四年級下冊語文桂林山水課件(編輯修改稿)
2025-04-03 07:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能連起來說說“桂林山水甲天下”這句話的意思？（甲：位居第一）多媒體出示桂林山水圖片?！ 驹O(shè)計意圖：對于農(nóng)村的學(xué)生來說，由于經(jīng)濟條件的限制不能親身感受“桂林山水”的美是一大遺憾。因此我利用多媒體的演示功能，讓學(xué)生看到優(yōu)美的桂林山水圖片，從而吸引學(xué)生的學(xué)習興趣并有效理解“甲”的意思。】 指名讀最后一自然段，說說最后一自然段講了什么內(nèi)容？用文中的那句話可以概括？（舟行碧波上，人在畫中游）多媒體出示桂林山水圖片?！ 驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生讀和欣賞圖片，讓學(xué)生感受到“詩中有畫，畫中有詩”，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情?！俊 】偨Y(jié)本文的寫作順序。（總分總） 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生從整體上把握作者的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習習作方法運用于自己的文章中。】 三、鞏固提升 請同學(xué)們默讀第二自然段，畫出描寫漓江水的句子，并用一個字來概括其特點。 ?。?）指名說漓江水的特點。（板書：靜、清、綠） 【設(shè)計意圖：有效訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀以及概括能力。】 ?。?）指名讀，教師給予評價。（播放漓江水的圖片） 【設(shè)計意圖：利用多媒體的播放功能，使學(xué)生形象而直觀的欣賞表現(xiàn)漓江水之美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！俊 。?）男女比賽讀，老師學(xué)生接讀?！ 驹O(shè)計意圖：多種形式的朗讀方法，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣?！俊 。?）總結(jié)作者寫作方法和寫作特點?！ 。?）課堂小練筆（白板出示） A、賀蘭山真高啊，高得（ ?。！ 、寧夏的沙湖真美啊，美得（ ?。?。 【設(shè)計意圖：利用課文中對漓江水的描寫，延伸到身邊的自然景物中，進行有效的寫話練習?！俊 W(xué)生自學(xué)第三自然段，匯報：那些句子是描寫桂林的山的，桂林的山有哪些特點？ ?。ò鍟浩妗⑿?、險） ?。?）進行想象寫話“像……像……”理解“奇峰羅列，形態(tài)萬千”的意思。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生說桂林的山除了像“老人、巨象……”還像什么，豐富學(xué)生的想象力，從而理解“奇峰羅列和形態(tài)萬千”兩個詞語。】 ?。?）看圖片理解詞語“危峰兀立、怪石嶙峋”等詞語。（多媒體出示） 【設(shè)計意圖：借助圖片深入理解詞語的意思。】 ?。?）指名讀、師生接讀描寫桂林山的句子，給予評價?！ 。?）試背誦第三自然段內(nèi)容?！ 驹O(shè)計意圖：利用作者的寫作方法，以及描寫桂林山特點的四字詞語，加深學(xué)生的記憶力而輕松背誦課文。】 總結(jié)： 是啊，這樣的山為繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，真是“舟行碧波上，人在畫中游” 四、作業(yè)布置 摘抄課文中優(yōu)美的詞語和句子?！ W(xué)習本課的寫作方法，寫一篇描寫景物的作文。四年級下冊語文桂林山水課件篇三 教學(xué)目標： ，認識生字、新詞?！ ?、流利有感情地朗讀課文。背誦課文?！ 。x中悟情，了解桂林山水的特點，感受桂林水的美，感受課文的語言美?！ 。I(lǐng)悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法?！ 〗?
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