【精】5-合理消費(fèi)(教案)-四年級(jí)下冊(cè)道德與法治(部編版)(編輯修改稿)
2025-04-03 03:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心愿卡是否合理。 2. 指導(dǎo)學(xué)生把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理的？ ，應(yīng)該怎樣才能抑制住這種想得到禮物的想法。教師總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求；不趕時(shí)髦，不要攀比。設(shè)計(jì)意圖：通過幫助小明同學(xué)解決問題的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生積極思考，反思生活中自己做得好的經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)而學(xué)會(huì)克制自己的不合理要求，突破教學(xué)難點(diǎn)?；顒?dòng)三：學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 反饋指導(dǎo)：，引導(dǎo)學(xué)生思考有計(jì)劃的消費(fèi)和過渡的消費(fèi)結(jié)果會(huì)有什么樣的不同。 ，組織學(xué)生分組討論“由奢入儉難”的感受，我們要形成怎樣
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