【文章內(nèi)容簡介】 進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。材料作文的審題很重要：讀懂材料，抓住主旨。要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。如本題是比喻型材料作文題，注意分析“高山”“鞋里的沙子”“彎腰倒掉鞋里的沙子”的比喻義。生活中充滿了各種各樣的風波，請以《風波》為題，寫一篇不少于800字的記敘文。不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮匡L波2002年的新春前夕，傍晚時分。我照例躺在沙發(fā)上，聚精會神地看《格林童話》；爸爸安然地倚在他的搖搖椅上，手里翻閱著當天的報紙，眼睛時不時地瞟一下電視里精彩的體育賽事；而媽媽，習慣地圍上她的圍裙。于是，廚房里傳來餐具間歡快的響聲。一切都是如此的寧靜?！昂?，丫頭，把老爸的新短信念來聽聽！”爸爸指著客桌上低低作響的手機吩咐我說?！昂绵希　蔽夷闷鹗謾C，一字一句地念道，“親愛的，今天是難得的好時光，我們一起睡吧……”，什么？我的大腦霎時一片空白——那一條短信到底是什么意思？爸爸怎么會……難道爸爸和別的女人……可怕的想法頓時將靈魂抽空?！拔乙嬖V媽媽，那個給你發(fā)短信的人叫方可?！蔽覒崙嵉貨_向廚房，恰巧撞上媽媽。媽媽的臉色在那一刻變得陰森可怕。媽媽沖到爸爸的跟前，拽起他的衣領(lǐng)一把把爸爸“拎”了起來——我從來不知道媽媽的力氣竟會這么大?！昂媚銈€姓陳的！信任你，你就出軌了？告訴我，你和那個女人是什么關(guān)系？你們是怎么認識的？”媽媽指著爸爸的鼻子一字一句地問道。 “你說什么？什么我和別的女人？到底是什么意思？我根本聽不懂你在說什么……”爸爸一臉的無辜。 “哼！你少給我裝蒜！別以為我不看不懂你那些騙人的伎倆！你跟那個女的到底是什么關(guān)系？她到底是誰？”媽媽的語氣不容置疑?！暗?，但我真的什么都不知道啊！我根本就沒有做那種事，也不可能知道那個女人是誰，因為我真的是清白的呀！”爸爸急了，拉著媽媽的衣角，哀聲懇求道?！胺砰_你骯臟的手！我才不會相信你所謂的‘清白’！”媽媽用力甩開爸爸的雙手。不料，卻打到爸爸的臉上，爸爸強忍著痛，但我卻看到血從他的指縫間滲出來——爸爸鼻子出血了?！澳阋以趺聪嘈拍?？有誰可以作證呢？”也許看到了爸爸的血，媽媽也慌了，無力地靠在墻壁上。作證？我突然明白了我應該去做什么。拿起爸爸的手機，撥出了那個人的電話?！拔梗愫?。請問你是方可小姐嗎？”“小姐？！我明明是男的怎么叫我小姐？”“什么？！你是男的，那你為什么要發(fā)那種信息給我爸爸，還說‘今晚我們一起睡’？”“你爸爸是誰？”“他叫陳勝炎?！卑职忠话褤屵^電話?！芭?！原來是財務部的陳總啊，我是人事部的方可。真是抱歉，那是發(fā)給我老婆的。對不起?。　薄翱纯窗桑艺f是冤枉吧。唉呦，好痛……”這回，爸爸有理了。媽媽理虧，就把矛頭轉(zhuǎn)向了我：“還不是這丫頭念的?！蔽乙粫r語塞，誰讓我不問清楚就說呢。看來，凡事，一定急不得的。家人之間多一分信任，家庭也就多一分溫馨?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。從題干來看，這是一則命題作文。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進行立意作文即可。【審題】首先分析命題。本次作文命題是“風波”?！