【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我聞著你的芳香。只讓我這一片葉子留在樹(shù)上？不，決不！”“歐利，你的話是甜蜜的，可它不是真的，”雛芳說(shuō)，“你完全知道我已經(jīng)不漂亮了?？次易兊枚嗝淬俱玻嗝纯菸?！現(xiàn)在只有一樣?xùn)|西還沒(méi)有離開(kāi)我——那就是對(duì)你的愛(ài)?！薄斑@難道還不夠嗎？在我們?nèi)康谋绢I(lǐng)中，愛(ài)情是最崇高、最美好的，”歐利說(shuō)，“只要我們彼此相愛(ài)，便可以留在這里，無(wú)論什么狂風(fēng)暴雨也摧不垮我們。我想告訴你，雛芳，我從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣愛(ài)你?！薄盀槭裁?，歐利？我全都枯黃了?！薄罢l(shuí)說(shuō)綠色美麗而黃色不美？所有顏色都同樣有自己的魅力?！睔W利正在傾訴衷腸，雛芳擔(dān)心的事卻終于發(fā)生了：一陣風(fēng)吹過(guò)，把歐利從樹(shù)枝上吹了下來(lái)。雛芳戰(zhàn)栗了，幾乎也要隨著落下，但是她很快又堅(jiān)持住。眼看著歐利在空中漸漸地飄遠(yuǎn)，她用樹(shù)葉的語(yǔ)言呼喚著他：“歐利，回來(lái)?。W利——”話還沒(méi)有說(shuō)完，歐利便從視線中消逝了，同地上的其他葉子融在一起。只留下雛芳孤零零地偎在枝頭。白天，還能想辦法排遣悲傷，但天色漸漸暗下來(lái)，冰冷刺骨的雨滴打在身上的時(shí)候，她便陷入了深深的絕望。她覺(jué)得，樹(shù)葉全部的不幸應(yīng)該歸罪于大樹(shù)，都應(yīng)該歸罪于粗壯的樹(shù)干。樹(shù)葉落了，而枝干依然高高地挺立著，粗壯堅(jiān)實(shí)地植根于沃土里。風(fēng)雨冰雹都不會(huì)使它煩惱，它或許可以永遠(yuǎn)活著。對(duì)雛芳來(lái)說(shuō)，樹(shù)干就是一種神。它用葉子把自己裝扮上幾個(gè)月，然后又將它們抖落。它可以用汁液養(yǎng)育樹(shù)葉，愿意養(yǎng)多久就養(yǎng)多久，然后再讓他們渴死。雛芳央求大樹(shù)將歐利還給自己，央求它重新回到夏天，但大樹(shù)根本不理睬她。雛芳覺(jué)得，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)夜晚像今天這樣長(zhǎng)，這樣黑，這樣冷。她同歐利交談，并希望得到回音，但歐利沉默著，失去了全部的生的跡象。雛芳對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“既然你將歐利從我身邊奪去，那就讓我也去吧。”可是就連這樣的祈求也得不到大樹(shù)的同意。不久，雛芳感到昏昏沉沉，這不是困倦，而是一種陌生的疲憊之感。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己不是掛在枝頭。趁她昏睡的當(dāng)兒，風(fēng)已經(jīng)將它吹落。以往掛在枝頭的時(shí)候，她總是伴著太陽(yáng)一同醒來(lái)，而這次卻有一種完全異樣的感覺(jué)。所有的恐懼都消失了。同時(shí)，她還感到了一種從未有過(guò)的頓悟。她終于明白：自己決不僅是一片憑借對(duì)風(fēng)的幻想而生存的樹(shù)葉，而是宇宙的一部分。在一種神秘力量的驅(qū)使下，雛芳領(lǐng)悟到奇跡般地融合在自己身上的分子、原子、質(zhì)子和中子，領(lǐng)悟到自己占有的這種巨大的能量，領(lǐng)悟到自己亦在其中的奇跡的宇宙進(jìn)程。在她旁邊躺著歐利，他們用一種從沒(méi)有嘗過(guò)的愛(ài)情彼此歡迎著對(duì)方。這不再是依賴命運(yùn)和怪想，而是與宇宙本身同樣強(qiáng)大的永恒的愛(ài)情。那種從4月到11月曾經(jīng)日夜擔(dān)心著的東西，原來(lái)并不是死亡而是永生。一陣微風(fēng)掠過(guò)，將歐利和雛芳抬起。他們懷著那種只有解脫了自己、與永恒同在的人才能體會(huì)到的巨大幸福，翩翩翱翔。（1）小說(shuō)第一段景物描寫有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：創(chuàng)設(shè)了一種蕭瑟深秋的氛圍；通過(guò)寫鋪滿落葉的森林仍舊顯露出的一絲生機(jī)，暗示了歐利和雛芳的命運(yùn)；也為下文寫歐利和雛芳做鋪墊和襯托。解析：本題主要考查景物描寫的作用。景物描寫一般是為塑造人物形象和情節(jié)的發(fā)展服務(wù)的。一般作用有交待故事發(fā)生的時(shí)間、天氣等；渲染氣氛，烘托人物心情；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊等。當(dāng)然，具體文章要具體分析，看語(yǔ)段寫了什么，對(duì)于全文有什么作用。第一段中主要描寫了寒冬將至，樹(shù)林中各種樹(shù)木相繼落葉的景象。