【總結(jié)】電化學(xué)基礎(chǔ)第四章第三節(jié)電解池第四章第2課時電解原理的應(yīng)用新知識·導(dǎo)學(xué)探究2新思維·名師講堂3新考題·隨堂自測4新情境·激趣入題1新情境·激趣入題日常生活中,人們經(jīng)常使用的螺絲刀、板手、水龍頭、以及自行車的車圈、金
2024-11-19 18:22
【總結(jié)】第五單元近代中國爭取民主的斗爭第15課近代中國民主思想的萌生【課標要求】1、了解19世紀后半葉“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的基本主張,認識當時中國社會各階層對西方民主政治制度的反應(yīng)。2、簡述康有為、梁啟超和孫中山關(guān)于民主的主要論述,比較其觀點的異同?!緦W(xué)習(xí)重點】19世紀后半葉“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的基本主張,認識當時中國
2025-06-10 03:15
【總結(jié)】成才之路·化學(xué)路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·選修④電化學(xué)基礎(chǔ)第四章第二節(jié)化學(xué)電源第四章新知識·導(dǎo)學(xué)探究2新思維·名師講堂3新考題·隨堂自測4新情境·激趣入題1新情境·激趣入題現(xiàn)在,各種各
【總結(jié)】第三章第一節(jié)醇酚(第二課時)一、教材分析新課標《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊從知識內(nèi)容的編排體系上看,“更多的是從如何研究一類化合物的角度去探究物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用,更多地需要從不同類別的有機化合物,其結(jié)構(gòu)上的區(qū)別去認識其性質(zhì)和應(yīng)用的區(qū)別,更多地需要關(guān)注不同類別的有機物之間的相互轉(zhuǎn)化”。因此,提出了“通過對典型代表物——苯酚的組成、結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)
2024-12-08 19:54
【總結(jié)】化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第二章章末專題復(fù)習(xí)第二章專題突破·縱引橫連2知識網(wǎng)絡(luò)·宏觀掌控1知識網(wǎng)絡(luò)·宏觀掌控專題突破·縱引橫連化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的有關(guān)計算●專題歸納1.此類化學(xué)計算都遵循以下共同的步驟:(1)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式;
【總結(jié)】第三章第一節(jié)醇酚(第2課時)課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標預(yù)習(xí)酚的結(jié)構(gòu)以及物理和化學(xué)性質(zhì)初步學(xué)會書寫相關(guān)反應(yīng)方程式。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容【知識回顧】1.乙醇的化學(xué)性質(zhì)2.醇類發(fā)生消去反應(yīng)和催化氧化的規(guī)律一、苯酚1.苯酚的結(jié)構(gòu):分子式結(jié)構(gòu)簡式
【總結(jié)】教案課題:專題一影響化學(xué)平衡的條件------勒沙特列原理授課班級課時2教學(xué)目的知識與技能1、理解化學(xué)平衡移動的概念2、掌握濃度、壓強、溫度對化學(xué)平衡的影響3、理解化學(xué)平衡移動的原理過程與
2024-12-08 21:31
【總結(jié)】第2課時有機化合物的分類[學(xué)習(xí)目標定位]1.能夠根據(jù)不同的分類標準對簡單的有機物進行分類。2.能記住常見的官能團。3.會說出簡單有機物所屬的類別及分子的結(jié)構(gòu)特點。本課時欄目開關(guān)知識·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測區(qū)第2課時第2課時
2025-01-06 16:17
【總結(jié)】。。內(nèi)部文件,版權(quán)追溯內(nèi)部文件,版權(quán)追溯內(nèi)部文件,版權(quán)追溯內(nèi)部文件,版權(quán)追溯第2節(jié) 化學(xué)平衡狀態(tài) 化學(xué)平衡的移動考試說明1.了解化學(xué)反應(yīng)的可逆性。2.了解化學(xué)平衡建立的過程;掌握化學(xué)平衡的特征。3.理解外界條件(濃度、溫度、壓強、催化劑等)對化學(xué)平衡的影響,認識其一般規(guī)律。4.了解化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。命題規(guī)律
2025-04-16 23:07
【總結(jié)】水溶液中的離子平衡第三章第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性第三章第2課時溶液pH的計算新知識·導(dǎo)學(xué)探究2新思維·名師講堂3新考題·隨堂自測4新情境·激趣入題1新情境·激趣入題下列四種溶液中,由水電離生成的氫離子濃度之比①∶②∶③
2024-12-07 17:36
【總結(jié)】第2課時反應(yīng)條件對化學(xué)平衡的影響學(xué).科.網(wǎng)zxxkw(濃度、溫度、壓強等)對化學(xué)平衡的影響,認識其一般規(guī)律。2.能運用化學(xué)平衡移動原理解釋相關(guān)化學(xué)問題。3.能識別有關(guān)化學(xué)平衡的簡單圖像。課程標準導(dǎo)航一、化學(xué)平衡的移動和移動方向1.化學(xué)平衡的移動由于溫度、壓強、濃度的變
2025-07-25 11:25
【總結(jié)】教案課題:專題四化學(xué)平衡中的圖象問題授課班級課時教學(xué)目的知識與技能加深對反應(yīng)速率、平衡移動的理解過程與方法培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力情感態(tài)度價值觀重點速率—時間圖難點
2024-11-20 01:11
【總結(jié)】第2課時教學(xué)設(shè)計三維目標知識與技能;掌握濃硫酸的特性及強氧化性。;培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、動手實驗、觀察現(xiàn)象,并根據(jù)實驗現(xiàn)象得出可能的規(guī)律的能力。過程與方法,分析其可能有的性質(zhì),并設(shè)計實驗來證明,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,探索新知識的欲望,且在實驗研究中培養(yǎng)求實、進取的優(yōu)良品質(zhì)?!Y(jié)構(gòu)分析、推測可能的性質(zhì)、設(shè)計實驗、觀察
2024-12-09 15:10
【總結(jié)】第3節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率知識與技能:使學(xué)生知道化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法,并初步了解測定某些化學(xué)反應(yīng)的速率的實驗方法;使學(xué)生進一步了解濃度、溫度、壓強、催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,認識其一般規(guī)律;使學(xué)生知道活化能的概念及其對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。過程與方法:通過對“化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法”的探究,讓學(xué)生體驗如何進行定量實驗的設(shè)計、如何完成實驗數(shù)
2024-11-19 20:31
【總結(jié)】(第三課時)【題1】吸熱反應(yīng)一定是(C)【解析】吸熱反應(yīng)是一個把熱能等轉(zhuǎn)化為物質(zhì)內(nèi)部能量而被“貯存”起來的過程,B錯誤,C正確;吸熱的自發(fā)反應(yīng)是熵增加的過程,A錯誤;有些吸熱反應(yīng)在常溫或低溫下也可自發(fā)進行,D錯誤?!绢}2】下列說法中正確的是(AC),反應(yīng)物的總能量與生成物的總
2024-11-19 19:31