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正文內(nèi)容

新初中七年級上冊語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練及答案(編輯修改稿)

2025-04-02 02:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,把愛和責(zé)任背了回來”的心理活動。 【答案】 (1)C(2)順敘;給“我”湊學(xué)費去販蛤蜊;忍辱負重買蛤蜊、賣蛤蜊。(3)運用動作描寫和語言描寫,準確地表現(xiàn)了母親的護犢情深——寧可自己受傷害,也不愿孩子再受傷害,體現(xiàn)了一個母親的偉大。(4)①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報復(fù)行動,“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅決。 ②為母親的不理解,為自己受人欺負的不甘心。(5)示例:現(xiàn)在不是講理的時候,他們?nèi)硕啵荒茏寖鹤邮艿絺?。學(xué)費可以慢慢掙,兒子爭強好勝,現(xiàn)在不理解可以原諒。一定要把兒子安全帶回家,再去處理這些蛤蜊。(言之成理即可) 【解析】【分析】(1)根據(jù)“胳膊底下”只能夾著,不能挎,故排除AD。趕:追;湊:接近。根據(jù)語境,應(yīng)選用湊。故排除B。故選C。 (2)結(jié)合文章內(nèi)容分析,本文先寫我高考失利, 復(fù)讀需要繳納一筆不菲的學(xué)費。接著寫母親為了給我湊學(xué)費去販賣蛤蜊。然后寫第二年我考上了一所較為理想的大學(xué)。因此這篇文章采用的順序的敘述方式,這件事的原因是:我復(fù)讀需要繳納一筆不菲的學(xué)費,母親給“我”湊學(xué)費去販蛤蜊。經(jīng)過是小販仗勢欺人要我們買500斤蛤蜊,我們沒辦法只好買下來并運回家賣。結(jié)局面對小販的仗勢欺人,母親怕“我”受到傷害忍辱負重買蛤蜊、賣蛤蜊。 (3)首先要分析句子使用的描寫方法,然后結(jié)合語境分析這些描寫表現(xiàn)了母親什么精神和品質(zhì)。“沖”“擋”“護”是對母親的動作描寫,“不就一包蛤蜊嗎?買就是了,憑什么打人?有你這樣的嗎?”是對母親的語言描寫,結(jié)合語境分析,可以看出這些描寫準確地表現(xiàn)了母親的護犢情深——寧可自己受傷害,也不愿孩子再受傷害,體現(xiàn)了一個母親的偉大。 (4)①“狠狠地”,激烈的、重重的。結(jié)合語境分析,當我說要找人收拾小販時母親怕“我”咽不下這口氣而采取報復(fù)行動,“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅決。②結(jié)合語境分析,我不甘心小販欺負我們,就說要找人收拾小販,但母親卻阻止我,我很不理解。這里的“狠狠地”為母親的不理解,為自己受人欺負的不甘心。 (5)結(jié)合文章內(nèi)容分析,我當時需要一筆不菲的學(xué)費復(fù)習(xí),母親的當務(wù)之急就是給孩子掙學(xué)費,因此才忍受屈辱;另一方面,兒子爭強好勝,如果只顧自己出氣,那么吃虧的還是兒子,因此不能讓兒子去冒險,要把兒子勸回家。能結(jié)合全文內(nèi)容及母親的身份分析母親當時的心理活動合理即可。 故答案為:(1)C; (2)順敘給“我”湊學(xué)費去販蛤蜊忍辱負重買蛤蜊、賣蛤蜊。 (3) 運用動作描寫和語言描寫,準確地表現(xiàn)了母親的護犢情深——寧可自己受傷害,也不愿孩子再受傷害,體現(xiàn)了一個母親的偉大。 (4) ①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報復(fù)行動,“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅決。②為母親的不理解,為自己受人欺負的不甘心。 (5) 示例:現(xiàn)在不是講理的時候,他們?nèi)硕啵荒茏寖鹤邮艿絺?。學(xué)費可以慢慢掙,兒子爭強好勝,現(xiàn)在不理解可以原諒。一定要把兒子安全帶回家,再去處理這些蛤蜊。(言之成理即可) 【點評】(1)這道題考查運用詞語的能力,首先要準確理解這幾個詞語的意思,辨析近義詞之間的細微差別,然后再根據(jù)語境選用合適的詞語。 (2)本題考查分析文章敘述方式的能力以及事件原因、經(jīng)過和結(jié)果的能力。解答此題,首先要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上弄清事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果,然后再結(jié)合這些內(nèi)容分析文章的敘述方式。 (3)本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為:該句運用了……描寫手法,生動形象地寫出了……的特點,突出了……品質(zhì),表達了作者……情感等。答題時一定要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。 (4)本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。答題時,首先必須理解文章內(nèi)容和主旨,然后再結(jié)合上下文理解,不僅要理解表面意思,更重要的是分析其深層內(nèi)涵,文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。 (5)本題考查揣摩人物心理活動的能力。答題的關(guān)鍵是要理解文章的內(nèi)容和主旨,然后再結(jié)合人物身份經(jīng)歷和全文內(nèi)容揣摩人物的心理活動。5.閱讀下文,回答問題。 說說寫作能力材料一: 在語文這個學(xué)科中,主要包括四大方面:聽、說、讀、寫。在這四個方面中,最能體現(xiàn)一個學(xué)生的語文素養(yǎng)的是寫作。作文能夠反映一個人的表達能力、思維能力、思想深淺等,所以作文的分值一直在語文試卷中占很大的比重。寫作,對學(xué)生來說非常重要。材料二: 在微觀面上,作文占據(jù)語文試卷的小半壁江山,一般100分的試卷,作文占30分;120分的試卷,作文占50分;150分的試卷,作文占60分。要想在語文這個科目取得優(yōu)異的成績,作文寫得不好,那么你離優(yōu)秀差得可不是一般遠!相反,如果一個學(xué)生作文寫得好,那么他的語文成績一般不會差,這是一個很普遍的規(guī)律。為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其實也很容易解釋。作文是一個學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),一般作文寫得好的學(xué)生,字詞句段都不會有什么問題,試卷的基礎(chǔ)題都是考字詞句段。而且語文成績在一定程度上,能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績。 在中觀層面上,寫作能力與閱讀能力兩者有著密切關(guān)系。一個喜歡閱讀的學(xué)生不一定會喜歡寫作,但一個喜歡寫作的學(xué)生一定喜歡閱讀。寫作能力能夠促進閱讀能力,當然閱讀能力也能促進寫作能力,雖然有時不能成正比關(guān)系。 在宏觀層面上,寫作和學(xué)生的思維能力與書面表達能力有著直接的關(guān)系。寫作訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生的思考能力和表達能力。一個學(xué)生要想寫得清楚就必須想得清楚;要寫得充分就必須想得充分;要寫得生動有趣,那么必須富有合理的想象力。所以一個學(xué)生要想提高寫作水平,那他就一定要更好地學(xué)習(xí)思考。這是一條規(guī)律,除此之外沒有第二條路可以選擇。材料三:某地區(qū)寫作相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查人群寫作態(tài)度端正具備寫作能力寫作結(jié)果中學(xué)生20%18%15%成年人11%10%9%寫作者9%291%90%材料四: 日前看來,學(xué)生的寫作在某些方面明顯存在短板:生搬硬套、東拼西湊、復(fù)制粘貼了事;或者是內(nèi)容不夠形式來湊,修辭堆砌,云里霧里,不知所云;有些甚至連基本的文辭通暢都達不到。而且當今廣義上的寫作也有不容樂觀之處。寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄,并非只是笑談;書面表達中夾雜大量網(wǎng)絡(luò)語言,不顧文體與語境地肆意生造語言、游戲語言,在今天的成人寫作中也相當?shù)湫?;當代文學(xué)出版物中,寫作注水、文筆拙劣、語言粗俗化現(xiàn)象更是一度受到讀者詬病。 試想,如果工作后的成年人,能夠?qū)⑾嚓P(guān)的寫作項目做得非常到位,是不是非常有利于各項工作的開展?(1)閱讀材料,從中概括出寫作的重要性。 (2)從材料二中提煉出3條有意義的結(jié)論。 (3)下列內(nèi)容符合文意的一項是( ) A.寫不好作文,離優(yōu)秀的成績會差一點距離。B.閱讀和寫作是相輔相成的,閱讀多了,寫作水平一定能夠提高。C.無論是中學(xué)生還是成年人,寫作能力都不容樂觀,都需要端正寫作態(tài)度,認真對待寫作。D.從狹義上的寫作來看,很多人寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄。(4)從你的角度來說,怎樣才能逐步地鍛煉自己的寫作能力? 