青年教師培訓心得體會(編輯修改稿)
2024-11-09 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 青年教師開展了有關(guān)青年教師學習交流研討的活動，我本人也通過這次活動收益良多，在為王赫老師的教職經(jīng)歷和樂觀心態(tài)動容的同時，也被孫洪梅老師的經(jīng)驗之談和人生哲學深深折服。通過二位老師的報告，更加明確了作為一名青年教師我們所肩負的重任遠比我們想象的要沉的多，正所謂“任重而道遠”，要成為一名優(yōu)秀的青年教師，我們還有很多準備工作要做，沒有成功是一蹴而就的，也沒有失敗是毫無來由的，只有在不斷的跌倒和失敗中總結(jié)經(jīng)驗，我們才能不斷的成長，不斷的使自己強大，堅定了信念，通往成功的路其實只是我們成長的一個又一個里程碑集合，或許這條路并不康莊，但是只要我們肯走，我們邁向成功的路一定是亦步亦趨的，“心之所向，天涯即咫尺；心之所悖，咫尺也天涯”。這是我對成功的個人拙見，那么接下來就來說一說，聽過兩位老師的報告后，我個人的一些體會和感悟。王赫老師的《我教學我快樂》報告中，通過描述她在之前的特殊教育的從教經(jīng)歷的艱辛，苦澀和不得志再到后來來到了我們學校開始給健全孩子上課后的驚喜，快樂和滿足感做了鮮明的比對，充分的展現(xiàn)了一名內(nèi)心細膩的青年教師在工作中由苦悶，掙扎再到幸福，快樂的心理轉(zhuǎn)變過程。在王赫老師的報告中，處處透露著身為一名職教人，應(yīng)該有的樂觀和開朗。我雖然沒有王赫老師那么豐富的經(jīng)歷，或許沒辦法體會到面對一群聾啞孩童時的那種茫然和無助，但是聯(lián)想到我們自身，當我們置身在一片“百廢待興”的課堂上時，那種無助就不難想象了吧。而在這樣的逆境下，王赫老師的樂觀和堅持為她帶來了新的希望，當他來到我們職教中心時，那最簡單的幸福并不是學生有多棒，而是她的學生可以發(fā)聲了，她再也不用一節(jié)課，一學期，甚至一年都只聽到千篇一律的單音節(jié)了，此時的她的幸福就是我的學生可以開口說話了。再回過頭來看看我們自己，我們的從教幸福又是什么呢？我們希望我們的學生一整節(jié)課都聚精會神的聽講，我們希望我們的學生可以過目不忘，甚至我們希望我們的學生可以無師自通，太多的我們希望，可是想想我們的學生如果真的就如我們所希望的那樣，那么他們還會來到這里么？他們還會是我們的學生么？的確，我們的教學不幸福，而這個不幸福到底來源于何處呢？歸根結(jié)底，讓我們的教學不快樂的根源就是我們自己，是我們想要的太多，想實現(xiàn)的太難，所以當現(xiàn)實折射的光芒達不到我們理想的光點的高度的時候，我們有的便是深深的失落。而長此以往的這樣下去，失落就像灰塵越積越多，直到它將我們的內(nèi)心蒙蔽。我們看不清前路，也看不清我們自己，周而復始，惡性循環(huán)下去，毀掉的不僅是我們自己，還有那么多活在我們所幻想的理想型學生陰影下的孩子們。著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹兕B劣的學生也會有他的自己的閃光點，我們的眼睛就像是一個用來捕捉美景的鏡頭，我們太苛求細節(jié)的完美就要縮小光圈，而要想拍下更廣闊的美景就要選擇大光圈，所以及時清掃掉阻礙我們發(fā)現(xiàn)美好的負能量，別讓他阻礙了我們發(fā)現(xiàn)美的進程。職業(yè)幸福感就像是瓶子里的半瓶水，悲觀的人總是好大喜功，總喜歡抬頭仰望，所以他們得到的永遠只是希望落空后的虛無和失望，而樂觀的人總是看到下面滿載的部分，他們踏實，勤懇，更加明確自己想要的和想得到的，所以他們是快樂的！