廣東省廉江市八年級語文下冊第四單元14應有格物致知精神課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-18 06:04 本頁面
【文章內容簡介】 下。 丁肇中：通過實驗得到新知識。 問題探究致知，原因是什么？ 傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度。 “ 格物 ” 失敗的例子，目的是什么？ 作者列舉王陽明 “ 格 ” 竹子失敗的例子，具體典型地論證了 “ 傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知 ” 這一觀點。5.“ 新的知識只能通過實地實驗而得到 ”（第七段），如何進行實驗？ 實驗的過程不是消極的觀察，而是 積極探測 ；實驗不是毫無選擇第測量，它 需要細致的具體計劃 。，中國學生的現(xiàn)狀如何？ 中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象思維而不愿動手。？第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。 （格物致知的意義） 在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實驗的精神。就是說，不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上， 我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相
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