帮L波”是指糾紛或亂子，多指那些糾扯不清或變化多端的事件。這類事情大體有三類：意外發(fā)生的偶然事件；矛盾沖突事件，一件小事雙方發(fā)生矛盾，影響極大，引起軒然大波；驚險新奇事件，由于人們獵奇的心理，一種新事物、新觀念、新思想，往往會引起人們轟動，也是風波。然后分析選材，寫這類文章要注意選擇好寫作的素材，稱之為“風波”的事情多有波瀾曲折，但有波瀾曲折的事情未必符合風波的內(nèi)涵。要把握好“風波”與“驚濤駭浪”的區(qū)別。寫作要注意安排好內(nèi)容的層次，安排好材料的詳略，著力點要在“風波”的發(fā)生、發(fā)展、高潮上。因為要求寫作記敘文，所以要運用必要的細節(jié)描寫。行文過程應該以記敘和描寫為主，千萬不能以敘述代替形象的描寫。在關(guān)鍵處要注意精當?shù)氖闱楹妥h論。文章要有鮮明的立意。那怕是日常生活中的小小的風波也應挖出一些有意義、有價值的東西來。寫法一：采用第一人稱寫法，以“我”的所見、所聞、所感為線索組織材料，采用倒敘之中有插敘的記敘順序，交代“風波”的起因、經(jīng)過和結(jié)果，再恰當?shù)剡\用議論和抒情，將這場家庭矛盾的實質(zhì)和影響升華，突出主題。寫法二：采用第三人稱寫法，將你感受頗深的一場發(fā)生在他人家庭中的矛盾記敘下來。以主人公的心理描寫為主，兼用其他的描寫方式，從側(cè)面來剖析這場家庭矛盾，所帶給人們的意義和啟迪，記敘順序可靈活運用。參考立意：借助家庭風波，展示溝通理解的必要性；借助社會風波，展示人的價值取向，彰顯真善美。行文構(gòu)思：首先開篇點明事件發(fā)生的時間——2002年的新春前夕，傍晚時分；接著從“我”到“爸爸”“媽媽”，人物次第亮相；然后點明“風波”的起因——一條曖昧的短信，再寫“風波”的展開；最后揭開“風波”之謎，并在結(jié)尾部分展現(xiàn)主旨——看來，凡事，一定急不得的。家人之間多一分信任，家庭也就多一分溫馨。素材：瞧，那邊那位同學早已違反了生物進化論，由人類這高級動物轉(zhuǎn)眼“進化”成了長頸鹿，東瞧西看，東張西望，一會兒參考張三的，一會兒借鑒李四的，更有甚者將語文課本抽出，冒天下之大不韙地抄了起來，嘴里還放出一句爆炸性的話：“拿一個人的東西叫偷，拿很多人的東西叫研究?！边@是多么經(jīng)典的語言啊，真是讓人佩服佩服。如果你覺得這還不算什么，那么你再看看另一邊的幾個人在津津有味地聊著天呢。如果你認為他們是在校對答案，那你就大錯特錯了。他們乃是在聊新聞。什么新聞呢？就是有關(guān)于某某新發(fā)了張專輯，某某又鬧緋聞啦，某某明星觸犯了法律之類的娛樂新聞，真是讓人汗顏吶！現(xiàn)在的學生真是真的猛士，敢于忽略鮮紅的成績，敢于直面蒼白的人生。不知此情此景，我們該喜，還是該悲？哼著小調(diào)騎車來到學校，放下車子便像往常一樣大步流星地走進教室。“老師，我的鋼筆沒了?！薄袄蠋煟业匿摴P上午最后一節(jié)課還用了呢，可吃過中午飯來了就不見了?！睅讉€同學緊皺著眉頭一見到我就大聲的嚷起來。我立刻明白了，班里發(fā)生了“盜竊”事件。這是最令老師們頭疼的事情，何況我們?nèi)?、一班上周剛被評為文明班級。今天竟然發(fā)生了這樣的事情，真是令人始料不及。頓時我的興奮完全被氣憤所代替。我強壓心中怒火，十分有把握的說“請同學們不要著急，這件事情我會弄個水落石出的?！彪S后，我便展開了調(diào)查……調(diào)查結(jié)果顯示，丟筆事件是本班同學所為，但究竟是誰，用什么方法才能查出“作案”人呢？怎么辦？怎么辦？