【文章內(nèi)容簡介】 。讀了課題，你能提出什么問題？（學生提問）。二、探索學習，理解課文教學 教學（一）初讀課文聽課文朗讀。思考：課文講了一個什么故事？（1）填空：課文講了（）、（）和（）一同（）的故事。（2）讀第一自然段，理解“一同”并造句。師：來到山上，小伙伴們開始栽樹了?？墒撬鼈兪掷飵Я嗽詷涞墓ぞ邌?？沒有工具一定會遇到困難的，他們都遇到了哪些困難呢？請同學們自己默讀課文 25自然段，一邊讀一邊把遇到的困難用橫線畫下來。交流：課件出示三個問題：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦? 沒有籮筐運肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？指導讀好三句話：這三句話，后面都是問號，都是疑問句，讀疑問句時，語調(diào)要往上揚。指名讀。這三個句子都有一個相同的詞：“怎么”當你有疑問時，就可以用上這個詞。誰來說一說。出示：＿＿＿＿怎么＿＿？當你遇到了困難，心里會感到怎么樣？（很著急、很焦急）（二）解決三個困難：面對這些困難，小伙伴們又是怎樣解決的呢？請同學們放開聲音朗讀文 25自然段。（生自由讀課文）品讀，解決第一個困難：是誰想出好辦法解決第一個困難的？（小野豬）小野豬怎么說的？誰來讀一讀小野豬說的話。（出示小野豬的話）這里的“不要緊”還可以換個說法？可以換成：“別擔心、沒關系、別緊張”。指名讀。小野豬可真會安慰人！辦法想出來了，心情自然輕松了，讓我也輕松的讀一讀。小野豬是這么說，又是怎么做的呢？ 指名讀。（出示：不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。）哪一個字寫出了小野豬的動作？出示“拱”，是后鼻音，齊讀，誰來學小野豬用嘴巴拱出一個樹坑？（指名學生表演）拱得太可愛了，拱樹坑對于小野豬來說，難嗎？你從哪個地方可以看出？（“不一會兒”），說明時間不長，拱得很賣力。讓我們一起和小野豬來拱樹坑。齊讀。小結(jié)：對啊，小野豬有個硬硬的嘴巴，在大家遇到困難的時候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)點幫助大家解決了困難，這是一只怎樣的小豬？（樂于助人、勤勞）能為大家做點事，雖然累，但小野豬感到很快樂。喜歡小野豬的小朋友把第二自然段段連起來讀一讀，還可加上動作演一演。誰能用一句話連起來說一說：（）用（）挖樹坑。教學 教學小組合作學習四人為一個小組，先讀讀35自然段，互相說說：“是誰解決了第二個和第三個困難的？用了什么方法解決困難的？”（學生合作學習，約5分鐘）交流（1）解決第二個困難：出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？（小袋鼠）它怎么說、怎么做？指名讀。小袋鼠的皮口袋長在哪里，怎么運的？做個動作給老師看看。你的知識真豐富，知道小袋鼠是跳著運的。他的動作快嗎？運得多 嗎？哪句話告訴了我們？（不一會兒。）下面我們來表演讀。老師讀第一句，同學們讀后面的句子，并 加上動作演一演。（引讀）在大家的共同努力下，三個小伙伴把小樹 _______________，施上 ______，培上______。什么叫培上泥土？指名做動作示范。（2）解決第三個困難：出示：沒有水桶怎么澆水呢？是誰解決了這個問題？怎么解決的？指名說。小象是怎么說，又是怎么做的？（出示句子，指名讀）。小象是怎么吸的？現(xiàn)在你就是小象（伸出手臂做成長鼻子）模仿吸水。小象一定是憋足了勁兒吸的，再用點力。有了小象的努力，樹坑被澆得濕的。你喜歡小象嗎？為什么？想不想演一演小象。（師生表演讀）課件出示填空：它們是怎樣解決遇到的困難的？沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？（）用（）挖樹坑。沒有籮筐運肥料怎么辦？（）用（）運肥料。沒有水桶澆水怎么辦？（）用（）澆水。（三）小樹終于栽好啦！出示圖引讀。他們手拉著手,圍著小樹會說些什么? 這些小伙伴高興嗎？從圖中哪里能看出來呢？他們都是笑臉，而 且還蹦蹦跳跳的，一邊蹦一邊跳，就是又跳又笑。它們還可能在唱歌，還可以說又（）又（）、又（）又（）。三個小伙伴通過自己的努力，克服了困難，終于把小樹種好了，心里特別開心。我們也一起為他們 高興高興吧，齊讀第五小節(jié)。(四)表演師：故事學完了，你們想把這個故事演出來嗎？要想演好這個 故事先要讀熟人物說的話和做的事情。現(xiàn)在，把你想演的內(nèi)容讀一讀，自己在座位上演一演。待會兒，我請讀得最認真、演的最好的同學上臺表演。（自由練習）指名表演。（五）、思考：如果今天有一個伙伴偷懶，你覺的能種好樹嗎？為什么？三個小伙伴齊心協(xié)力、互相幫助，終于解決了問題，栽好了小樹。教學 教學其實，在生活中也有許多是需要我們合作才能把事做好。想一想：你曾經(jīng)和小伙伴一同合作，做好過什么事嗎？（打掃教室、搭積木、參加接力比賽）小結(jié)：不管遇到什么問題，只要大家團結(jié)起來，齊心協(xié)力就一定 能把事兒做好！三、拓展讀了這個故事，你想到了那些句子或者那些詞語？假如他們栽下的是一棵蘋果樹，幾年過去了，蘋果樹長得又高又粗，蘋果結(jié)得又大又紅。三個小伙伴看到滿樹的蘋果口水都流下來了，他們一起來到蘋果樹下會怎樣摘蘋果，并把蘋果運回家呢？動動你們的小腦袋幫幫他們想想辦法，把你想到的說給同桌聽聽。誰愿意說給大家聽聽的，試試看。四、布置作業(yè)。2 練習有感情地背誦課文。板書設計：１９ 三個小伙伴小野豬 用硬嘴巴 挖樹坑小袋鼠 用皮口袋 運肥料小象 用長鼻子 澆水（團結(jié)合作）教學第四篇：一年級語文《小伙伴》教案2小伙伴執(zhí)教：王娟 指導教師：陳琳教學目標