【文章內(nèi)容簡介】 許你越線時，你該怎么化解。（1）你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。我和（ ）發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是 。我打算這樣來解決這個沖突： （2）將你的想法付諸行動吧！五、總結(jié)提升。小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當沖突來臨的時候，我們不要害怕，也不要躲避。當沖突來臨，要冷靜下來，有理解做伴,帶上寬容的心,真誠地去溝通，切都會煙消云散，我們的友誼就能地久天長。最后送給大家兩句格言:種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情?！羰篱g最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直嚴正的朋友?！獝垡蛩固巩斕脵z測一、填空。，往往取決于我們（ ）的方式，方式不同，( )也就不同。，采用（ ）的方法，可以很好地（ ）沖突。 、 、 、 、 .二、判斷。，我在校園里一點也不快樂。（ ），誰的聲音大誰就贏了。（ ），才能更好地解決沖突。（ ），可以得理不饒人。（ ），不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（ ），因為一旦發(fā)生沖突，就不容易化解。（ ）三、簡答題。當沖突發(fā)生，我們應該怎樣化解？當堂檢測答案一、填空。，往往取決于我們（ 處理矛盾 ）的方式，方式不同，( 結(jié)果 )也就不同。，采用（ 正確 ）的方法，可以很好地（ 化解 ）沖突。，保持冷靜、 交換意見，講清道理 、換位思考，理解他人、 商議辦法，和諧相處、請人調(diào)解，解決沖突 .二、判斷。，我在校園里一點也不快樂。（ X ），誰的聲音大誰就贏了。（ X ），才能更好地解決沖突。（ √ ），可以得理不饒人。（ X ），不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（ X ），因為一旦發(fā)生沖突，就不容易化解。（ X ）三、簡答題。當沖突發(fā)生，我們應該怎樣化解？答：第一步：控制情緒，保持冷靜第二步：交換意見，講清道理第三步：換位思考，理解他人第四步：商議辦法，和諧相處第五步：請人調(diào)解，解決沖突3. 當沖突發(fā)生第二課時教學目標 ：，遇到受欺負的事情能正確應對。 ，要學會用合理的方法擺脫欺負，保護自己。 。 懂得用法律武器保護自己。教學重點: ，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的。，要學會抵抗。 ，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。 教學難點:，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況。 ，要學會抵抗。 教學準備:課件 教學過程: 一、談話導入 ，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……或者你給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎? 有沒有一種受到欺負或者欺負別人的感覺？：遇到欺負怎么辦 二、遇到欺負怎么辦 （一）欺負的煩惱:毛靜援寫給知心姐姐的一封信 知心姐姐: 我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥麄儏s回答:“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了! 知心姐姐，請你幫幫我! 一個苦惱的女生毛靜媛 2019 年 5 月 4 日 ，在心里想想:自己和班內(nèi)有這類欺負行為嗎? : (1)故意打、推、撞、踢同學. (2)辱罵、取笑、諷刺同學。(3)給同學取侮辱性的外號。 (4)捉弄同學，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學。 (6)散播他人隱私。 (二)學會應對欺負 ，你們采取的是什么態(tài)度呢？讓我們一起來看看美歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。 王玲傷心地撿起被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。還對同學們說：“嘿，大家快看她有多小氣??！”王玲想， 算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。 。:被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。我們必須采取正確的方法應對欺負。 三、演一演 假如你是王玲，你會怎樣做呢? 要求: (1)小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。 (2)組長指定一名組員負責記錄。 (3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。 (4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。 ：（1）講道理：一定向美歡和其他同學把道理講清楚。（2）向家長反映：向雙方家長講清楚事情的來龍去脈。（3）請同學或集體幫忙：找好朋友幫忙。（4）請他人協(xié)調(diào)：請老師主持公道。，你會怎樣做呢? 做法我的選擇跟被欺負的同學站在一起，對欺負行為說“不”向老師或者家長報告，希望他們趕來制止。跟我無關(guān)，趕緊躲開。鼓掌，起哄，看熱鬧。（1）學生自由選擇自己的做法。（2）說說你這樣選擇的理由是什么。：在校內(nèi)受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。在校內(nèi)受到欺負我們要學會抵抗，在校外受到欺負時，我們也要果斷采取措施，保護自己。四、我來出主意 時間:夏日午后地點:偏僻的小巷人物:四年級學生張明和三四個高年級學生。劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠了。這時，在一條僻靜的小路上，他被三四個高年級學生堵住了。其中一個沖著他喊:“嘿，有錢嗎?”張明說:“沒有?！绷硪粋€男孩對同伴一使眼色，說:“搜他!”......，張明怎么做才能脫身？：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗教訓？（1）當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。 （3）向路過的大人或附近的居民求助。 （4）可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。:他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢，答應兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。 :你有什么好方法? 要求:(1)小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。 (2)組長指定一名組員負責記錄。 (3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。 (4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。 。 同學你好！對于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認識到害怕報復的想法是錯誤的。其次 , .. 你的同學 .五、知識窗：了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺負時規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴重不良行為。 六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。在校外受到欺負，也需要果斷采取措施，保護自己。 板書設計: 遇到欺負怎么辦校內(nèi)欺負 采取措施，保護自己校外欺負教學反思： 當堂檢測：一、填空。，我們不僅會遇到一些（ ）和（ ），也可能會遇到被他人欺負的情況。（ ）的，如果我們不（ ），欺負可能變本加厲，（ ）也會加劇。（ ）主持公道，可以向（ ）請求保護。我們必須采?。? ）來應對欺負。，也需要果斷（ ），（ ）。（ ）的同時，也需要學會用（ ）擺脫煩惱。二、判斷。，我們經(jīng)常會遇到被他人欺負的情況。（ ），如果我們抵抗，欺負可能會變本加厲。（ ），如果我們告訴別人，更會激怒欺負者，所以我們只能自己默默忍受。（ ）。（ ）。（ ）。（ ）三、簡答題當我們在校外受到欺負時，應該怎樣應對？當堂檢測答案：一、填空。，我們不僅會遇到一些（ 矛盾 ）和（ 摩擦 ），也可能會遇到被他人欺負的情況。（ 痛苦 ）的，如果我們不（ 抵抗 ），欺負可能變本加厲，（ 痛苦 ）也會加劇。（ 同學 ）主持公道，可以向（ 老師 ）請求保護。我們必須采?。? 正確的方法 ）來應對欺負。，也需要果斷（ 采取措施 ），（ 保護自己 ）。（ 保護自己 ）的同時，也需要學會用（ 合理的方式 ）擺脫煩惱。二、判斷。，我們經(jīng)常會遇到被他人欺負的情況。（ √ ），如果我們抵抗，欺負可能會變本加厲。（ X ），如果我們告訴別人，更會激怒欺負者，所以我們只能自己默默忍受。（ X ）。（ √ ）。（ X ）。（ X ）三、簡答題當我們在校外受到欺負時，應該怎樣應對？答：當我們在校外受到欺負時，我們可以：（1）當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。 （3）向路過的大人或附近的居民求助。 （4）可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。第二單元 做聰明的消費者4. 買東西的學問教學目標 ：學會看包裝，避免購物麻煩。，做文明的消費者。 。 教學重難點 教學重點:購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。 教學難點:維護自己的合法權(quán)益。 教學準備:師制作課件，收集案例資料。學生課前查找關(guān)于消費者保護方面的資料，做購物調(diào)查。 教學方法:啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 課時安排:2 課時 教學過程 第一課時 一、激趣引入。 。同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。剛好，我們班級要開聯(lián)歡會，需要購買許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來探究一下購物的學問。再來幫雯雯出主意吧！:買東西的學問 二、新知探究。 活動一：學會看包裝 (一)看一看，辨一辨。 ，幫忙采購。班級要開聯(lián)歡會，需要購買零售、小獎品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運用你的經(jīng)驗和智慧圓，滿完成購物任務。 : 這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?（1）小組的同學交流。（2）同學匯報。：第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標志以及綠色食品標志。所以第一種商品是可以購買的。第二種商品不可以購買。因為這它無保質(zhì)期，無安全標志，屬于三無食品，所以不能購買。(二)觀察記錄，找出共同點。 : 在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。 : 比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。 : 仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。 觀察商品的種類我觀察到的信息我覺得應該特別關(guān)注的信息例如：觀察商品的種類食品我觀察到的信息我覺得應該特別關(guān)注的信息產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標準正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲存條件、產(chǎn)品的配料等生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存條件凈含量、服務熱線、二維碼:你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎? （1）學生自由交流討論。（2）請學生匯報交流。（3）師小結(jié)：第一個：綠色食品標志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護。第二個：中國能效標識，又稱能源效率標識，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級等性能指標的一種信息標簽，目的是為用戶和消費者的購買決策提供必要的信息，以引導和幫助消費者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。第三個：食品質(zhì)量安全標志，QS是英文質(zhì)量安全(Quality Safety)的字頭縮寫，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。第四個：十環(huán)標志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標”。它表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢?？烧J證產(chǎn)品分類包括：辦公設備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等?；顒佣?避免購物小麻煩 (一)讀一讀，議一議，學一學。 。 “如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點。” “虧本大甩賣?！?……（1）讀一讀常見的購物中的陷阱。（2）想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？:這樣購物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛? （1）學生分小組交流。（2）請