辦公桌前我冥思苦想，不停的設(shè)計著各種方案，嗯，有了……上課鈴聲一響，我便迫不及待地走進教室，“同學們，通過我周密而細致的調(diào)查，現(xiàn)在已經(jīng)查明“丟筆事件”是誰所為?！蔽业膽B(tài)度鄭重而嚴肅，教室里立刻出現(xiàn)了一陣騷動?！霸蹅円呀?jīng)是三年級的學生了，每個人都有著非常強烈的自尊心，所以我并不想在大家面前公開你的名字，使你難堪。 現(xiàn)在，我要給你一次機會，希望你能主動向老師承認錯誤，我也一定會為你保密的。這樣吧，每位同學都必須寫一張小紙條，寫明這件事情是不是你所做，并且一定要署名。好，現(xiàn)在就開始寫?！蔽宸昼姾?，我面前出現(xiàn)了一堆紙條，我認真而快速地檢索著?！袄蠋煟皇俏??！钜圾Q”“老師，我沒拿同學的鋼筆?！涫拷堋薄€剩下最后的幾張紙條了，我心里開始打鼓，難道這位同學真的會料到我是在詐他嗎？不，不會，十歲左右的孩子是非常天真的。這種計策應該行得通。我繼續(xù)翻看著紙條，急切盼望“奇跡”的出現(xiàn)?！袄蠋?，是我偷了同學的鋼筆，我很后悔！——孫康”?？吹竭@張紙條我又驚又喜，但又十分愕然：怎么能是孫康，他是那么乖巧，學習成績也不錯。我停止思緒，立刻把所有的紙條攏在一起，拿出事先準備好的打火機，真誠地對大家說：“你們都是好孩子，都很誠實。我一定要遵守諾言，為這位勇敢承認錯誤的同學保密?！闭f著，我點燃了紙條，紙條在同學們的注視中很快化為了灰燼。教室里立刻響起了一片掌聲。課間，我向曾經(jīng)教過孫康的老師了解了情況：孫康家就住在學校附近。媽媽是重度精神病患者，在孫康上一年級時就跑丟了。去年，他的爺爺又被查出患有食道癌，就在四個月前因治療無效而撒手人寰。孫康的爸爸腿還有點瘸，長期在外地跟著一個建筑隊打下手。一邊還債一邊養(yǎng)家?，F(xiàn)在孫康跟著奶奶一起生活。了解到孫康的情況，我心中充滿了深深的內(nèi)疚和自責。對班里這么困難的學生竟一無所知。真是失職。最后一節(jié)自習課上，我以鋪導作業(yè)為由把孫康叫到辦公室。天已入深秋，可他仍然穿的很單薄，頭發(fā)蓬松，臉色暗黃，一雙大眼睛里充滿了慌恐和不安。站在我面前，好像是個罪人，始終不敢抬頭正看我一眼。我輕輕撫摸著他的頭，親切的說：“孫康，你是一個非常懂事的孩子，你能深深體會到爸爸掙錢養(yǎng)家的辛苦，所以你就想通過今天這種方式來減輕家里的負擔。但是你想過沒有，如果爸爸知道了這件事情，他會是多么傷心啊！” 孫康慢慢抬起頭，淚水從那雙充滿不安的大眼睛里奪眶而出，他抽泣著十分懊悔的說：“老師，我錯了，我以后再也不拿別人東西了，明天我就把鋼筆還給同學們?！蔽疫B忙握住那雙冰冷的小手?！爸e就改就是好孩子，明天把鋼筆帶來交給我就行了，我來還給同學們，好嗎? ”他點點頭，接著就從脖子上摘下鑰匙，“老師，這是咱班后門的鑰匙，您還是收回去吧”。我接過鑰匙微笑著又重新掛在了他的脖子上。“孫康，老師相信你！”他瞪大眼睛，“老師，這……”我又轉(zhuǎn)身從抽屜里拿出一直鋼筆，“這是我上大學時在一次書法比賽中獲的獎。它已經(jīng)陪伴我十幾年了，很好用的，今天我把它送給你，希望你能用它來書寫屬于自己的精彩人生！”孫康 雙手接過鋼筆，淚水又一次涌了出來，激動的說不出話來。以后的日子里，我一直關(guān)注著孫康，給與他經(jīng)濟上的幫助和精神上的鼓舞。孫康學習更加努力了，而且“做好事”光榮榜上經(jīng)?？吹剿拿?。去年四、五月份，發(fā)生了一個怪現(xiàn)象——人們出門都戴口罩。我們家也不例外。