青年教師參加師資培訓(xùn)心得-(編輯修改稿)
2025-04-02 21:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我有兩名學(xué)生在這里做一個正、反面的教學(xué)例子。學(xué)生a是一名女生，b是男生。兩人一同考入音樂學(xué)院，其中學(xué)生b的樂理考試差了兩分，只能讀?？啤６鴮W(xué)生a學(xué)習(xí)勤奮努力，專業(yè)、文化與樂理分?jǐn)?shù)都較均衡，分?jǐn)?shù)較高，所以我在為兩個學(xué)生選擇參賽曲目時，對于學(xué)生a抱有厚望，為她布置了難度技術(shù)較高，甚至大三才能完成的樂曲，為學(xué)生b布置了適合他當(dāng)前水平且數(shù)量較少的曲目。雖然我為兩個學(xué)生都布置了適合他們個性的曲子，卻忽略了學(xué)生的能力以及非智力因素，所以最后的結(jié)果是學(xué)生a因為曲目太難，連續(xù)換曲兩次，浪費了大量時間，壓力越來越大，自信心也
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