通過(guò)本段景物描寫，文章創(chuàng)設(shè)了一種蕭瑟深秋的氛圍，通過(guò)寫鋪滿落葉的森林仍舊顯露出的一絲生機(jī)，暗示了歐利和雛芳的命運(yùn)，也為下文寫歐利和雛芳做鋪墊和襯托。課后鞏固雪地烤紅薯周海亮①男人縮在高中校園門口，守著一個(gè)烤紅薯的老式烤爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來(lái)，把沒(méi)烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個(gè)紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營(yíng)生，男人的心里有點(diǎn)慌。②天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)的時(shí)候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過(guò)。男人把一個(gè)烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。③有人停下來(lái)，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個(gè)最大的紅薯放進(jìn)秤盤，扯起提繩，“啪”的一聲，兩個(gè)紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再?gòu)目緺t里取出兩個(gè)紅薯，那個(gè)學(xué)生卻早已走遠(yuǎn)了。④整個(gè)下午他都沒(méi)有賣掉一個(gè)烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰(shuí)還把烤紅薯當(dāng)成好東西？?jī)鹤涌忌现攸c(diǎn)高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點(diǎn)了一份薯?xiàng)l，端上來(lái)的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個(gè)，才知不過(guò)是炸過(guò)的土豆條罷了。他說(shuō)：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂(lè)。可樂(lè)他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個(gè)皇帝也不換啊?、菟匦掳研〕臃诺缴磉?，扭過(guò)頭，眼睛盯住校門。這時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧著，走了出來(lái)。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來(lái)：“賣烤紅薯啰”!嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過(guò)。聲音吸引了這幾個(gè)學(xué)生的目光，然而他們只是投來(lái)極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過(guò)臉繼續(xù)說(shuō)笑。⑥于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰!”這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)脖子少年停下來(lái)，并轉(zhuǎn)身朝男人走來(lái)。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒(méi)能將他拉住。長(zhǎng)脖子少年走到男人面前，問(wèn)道：“烤紅薯白送？”⑦男人憨笑著挑出四個(gè)紅薯，邊挑邊問(wèn)長(zhǎng)脖子少年：“你們宿舍幾個(gè)人？”長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：“四個(gè)。”男人接著問(wèn)：“那個(gè)和你一起走的留平頭的也是？”長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：“不錯(cuò)?！蹦腥苏f(shuō)：“那就給你們多帶幾個(gè)吧！”于是又挑了四個(gè)。他把八個(gè)烤紅薯分裝進(jìn)兩個(gè)袋子，遞給長(zhǎng)脖子少年。⑧天漸漸黑下來(lái)。男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒(méi)有賣掉一個(gè)烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個(gè)街角停下來(lái)，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個(gè)焦糊的烤紅薯。