小學(xué)二年級語文三個小伙伴教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-03 12:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感受課文。 以扮演感受情境。教學(xué)中，在充沛理解和朗讀課文的基礎(chǔ)上，通過扮演對小動物的’每一個動作有了初步的感知。最后師生帶著頭飾扮演課文描敘的情景，這就促使同學(xué)進行角色轉(zhuǎn)換，帶著“小伙伴”完成任務(wù)的真切感受去理解課文，對課文中的角色必定發(fā)生親切感，很自然的加深了內(nèi)心體驗。同學(xué)的興趣很濃，思維很活躍，扮演和朗讀都挺到位。 三、背誦是積累情感的基礎(chǔ)，也是語感形成的有利條件，這節(jié)課我能注意把背誦貫徹于教學(xué)之中是較為可取的。 四、遺憾之處： 第二課時中，我讓同學(xué)書寫的時間太少了，還應(yīng)該設(shè)計一些書寫的東西。 教學(xué)調(diào)控不夠靈活有效，教學(xué)機智有待提高。今后在這方面要加強學(xué)習(xí)。 “課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”只有不時有遺憾才會不時有新的起點。我相信我以后會在教學(xué)中吸取更多的經(jīng)驗，取得更好的成果的?！酒啃W(xué)二年級語文《三個小伙伴》教學(xué)反思 《三個小伙伴》寫了三個小動物一起栽樹，它們相互配合，各顯神通：小野豬用硬硬的嘴巴拱樹坑；小袋鼠用皮口袋運肥料；小象用長長的
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