一年級上冊認(rèn)識圖形說課稿(編輯修改稿)
2025-04-03 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時教授的對象是小學(xué)一年級上冊的學(xué)生，他們活潑好動，對于抽象的立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球四種圖形不會有具體的想法，我就會準(zhǔn)備豐富的教學(xué)教具來具體化我的講課內(nèi)容。主要通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，動手觸摸體會、共同探討摸索的過程來學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。 四、學(xué)法分析 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)習(xí)的幫助者，我主要是起引導(dǎo)作用，更多的是讓學(xué)生通過實(shí)踐，在教師的帶領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，因為學(xué)生年齡較小，在知識發(fā)現(xiàn)和探討上會有困難，所以會將知識簡單化，形象化，讓他們在我的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。課堂的生動也是吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一個重要要求，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件有趣的事。 五、教學(xué)過程 為了調(diào)動小朋友的積極性，我采用分組比賽的形式開始本堂課。將他們分成四個小組，每個小組回答對一次問題就得一個獎?wù)?，累積最多的小組將會獲得獎勵。一年級的學(xué)生心智還不成熟，需要用這種制度來調(diào)動他們的主動學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 ，創(chuàng)設(shè)情境： 為了使教學(xué)的過程順利有序地進(jìn)行，也為了讓學(xué)生更輕松學(xué)習(xí)，我會先與學(xué)生通過做小游戲“指一指、說一說”的方式來回顧學(xué)生關(guān)于“
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