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來(lái)。他不聲不響地吃掉一個(gè)，又掏出第二個(gè)。他一口氣吃掉八個(gè)烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來(lái)，直接塞進(jìn)嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因?yàn)楝F(xiàn)在，那里鉆心地痛……⑨長(zhǎng)脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰(shuí)對(duì)烤紅薯都沒(méi)有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時(shí)候，留平頭的少年打開(kāi)了一個(gè)袋子，取出一個(gè)烤紅薯，托在手里，細(xì)細(xì)端詳。長(zhǎng)脖子少年提醒他說(shuō)：“都烤糊了。”平頭少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個(gè)烤紅薯。電燈恰在這時(shí)熄滅，平頭少年在黑暗來(lái)臨的瞬間，將那個(gè)已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒(méi)有剝皮，感覺(jué)到了烤紅薯的微澀與甘甜。⑩長(zhǎng)脖子少年突然說(shuō)：“你和賣烤紅薯的那個(gè)人長(zhǎng)得很像?！?黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。15．本文記敘了男人賣烤紅薯的經(jīng)過(guò)，同時(shí)，也表現(xiàn)了他情感變化的過(guò)程。閱讀作品，補(bǔ)充完整相關(guān)故事經(jīng)過(guò)及人物感受。經(jīng)過(guò)和感受：①烤紅薯時(shí)心里發(fā)慌→②→③→④____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，“天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪?！薄澳腥丝戳丝刺炜?，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。”說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文中的男人對(duì)兒子的父愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？當(dāng)感覺(jué)到烤紅薯的“微澀與甘甜”時(shí)，兒子的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？（不超過(guò)150個(gè)字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：15．②稱紅薯時(shí)傷心；③賣紅薯時(shí)焦急；④吃紅薯時(shí)心痛16．暗示時(shí)間的推移，交代天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營(yíng)造蒼涼凝重的氛圍。17．答案要點(diǎn)：第一問(wèn)：在生活上關(guān)愛(ài)兒子；在精神上尊重、寬容兒子。第二問(wèn)：我為什么不跟爸爸打個(gè)招呼呢？這哪里是一只烤紅薯呀，這分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊!解析：15．首先根據(jù)文章內(nèi)容劃分層次，再根據(jù)層次進(jìn)行概括，結(jié)合題干給出的提示，仿照其短語(yǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括。16．環(huán)境默寫的作用一般有交代時(shí)間、地點(diǎn)、背景，營(yíng)造氛圍，襯托人物，推動(dòng)情節(jié)等，這里兩次描寫了雪，答題時(shí)一定要突出變化這個(gè)要點(diǎn)。17．第一問(wèn)注意題干中“哪些”這個(gè)詞，說(shuō)明不單是一個(gè)方面，文學(xué)作品是借助人物的行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)主題的，要抽象概括。要求舉例說(shuō)明，對(duì)解答也有輔助作用。第二問(wèn)結(jié)合⑨?段內(nèi)容，注意“微澀”和“甘甜”兩個(gè)詞語(yǔ)，從兩個(gè)角度答出平頭少年的心理活動(dòng)。男孩高爾基在春寒料峭的清晨，我邀集街上的孩子到郊外去。我們興奮地穿過(guò)城市，一直走到美麗可愛(ài)的、穿著綠色春裝的田野里。