小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課件：圓的認(rèn)識(shí)(編輯修改稿)
2025-04-03 12:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 曲線圖形 圓心(o)圓中心一點(diǎn)，確定圓的位置 半徑(r)線段 連接圓心到圓上任意一點(diǎn)，確定圓的大小，長(zhǎng)度都相等〈在同一個(gè)圓里〉 直徑(d)線段，通過(guò)圓心，兩端都在圓上，長(zhǎng)度都相等?！丛谕粋€(gè)圓里〉 半徑和直徑的關(guān)系d=2r 教學(xué)反思： 要讓學(xué)生明白只有在同圓或等圓內(nèi)，所有的半徑才相等。所有的直徑才相等。半徑才是直徑的一半，直徑才是半徑的2倍。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課件篇二：《圓的認(rèn)識(shí)》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 (1)認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱?！ ?2)使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里，半徑和直徑的關(guān)系，能在同一個(gè)圓里，找出任意的半徑和直徑并且會(huì)自主完成已知半徑求直徑或已知直徑求半徑的題目。 (3)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。能用圓規(guī)畫(huà)出已知半徑大小的圓或已知直徑大小的圓?！ ∵^(guò)程與方法 (1)經(jīng)歷動(dòng)手操作的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生作圖能力?！ ?2)通過(guò)分組學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，主動(dòng)探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，及抽象概括等能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ?3)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生能與人合作、交流思維過(guò)程和結(jié)果的能力?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，感受到美源于生活，體驗(yàn)圓與日常生活密切相關(guān)，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。 教學(xué)目標(biāo)： 、折一折、量一量等活動(dòng)，觀察、體會(huì)圓的特征，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解在同圓或等圓中直徑與半徑之間的關(guān)系?！ ⒄莆斩喾N畫(huà)圓的方法，并初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓?！ ?，感受圓與其它圖形的區(qū)別，溝通它們的聯(lián)系，獲得對(duì)數(shù)學(xué)美的豐富體驗(yàn)，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)同?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 探索圓的各部分名稱、特征和關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手操作體會(huì)圓的特征。 教學(xué)過(guò)程： 一、整體感知圓 ?。荷钪械膱A 攝影作品，在這些美麗的圖片中你們發(fā)現(xiàn)了什么圖形?生活中你在哪見(jiàn)過(guò)圓? ?。簣A無(wú)處不在，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它?！ “鍟?shū)：圓的
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