒有遲到而高興，用笑感謝小文的提醒。） ?。?）把全段讀一讀：“剛、就”“笑了”重讀?！ 〉谌n時 一、教學(xué)目標(biāo) （一）讀全文進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)明明遵守紀(jì)律不遲到的好品德?！ 。ǘ┛磮D把故事講給別人聽，并加上自己的想象?！ 。ㄈ┌匆筮M(jìn)行說話練習(xí)?！ 《?、教學(xué)重點 ?。ㄒ唬┻M(jìn)一步理解課文內(nèi)容?！ 。ǘ┌匆筮M(jìn)行說話練習(xí)?！ ∪?、教學(xué)難點 按要求進(jìn)行說話練習(xí)。 四、教學(xué)過程 （一）小聲讀課文，想一想每段講的是什么？ ?。ǘ┻呑x課文，邊看插圖，然后看著四幅插圖講述《明明上學(xué)》的故事。講的時候，要加上明明的心理活動?！ ∵@樣既鞏固了本課的內(nèi)容，加深學(xué)生對課文的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力?！ ?．讓學(xué)生自己先讀課文，再看插圖練習(xí)講故事?！ ?．小組內(nèi)每人講一遍，評出本組優(yōu)秀者?！ ?．各組優(yōu)秀選手在全班學(xué)生面前講一講。老師要對每個學(xué)生講評，評好在哪兒，給學(xué)生以導(dǎo)向；同時指出不足，并告訴他應(yīng)該怎樣改才好?！ 。ㄈW(xué)習(xí)了這一課你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明明不因為愛好而貪玩，遵守紀(jì)律、不遲到的好品德?！ 。ㄋ模┱f話練習(xí)?！ ?．讀題目明確說話練習(xí)的要求?！ 。?）“喜歡的”“故事”，既然是故事，就應(yīng)當(dāng)有故事的情節(jié)。只有你喜歡的，才能講得有聲有色?！ 。?）要講清：什么時間，誰，發(fā)生什么事，事的經(jīng)過，結(jié)果如何？ 2．自己動腦想一想，你想講哪個故事，自己試著講一講?！ ?．小組內(nèi)講?！ ?．指名把你準(zhǔn)備的故事講給大家聽?！ 。?）要注意同學(xué)們講的故事的真實性。 ?。?）每講完一個，讓學(xué)生用一句話說出他講的是一件什么事，培養(yǎng)學(xué)生會聽的能力和概括能力。篇二 一、教學(xué)要求 ，掌握“早上、叫聲、扒開、路邊、遲到、身上、教室、上課鈴”等詞語。認(rèn)識“道、叢、鉆、追”4個字。 、流利、有感情地朗讀課文?！ 。萌丝梢杂凶约旱膼酆?，但一定要遵守紀(jì)律?！ 《?、教材說明 課文一共有五個自然段，講了小學(xué)生生活中的一件事：明明在上學(xué)路上捉蛐蛐，在小文的提醒下，明明很快放棄了捉蛐蛐，及時趕到學(xué)校上課，沒有遲到。明明從心里感謝小文。 本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字新詞，通過幾個重點句(詳見詞句教學(xué))的理解，明白要處理好興趣愛好與遵守紀(jì)律的關(guān)系?！ ∪⒔虒W(xué)建議 (一)課前準(zhǔn)備 錄有蟋蟀叫聲、生活習(xí)性的錄像帶或課件，生字詞卡片?！ ?二)識字、寫字教學(xué) 讓學(xué)生在第一遍朗讀課文后把生字在文中標(biāo)出來，并反復(fù)讀準(zhǔn)字音。教師采取多種方式大面積指名學(xué)生讀生字(詞)或相應(yīng)的課文，對讀得不正確的音進(jìn)行糾正?！ 斑t、室、追”三個字都是翹舌音，“叢、鉆”兩個字都是平舌音?！皠?、鈴”兩個字都是后鼻音。要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)確。 “鈴”要提示注意右邊不是“今”，要比“今”多一點。 “扒、拍、課”可啟發(fā)學(xué)生與學(xué)過的熟字進(jìn)行比較識記?！ ≡诶斫庹n文內(nèi)容中了解字的意思。還可以采取擴(kuò)詞的方法幫助理解字義?！ ≡趯W(xué)生對字形有了印象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行書寫指導(dǎo)?？捎梢椎诫y，分別處理。 (1)讓學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，找出左右結(jié)構(gòu)的字中，“扒、拍、課”是左窄右寬，“剛”是左寬右窄，“教”“鈴”是左右相當(dāng)。 (2)重點指導(dǎo)幾個不易寫好的字。 “室”：上半部的“宀”，要蓋住下面的“至”，上下要緊湊，不要寫得太長。 “教”：左邊部分筆畫要緊湊，不要太散?！ 斑t”：
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