【文章內(nèi)容簡介】 “鄉(xiāng)使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請之。（《漢書霍光傳》）【注】①害：妒忌，怨恨。②報聞：漢代制度，上書言事，皇帝不采用的，就來個報聞，意思是知道了，表示作罷。③突：煙囪。④上行（h225。ng）：上位。 （1）解釋下列劃線詞語。①霍氏秉權(quán)日久________②主人乃寤而請之________③客謂主人________ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。更為曲突，遠徙其薪；不者，且有火患。 （3）“曲突徙薪”這個故事說明了什么道理？文中上書人引用“曲突徙薪”的故事用意是什么？ 【答案】（1）執(zhí)掌；同“悟”，醒悟；告訴，對……說（2）把煙囪改為彎曲的，使柴草遠離（煙囪）；不然的話，將會發(fā)生火災。（3）說明了凡事要先考慮到危險的存在，提前采取措施，防止危險發(fā)生的道理。作者借這個故事委婉勸誡皇上，為徐生鳴不平，希望皇上能對上疏霍氏權(quán)盛隱患的徐生進行嘉賞。 【解析】【分析】（1）考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“寤”：同“悟”，醒悟。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。（2）本題考查學生對文言句子的翻譯能力。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“更”“曲突”“徙”“不”“且”等字詞的翻譯。（3）此題考查理解文章內(nèi)容，把握文章主旨的能力。解答時要根據(jù)文本理解成語和情節(jié)，明確故事發(fā)展前后因果關系。“曲突徙薪”把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻消除可能導致事故發(fā)生的因素，防患于未然。作者借這個故事希望皇上能對上疏霍氏權(quán)盛隱患的徐生進行嘉賞。寓言是帶有勸喻或諷刺的故事。主題都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，寓較深的道理于簡單的故事之中。故答案為：（1）執(zhí)掌；同“悟”，醒悟；告訴，對……說（2）把煙囪改為彎曲的，使柴草遠離（煙囪）；不然的話，將會發(fā)生火災。（3）說明了凡事要先考慮到危險的存在，提前采取措施，防止危險發(fā)生的道理。作者借這個故事委婉勸誡皇上，為徐生鳴不平，希望皇上能對上疏霍氏權(quán)盛隱患的徐生進行嘉賞?！军c評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。【附參考譯文】 當初，霍氏一家驕橫奢侈，茂陵人徐福就曾指出：“霍氏必亡。凡奢侈無度，必然傲慢 不遜；傲慢不遜，必然冒犯主上；冒犯主上就是大逆不道。身居高位的人，必然會受到眾人的厭惡?；羰弦患覉?zhí)掌權(quán)利的日子很久了，遭到很多人的厭惡，天下人厭惡，又作出大逆不道的事，怎么可能不滅亡呢！”于是，上書朝廷說：“霍氏一家權(quán)勢太大，陛下既然厚愛他們，就應隨時加以約束限制，不要讓他們發(fā)展到滅亡的地步！”上書三次，天子聽到了，未加采納。后霍氏一家被誅殺，曾告發(fā)過霍氏的人都被封賞，有人上書漢宣帝，為徐福鳴不平說：“我聽說，有一位客人到主人家拜訪，見主人家爐灶的煙囪是直的，旁邊又堆有柴薪，這位客人便對主人說：“您的煙囪應改為彎曲的，并將柴薪搬到遠處去，不然的話，將會發(fā)生火災！”主人默然，不予理會。不久，主人家果然失火，鄰居們共同搶救，幸而將火撲滅。于是，主人家殺牛擺酒，對鄰居表示感謝，在救火中燒傷的被請到上座，其余則各按出力大小 依次就坐，卻沒有請那位建議他改彎煙囪的人。有人對這家主人說：當初要是聽了那位客人的勸告，就不用殺牛擺酒，終究不會有火災。如今論功請客酬謝，建議改彎煙囪、移走柴薪的人沒有功勞，而在救火時被燒得焦頭爛額的人才是上客嗎？?主人這才醒悟，將那位客人請來。6．閱讀下文，回答問題。 【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》，有刪改） 【乙】竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體②道，君子見其心，則思應用虛受③者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行、夷險一致者。夫如是，故君子多樹為庭實④焉。（選自白居易《養(yǎng)竹記》，有刪改） 【注釋】①本：根。②體：體悟。③虛受：虛心接受。④實：充實，充滿。 （1）解釋下列句子中劃線的詞。①亭亭凈植________②而不可褻玩焉________③貞以立志________④故君子多樹為庭實焉________ （2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蓮之愛，同予者何人？②君子見其性，則思中立不倚者。 （3）甲文從蓮的生長________、________、品性等方面贊美蓮的君子之風，乙文由竹的本固、________、________、節(jié)貞等特點聯(lián)想到君子之德。 （4）甲、乙兩文都用了________的表現(xiàn)手法，甲文綜合運用記敘、________、________、抒情等表達方式，乙文則主要運用了________的表達方式。 （5）公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用甲文中的話說就是“________”。