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新人教版七年級語文下冊文言文閱讀題含解析(編輯修改稿)

2025-04-02 03:00 本頁面
 

【文章內容簡介】 了?!?.閱讀文言文,完成后面的問題。 金山①夜戲袁中道 崇禎二年中秋后一日② , 余道鎮(zhèn)江往兗③。日晡④ , 至北固⑤ , 艤舟江口⑥。月光倒囊入水,江濤吞吐,露氣吸之,噀天為白⑦。余大驚喜。移舟過金山寺,已二鼓矣。經龍王堂,入大殿,皆漆靜⑧。林下漏月光,疏疏如殘雪。余呼小奚攜戲具⑨ , 盛張燈火大殿中,唱韓蘄王金山及長江大戰(zhàn)諸?、狻h尮男D? , 一寺人皆起看。有老僧以手背摋眼翳? , 翕然張口? , 呵欠與笑嚏俱至。徐定睛,視為何許人,以何事何時至,皆不敢問。劇完,將曙,解纜過江。山僧至山腳,目送久之,不知是人、是怪、是鬼?!咀ⅰ竣俳鹕剑涸诮窠K鎮(zhèn)江西北,金山寺位于此處。②崇禎二年:1629年。③兗:即兗州。④脯(bū):古代時刻,申時,相當于現(xiàn)在的下午三點到五點。⑤北固:即北固山,今江蘇鎮(zhèn)江北長江邊上。⑥艤(yǐ)舟:船??堪哆?。⑦噀(x249。n):噴水,噴吐。⑧漆靜:漆黑寂靜。⑨小奚:小奴仆,未成年仆人。⑩韓蘄王:韓世忠,兩宋名將,死后被追封為蘄王。?喧闐(ti225。n):形容聲音大而雜。?摋(shā):揉。翳(y236。),眼翳,妨礙視力的白斑。?翕(xī)然張口:張大嘴巴合不攏,形容目瞪口呆的樣子。(1)解釋下列句子中劃線詞語在文中的意思。 ①余道鎮(zhèn)江往兗________②有老僧以手背摋眼翳________③呵欠與笑嚏俱至________④以何事何時至________(2)下列句子中,劃線的“之”與“目送久之”中的“之”意義和用法相同的一項是( ) (《論語十則》)(《陋室銘》) , 目似暝,意暇甚(《狼》)(《觀潮》)(3)用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的大意。 林下漏月光,疏疏如殘雪(4)通讀全文,請概括文段內容。 (5)請賞析下列句子在文中的表達效果。 鑼鼓喧闐,一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳,翁然張口,呵欠與笑嚏俱至?!敬鸢浮?(1)取道、經過;介詞,用;一起;因為(2)C(3)樹林里,從樹縫里漏下皎潔的月光疏疏落落,像殘雪一般。(4)文章回憶了作者在崇禎二年(1629)路過鎮(zhèn)江金山寺,興致大發(fā),即興表演韓世忠抗金戲劇的故事。(5)總寫(全景)寫出了全寺人一起看戲,具體(特寫)寫出了老僧“摋眼翳,翕然張口,呵欠與笑嚏俱至”驚喜交加的情態(tài),刻畫細致傳神。 【解析】【分析】(1)此題有古今異義詞,如“道”:取道、經過。所以千萬不要以今釋古。而“俱”在現(xiàn)代漢語中也有“一起,都”的意思;“以”屬于文言虛詞,其意思和用法要理解好上下文內容。(2)A項,主謂之間的結構助詞,取獨,不譯。B項,賓語前置的標志。結構助詞,不譯。C項,與題干句“目送久之”中的“之”意義和用法相同,都是起湊足音節(jié)作用的語氣助詞,無實在意義。D項,結構助詞,“的”。故選C。(3)本題注意下列字詞的翻譯,如“漏”:灑漏。“疏疏”:稀稀疏疏,疏疏落落。(4)文章寫的是作者在崇禎二年路過鎮(zhèn)江金山寺,即興表演韓世忠抗金戲劇的故事。文中通過細致描寫一位老僧的一連串動作,展現(xiàn)出了被驚醒的僧人們驚疑不定、驚喜交加的復雜情緒。(5)首先要讀懂文句的大意。“鑼鼓喧闐,一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳,翁然張口,呵欠與笑嚏俱至”:鑼鼓喧嘩,一寺的人都起來觀看。有一個老年僧人,用手背擦著眼翳,突然張嘴,呵欠和笑、噴嚏一起出來。這句話既有“鑼鼓喧闐”“一寺人皆起看”等熱鬧場面的渲染,又有老僧“以手背摋眼翳,翕然張口,呵欠與笑嚏俱至”的特寫,兩者相映成趣。故答案為:⑴取道、經過;介詞,用;一起;因為;⑵C;⑶樹林里,從樹縫里漏下皎潔的月光疏疏落落,像殘雪一般;⑷文章回憶了作者在崇禎二年(1629)路過鎮(zhèn)江金山寺,興致大發(fā),即興表演韓世忠抗金戲劇的故事;⑸總寫(全景)寫出了全寺人一起看戲,具體(特寫)寫出了老僧“摋眼翳,翕然張口,呵欠與笑嚏俱至”驚喜交加的情態(tài),刻畫細致傳神?!