我們的頭上，是一幅蔚藍(lán)色的天幕；我們的面前，是一片茂密的樹(shù)林，一切都沉浸在奇妙的寧?kù)o中。突然迎面來(lái)了一個(gè)誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)的男孩。一眼就看出，這是一個(gè)猶太小伙子。他濃眉卷發(fā)，骨瘦如柴，衣衫襤褸，赤著腳，好像一只小綿羊。他那暗淡的黑眼睛周圍的眼瞼又紅又腫，顯然是剛剛哭過(guò)。他冷不防遇到了我們這幫孩子，立即收住腳步?！白プ∷?！”孩子們快活地齊聲叫道，“小猶太崽子！抓住這個(gè)小崽子！”他那瘦削的長(zhǎng)著一雙大眼睛的臉上現(xiàn)出了驚慌的神色，兩片嘴唇哆嗦著，我滿以為他會(huì)跑掉。不料，他卻在一片嘲笑聲中站住了，奇怪地伸直了身子。他把雙肩緊緊地靠在圍墻上，兩只手藏在背后。忽然間，他變得很鎮(zhèn)靜：“你們想看我表演雜技嗎？”孩子們立即對(duì)此很感興趣，都急急忙忙地靠近了他?！氨硌莅?！”他們喊道。那個(gè)男孩離開(kāi)了圍墻。他把自己瘦弱的身子向后彎曲，雙手著地，兩腳騰空躍起，用手倒立著，大聲叫喊：“跳！”他被火燒著似的旋轉(zhuǎn)起來(lái)，輕巧而靈活地舞動(dòng)著自己的身軀。透過(guò)他衣服上的窟窿，可以看見(jiàn)那裹住瘦弱的身體的略帶灰色的皮膚，他的肩胛骨、膝蓋和手肘上的骨頭都形成尖角，杵了出來(lái)?？磥?lái)，似乎只要他再?gòu)澮淮窝?，他的枯瘦如柴的骨頭就會(huì)發(fā)出咯咯的響聲，好像要折斷似的。他很賣力氣，直到汗流浹背，襯衣后面都濕透了。做完一些動(dòng)作以后，他帶著勉強(qiáng)的笑容看著孩子們。他的眼睛古怪地顫抖著。孩子們大聲喝彩，不少人模仿著他，在塵土中摔跤、翻筋斗，有時(shí)由于動(dòng)作不靈活跌痛了而嚷了起來(lái)。隨后，這個(gè)男孩停止了靈活的表演，像有經(jīng)驗(yàn)的演員那樣，帶著殷勤的微笑望著我們，并且伸出干瘦的手：“現(xiàn)在，請(qǐng)賞給我點(diǎn)什么吧！”剎時(shí)，快樂(lè)的氣氛煙消云散。大家都默不作聲，有誰(shuí)問(wèn)道：“給錢嗎？”“是呀?！蹦悄泻⒒卮??！澳憧烧嫘?！”他的請(qǐng)求引起了這些小觀眾的厭惡和蔑視。孩子們一邊嘲笑一邊謾罵，向田野走去。我把兩個(gè)銅錢放在他沾滿灰塵的手掌上，他用一個(gè)指頭翻動(dòng)著銅錢，和氣地笑著說(shuō)：“謝謝……”他走開(kāi)了。我忽然看到他背上的襯衫布滿了黑色的斑點(diǎn)，并且緊緊地貼在肩胛骨上?！罢咀。@是什么呀？”他停住了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，凝視著我，帶著微笑對(duì)我說(shuō)：“您是說(shuō)我背上嗎？這是我們從游藝場(chǎng)的秋千架上摔下來(lái)跌傷的。我父親至今還躺著呢，我可算是好了……”我掀起他的襯衣，看見(jiàn)在他后背的皮膚上，有一大塊黑色的傷痕，從左肩往下直到腰部。它本來(lái)已經(jīng)干了，結(jié)成一塊厚厚的痂。可是在他表演的時(shí)候，結(jié)的痂有好幾處被蹭裂了，鮮血從縫里滲出來(lái)。“現(xiàn)在已經(jīng)不痛了?！彼χf(shuō)，“不痛，只是癢得很……”他像一個(gè)英雄似的，繼續(xù)用成年人嚴(yán)肅的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“您以為，我這是為自己干活嗎？說(shuō)真的，不是！我是為了父親……我們連一塊面包也沒(méi)有了！可是父親摔得這么重！您知道，我就不得不干活。再說(shuō)，我們又是猶太人……再見(jiàn)吧。”他快活而興奮地笑著說(shuō)。他向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快走過(guò)那些色彩鮮明的房屋。這些房屋用呆板的眼睛冷漠地、死氣沉沉地注視著他。 （選自《現(xiàn)代小說(shuō)》，有刪改），寫出了什么樣的特點(diǎn)，有什么作用？（3分））____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：春寒料峭交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；寫我們興奮于景色的美麗，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；早春時(shí)節(jié)，春寒料峭，為下文寫男孩的悲慘遭遇做鋪墊；景色的美麗與下文男孩的不幸遭遇形成強(qiáng)烈的反差（鮮明的對(duì)比），激發(fā)讀者對(duì)男孩的同情。（答出三點(diǎn)即可，最后一點(diǎn)必答）請(qǐng)以“冬日暖陽(yáng)”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮? 冬日暖陽(yáng)周六的陽(yáng)光，比往日燦爛，此刻的心情，更是陽(yáng)光明媚。初冬的天氣