原因是為了預防“非典”。非典的傳播途徑很多，聽說飛沫傳播的可能性很大。弄得外婆跑了好幾家藥店才買回了一包口罩?？删褪沁@一包口罩給我們一家引起了一場風波。剛買回口罩那天，我和妹妹很神氣地戴著口罩上學了。由于我調(diào)皮，嫌口罩礙事，沒一會就把口罩給摘了。聽話的妹妹卻老實地戴了一上午。到了第四節(jié)課，妹妹感覺不舒服。頭暈、嗓子向給什么東西堵住了似的。妹妹給送到了在學校當老師的小姨那。小姨可著急了。連忙給妹妹量體溫。生怕是染上了“非典”?！皶粫强谡值膯栴}？”和小姨同辦公室的一位老老師見妹妹剛摘下來的口罩說道，“昨天，我們家那位的單位將前天發(fā)的口罩全收了。因為全買的是水貨?，F(xiàn)在市面上口罩水貨很多哩！”“是嗎”小姨連忙將口罩拆開。里面一層紗都沒有，全是做衣服的襯里子。小姨這下可生氣了。一下班，就拿了所有口罩到藥店要求退貨。藥店服務員不理不睬。小姨只得打電話去了青山消費者協(xié)會。這下，那幾個服務員可著急了，立刻來了個三百六十度的大轉(zhuǎn)彎?！皠e著急，打什么電話嘛！我們這就給您解決?！币娝麄兡莻€樣子，小姨更加生氣了：“你們賣黑心口罩不退貨，還不讓人打電話。我孩子戴口罩都生病了。你們該怎么處理？”藥店門口一下子圍滿了很多人，大家你一言我一語說開了?！巴隋X也別要，就是要讓這些人暴光?！薄疤幌裨捔?，簡直是發(fā)國難財”“就是，讓他們負責孩子的醫(yī)藥費！”……見事情不妙。那幾個服務員慌了，連忙打電話請來了藥店的經(jīng)理。經(jīng)理很快趕來了。他一臉堆笑地將小姨拉進了他的辦公室?！坝性捄谜f，這進的口罩是水貨咱們并不知道呀！您就別將事情搞大了。問題弄大了，咱們藥店損失就大了?！薄澳銈儞p失大？”小姨說，“那顧客的損失就不大嗎？”“是，是，是。”經(jīng)理拿出了五百元錢，“聽說您的孩子病了，來，您就將這五百元錢拿著給孩子看病。關(guān)于消費者協(xié)會的事，您能不能跟他們解釋一下，就說是一場誤會。”“誤會？你認為這是誤會嗎？”小姨沒有接錢。說道：“我勸您還是先貼出告示，讓那些受害的顧客將口罩退回來，以免更多的人得病。經(jīng)理見無空可鉆，只得按小姨的要求退還的口罩款，等待消費者協(xié)會的處理。我相信，經(jīng)這件事之后，這位經(jīng)理一定會受到教訓，不再賣假貨了?！军c睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。根據(jù)下面材料作文。風景一般指自然景觀、人文景觀，也泛指人間真情、生活場景等等。請以“留在我心底的風景”為題目自選題材寫一篇800字的記敘文。【答案】略【解析】試題分析：此題為命題作文，要審好題，“留在心底的風景”可以寫自然風景，可以寫人世間的生活場景，光寫前者沒有內(nèi)涵，寫后者才深意，最好是二者結(jié)合起來寫?！傲粼谛牡住闭f明是烙印在內(nèi)心的，是寫和心理有關(guān)的，可以選取人間的真善美來寫，可以寫一件讓你感動的事，讓你印象深刻，永遠留在心里，也就是留在心底。記敘文要注意六要素和環(huán)境的渲染?？键c：此題考查命題作文的寫作和記敘文的寫作。點評：考生要善于根據(jù)所給的命題確定寫作的方向 ，記敘文要有真情實感，能打動人。根據(jù)材料作文。目光，是我們眼睛的神彩，亦指眼光和見識、見解。目光其實是有顏色的目光也是有溫度的，目光也有深淺，目光還有……。請以“目光”為題寫一篇7001000字的文章，文體不限，詩歌除外。【來源】北京市第五十六中學20