军c評】⑴本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié),這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法,而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法,這就要求學生能活學活用;⑵本題考查文言虛詞的用法及意思,注意結合具體的語境分析虛詞,答題關鍵是熟記常見的一些虛詞的用法;⑶文言文翻譯首先做到直譯為主,意譯為輔,一定要字字落實,尤其是句中的重點詞,如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等,翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn),不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備,還要有一定的古漢語知識,同時要求語言表達流暢與優(yōu)美;⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上,找出相關的語句即可。答題時應注意,準確把握文章大意,然后鎖定目標句。既可作答。⑸考查的是對富有表現(xiàn)力的詞語的賞析。解答此類題,可以從以下幾個角度著手:一是修辭角度、二是描寫角度、三是表現(xiàn)手法角度,分析完角度后再分析具體的知識點的作用,再結合具體的句子進行分析,最后套用答題模式進行規(guī)范答題?!靖絽⒖甲g文】 崇禎二年,中秋的第二天,我由鎮(zhèn)江前往兗州。日暮時分到達北固山,將船??吭诮凇T鹿馊缤魉畯哪抑袃A瀉而出,江中波濤洶涌,露氣吸收著月光,噴薄至天空都成了白色。我感到極大的驚喜。劃動小舟去拜訪金山寺,已經是二更時分了。經過龍王堂,進入大殿,十分寂靜。樹林下灑漏的月光,稀稀疏疏如同殘雪一般。我呼喚小奴攜帶演戲的用具,在大殿中大張燈火,唱“韓蘄王金山及長江大戰(zhàn)”等幾出戲。鑼鼓喧嘩,一寺的人都起來觀看。有一個老年僧人,用手背擦著眼翳,突然張嘴,呵欠和笑、噴嚏一起出來。慢慢地定睛到底該看作什么人,為了什么事情,什么時候來到的,都不敢去問。戲演完了,將要天亮了,解開纜繩,劃船過江。山僧送到山腳,久久地目送我們,弄不清楚我們到底是是人、是怪、還是鬼。8.閱讀文言文,回答問題。 河中石獸 滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。 一講學家設帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理,是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。 一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉,轉轉不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。 然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?(1)本文選自________,作者是清代的________。 (2)解釋下列劃線詞語在句子中的意思。 ①山門圮于河________②棹數(shù)小舟________③湮于沙上________④嚙沙為坎穴________(3)探究在尋找石獸的問題上,廟僧和講學家犯了什么錯誤?為什么只有老河兵提出了正確的方法? (4)分析講學家和老河兵“笑”的含義。 (5)文章最后一段運用了哪種表達方式?課文闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示? 【答案】 (1)《閱微草堂筆記》;紀昀(2)倒塌;劃船;埋沒;咬,這里是侵蝕、沖刷的意思(3)廟僧只考慮流水,沒有考慮石獸、泥沙的關系,講學家考慮了石獸和泥沙的關系,卻忽略了流水,他們都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性,準確把握三者的性質及其相互關系,作出正確的判斷,既有理論又有實踐,因此能提出正確看法。