放寬心態(tài)，把握住自己的方向，真正參與到教學中來，真正融入到學生中去，寓教于樂，其實職業(yè)幸福感遠比你以為的還要簡單！而孫洪梅老師的名為《只要付出就會有收獲》的報告更是鏗鏘有力，于我而言說是“振聾發(fā)聵”也是不過分的。整篇報告中將經(jīng)驗與方法融匯貫通，把一名教師幾十年的從教經(jīng)驗和人生哲學和盤托出，字里行間都透露著一名教師的聰慧、干練和無私、寬容。通過對這份報告的學習，更加加深了自己的信念，也更加明確了自己的目標。想成為一名好的職教人光靠想是絕對不夠的，我們更要身體力行，把努力落到實處，真正做到讓目標不再是口號，讓夢想不再是空談。孫老師分別從：工作態(tài)度、工作能力、工作方法，三個方面闡述了作為一名教師所應(yīng)具備的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。下面我也從這幾方面談一下我個人的感悟：我們每個人其實都是天生的演員，因為在生活中，我們每個人都要扮演著多種角色，我們是父母的兒子，是弟妹的兄長，是老師的學生，是長輩的孩子，但是當我們跨進職教中心的大門時，我們又多了一個角色，那就是我們也同時是職教中心的一名教師，在這樣的一個大舞臺里，我們每個人的劇本就是教材，對白就是講義，而真正評判我們表演好壞的不是別人，就是我們的學生。80,90后的回憶里都有一部讓我們揮之不去的經(jīng)典劇，同時它也曾潛移默化的影響了我們整個青蔥年華，同樣，我們正在參與的就是一部正在改變他們?nèi)松^，價值觀的連續(xù)劇，無論你是實力派、演技派還是偶像派，縱然我們的戲路千差萬別，但是有一點是共通的，我們只出充滿正能量和知識的好劇?；蛟S我們不是最好的演員，但是我們卻拍出了為人類傳播知識與力量的絕好電影。既然說到了戲劇那么這段就用我們熟悉的甄嬛體來總結(jié)一下吧“今日倍感高興，可與諸位交流心得，只望不要出糗才好，私心想著若是能博取重長，增長見識，定可取長補短，有所精進，對工作必是極好的，若是來日用此良法，造就諸多佼佼者，倒也不負恩澤！”每個人都曾給過自己不同的定位，可真當夢想照進現(xiàn)實后，我們才發(fā)現(xiàn)原來真的是“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”所以，我們開始有了倦怠，失望和彷徨，既然目前我們沒有更好的選擇，那還莫不如開心快樂的做好自己現(xiàn)在的工作，生活就是一面鏡子，你若是對它哭，那么你就永遠看不到它對你微笑，既然工作是不得不做的，那么就在枯燥的工作中尋找快樂，痛苦不會讓你的工作分量減輕，相反還會耽誤你的時間，工作橫豎都是要做，那么就樂觀的接受它，不僅要做，還要做好，要讓別人看到你的能力，你的用心，即使你并不是那么熱愛，但是你依然可以有百分百的熱情投身其中，在其位就要謀其職，不能因為自己的原因拖了集體的后腿，其實我們每個人都很重要，每個人都是顏色不一樣的煙火，正因為有了我們的存在，才有了職教中心璀璨的天空！對于初為人師的我們來說，在夯實自己之前所學的同時還要學會傳授，要真正做到：知無不言，言之鑿鑿，由此及彼。要能掌握課堂，要學會控制課堂的節(jié)奏，如果光是嚴厲，那么課堂就會死氣沉沉、毫無生氣，如果一味的放松迎合，那么課堂又會是亂七八糟、一片混亂。所以做到以學生為主體的同時還要能夠主宰課堂，這樣才是一名合
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