你喜歡什么花？喜歡這種花的原因是什么？________ 【答案】（1）豎立；親近而不莊重；堅定，有節(jié)操；種植，栽培（2）①對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？②君子看見它的本性，就會想到那些待人接物不偏不倚的人。（3）環(huán)境；外形香氣；性直；心空（4）象征；描寫；議論；議論（5）牡丹之愛，宜乎眾矣；示例一：我喜歡蘭花，蘭花無論在什么地方都是默默無聞地綻放，默默散發(fā)出幽香，有純樸高雅、不張揚、不媚俗的品質(zhì)。示例二：我喜歡梅花。“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進、戰(zhàn)勝困難的精神。 【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解和掌握能力。平時要注意積累并掌握常見文言實詞的意思和用法，熟記課文中出現(xiàn)的通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，做題時要結(jié)合句子判斷詞語的意義，考慮不同語境中的不同含意。（2）①同，和……一樣；予，我。②性，本性；倚，偏倚。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。文言文的語言較為簡潔，在對文章內(nèi)容進行概括時需要認真辨析。如“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”這句話，既寫出了蓮的外形和香氣，又寫出了蓮的高潔品性。而乙文中對竹的歸納，則可從原文中找到“竹本固”“竹性直”“竹心空”“竹節(jié)貞”等關鍵詞語進行概括。（4）本題考查對文言文表現(xiàn)手法的理解能力。文言文的表現(xiàn)手法和現(xiàn)代文基本一致。兩文的相同之處都是借物喻人，托物言志，因此它們的共同點是象征手法。不同點是甲文所運用的表現(xiàn)手法更為豐富，乙文則主要是議論。在填空時，要注意根據(jù)題目要求進行辨析。（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力，并以個性化閱讀的方式考查表達能力。可以從自己的親身體驗和感悟中，以自己比較熟悉的花為內(nèi)容談自己的看法，如果能以花喻人，說出自己獨特的感受則更好。【點評】翻譯句子，首先要把握句子中的重點實詞；其次要忠于原文，通達順暢，富有表現(xiàn)力；最后要注意句子的句式，在翻譯時補充原句省略的部分，調(diào)整語序，使翻譯后的句子符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。7．閱讀文言文，回答問題 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （1）本文選自________，作者________，字曉嵐，直隸獻縣人，清代學者、文學家。 （2）解釋下列句子中的詞語：①山門圮于河________ ②閱十余歲________③求石獸于水中________ ④棹數(shù)小舟________⑤湮于沙上________ ⑥沿河求之，不亦顛乎________⑦轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已________ ⑧但知其一________ （3）理解下列句子中“為”的不同含義：①豈能為暴漲攜之去？②眾服為確論③必于石下迎水處嚙沙為坎穴 （4）翻譯下列句子。①爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？②必于石下迎水處嚙沙為坎穴。③然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （5）這篇文章講述了一個什么道理，你從中受到什么啟示？ 【答案】（1）《閱微草堂筆記》；紀昀（2）倒塌；經(jīng)歷；尋找；劃（船）；埋沒）；顛倒、錯亂；停止；只（3）①被②認為③成為（4）①你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被河水帶走呢？②一定會在石頭下面迎著水流的地方?jīng)_刷泥沙成為坑洞。③既然這樣，那么天下的事，只了解表面現(xiàn)象，而不了解深層本質(zhì)的情況太多了，能根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？（5）道理：①遇事不能主觀推論，要實事求是的道理。②實踐出真知。③實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重要。啟示：遇事要動腦筋多想想，分析各方面因素，不能根據(jù)某個道理就主觀地判斷盡可能少鬧只知其一，不知其二的笑話。 【解析】【分析】（1）文學常識的考查。答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容。死記硬背作者。（2）文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。如“已”：停止?！暗保褐?。（3）“為”這個詞在文言中詞義多變，用法也較多。可以作動詞，可以作介詞，還可以作句末語氣詞。因語義不同，讀音也隨之有變。比如“豈能為暴漲攜之去”，此“為”表被動。（4）文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落