(4)講學家的“笑”是嘲笑順流而下尋找石獸的做法,說明講學家自以為是,空有理論,是可笑的。老河兵的“笑”是嘲笑講學家的認識錯誤,眾人輕信講學家的糊涂,說明老河兵閱歷深廣,有實踐經驗。(5)議論。告訴我們不能片面地理解,而要全面深入地調查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應當遵循客觀事物的規(guī)律。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯(lián)系實際,不可做空頭理論家的哲理。 【解析】【分析】(1)本文選自《閱微草堂筆記》,作者紀昀(1724—1805年),字曉嵐,一字春帆,晚號石云、觀弈道人、孤石老人,人稱茶星。直隸河間府(今河北河間市)人,故又被稱為紀河間,因去世后謚“文達”,故又稱紀文達。他是乾隆十九年(1754年)進士,先后任翰林院侍講、學政、左都御史、禮部尚書、兵部尚書、協(xié)辦大學士等職。 (2)此題有古今異義詞,如“棹”:劃船。所以千萬不要以今釋古。而“圮”“湮”“嚙”等生僻詞,理解好上下文內容是作答的關鍵。 (3)寺僧高估了水流的推力,忽視了“石性沉重,沙性松浮”;講學家只注意了“石性沉重,沙性松浮”,卻忽視了水流的運動規(guī)律;所以說他們都犯了主觀臆斷的錯誤。老河兵經驗豐富,將石性、沙性、水流的因素全面綜合考慮,所以才能做出正確的判斷。 (4)由講學家“爾輩不能究物理,是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎”的話,可以看出講學家的“笑”,是自以為懂得“物理”,笑別人不具備這方面的知識;而由“如其言,果得于數(shù)里外”分析,可以看出寫老河兵的“笑”,則是因為他富于實際經驗,笑講學觀臆斷。 (5)一問,考查表達方式的類型?!叭粍t天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?”明顯運用了議論的表達方式。用“反問”的修辭點題,強調主題思想:有的人只關注事情的表面現(xiàn)象,而不深入思考分析其中的道理。用主觀臆想或者純理論知識來看待問題,往往是錯誤的。二問,寫啟示。許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀做出判斷。在實踐中產生和發(fā)展起來的認識正確與否,靠人的主觀認識本身無法證明,認識對象也不會“自言其明”,只有社會實踐才是檢驗認識是否正確的唯一標準。 故答案為:⑴《閱微草堂筆記》;紀昀; ⑵倒塌;劃船;埋沒;咬,這里是侵蝕、沖刷的意思; ⑶廟僧只考慮流水,沒有考慮石獸、泥沙的關系,講學家考慮了石獸和泥沙的關系,卻忽略了流水,他們都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性,準確把握三者的性質及其相互關系,作出正確的判斷,既有理論又有實踐,因此能提出正確看法 ⑷講學家的“笑”是嘲笑順流而下尋找石獸的做法,說明講學家自以為是,空有理論,是可笑的。老河兵的“笑”是嘲笑講學家的認識錯誤,眾人輕信講學家的糊涂,說明老河兵閱歷深廣,有實踐經驗; ⑸議論。告訴我們不能片面地理解,而要全面深入地調查探究事物的特性;更不能主觀臆斷,而應當遵循客觀事物的規(guī)律。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯(lián)系實際,不可做空頭理論家的哲理。 【點評】⑴本題考查學生對著名作家和作品的常識識記和閱讀理解。用心研讀經典作品,了解作者、朝代、作品的地位等,平時加強歸納與積累,才能輕松應對試題; ⑵本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時要注意積累并識記一些常見的實詞; ⑶解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容,找出相關的語句,解答即可。 ⑷本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上,根據(jù)題目的要求和
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