【答案】 (1)對于學(xué)生來說,一是作文的分值一直在語文試卷中占很大的比重;二是作文寫得好,他的語文成績一般不會差;三是語文成績在一定程度上,能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績。對于成年人來說,相關(guān)的寫作項目做得到位了,非常有利于各項工作的開展。(2)①熱愛寫作,作文寫得好,語文成績一般不會差;②熱愛寫作一定熱愛閱讀;③寫作與思維能力和書面表達能力直接相關(guān)。(3)C(4)①從字詞句段做起,多學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)嚴謹、思路清晰、表達流暢的名家美文,在模仿寫作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造;②從強制自己寫作向興趣寫作過渡。 【解析】【分析】(1)根據(jù)材料二“在微觀面上,作文占據(jù)語文試卷的小半壁江山”“如果一個學(xué)生作文寫得好,那么他的語文成績一般不會差,這是一個很普遍的規(guī)律?!薄罢Z文成績在一定程度上,能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績。”“在中觀層面上,寫作能力能夠促進閱讀能力?!辈牧纤摹澳軌?qū)⑾嚓P(guān)的寫作項目做得非常到位,是不是非常有利于各項工作的開展”概括作答即可。 (2)根據(jù)“要想在語文這個科目取得優(yōu)異的成績,作文寫得不好,那么你離優(yōu)秀差得可不是一般遠!”意味著要想語文成績好,就要寫好作文;“如果一個學(xué)生作文寫得好,那么他的語文成績一般不會差,這是一個很普遍的規(guī)律。”得出熱愛寫作,作文寫得好,語文成績一般不會差;“在中觀層面上,寫作能力與閱讀能力兩者有著密切關(guān)系。一個喜歡閱讀的學(xué)生不一定會喜歡寫作,但一個喜歡寫作的學(xué)生一定喜歡閱讀?!钡贸鰺釔蹖懽饕欢釔坶喿x;“寫作和學(xué)生的思維能力與書面表達能力有著直接的關(guān)系。”選取其中三點作答即可。 (3)A項,與“作文寫得不好,那么你離優(yōu)秀差得可不是一般遠”不符。B項,與“雖然有時不能成正比關(guān)系”不符。D項,與“當今廣義上的寫作也有不容樂觀之處。寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄”不符。故選C。 (4)開放性試題,答案不唯一。圍繞題目合理闡述即可。如,開闊視野,多方面觀察、感受生活;廣泛閱讀文章;要多練筆;積累字詞句段;端正寫作態(tài)度,認真對待寫作。 故答案為:⑴ 對于學(xué)生來說,一是作文的分值一直在語文試卷中占很大的比重;二是作文寫得好,他的語文成績一般不會差;三是語文成績在一定程度上,能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績。對于成年人來說,相關(guān)的寫作項目做得到位了,非常有利于各項工作的開展。 ⑵ ①熱愛寫作,作文寫得好,語文成績一般不會差;②熱愛寫作一定熱愛閱讀;③寫作與思維能力和書面表達能力直接相關(guān)。 ⑶C ⑷ ①從字詞句段做起,多學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)嚴謹、思路清晰、表達流暢的名家美文,在模仿寫作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造;②從強制自己寫作向興趣寫作過渡?!军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的概括能力??忌熳x材料,理解材料的內(nèi)容,結(jié)合題干要求,找準答題區(qū)域,找關(guān)鍵語句進行概括。 ⑵本題考查考生對材料的概括能力??忌熳x材料,理清層次,抓關(guān)鍵語句進行概括。 ⑶本題考查考點文章內(nèi)容的理解和辨析,考生要整體感知文章,理解文章的內(nèi)容,對選項的內(nèi)容要在文章進行一一的比照,判斷正誤。 ⑷本題我開放性試題,考生要圍繞題目,合理闡述。6.閱讀下面選文,完成后面小題 媽媽的額頭 ①童年的印象里,母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱,常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子,母親就覺得不對勁,然后她的額頭就會貼在我的額頭上,只那么輕輕一貼,母親就能準確判斷出我的健康狀況。 ②母親的額頭,很多時間都被汗水占據(jù)著,勞動著的母親是美麗的。那時候,年輕的母親,以光潔而溫馨的額頭為紙,為這個家,書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起,有說有笑的日子,母親是開心的,幸福的,這些開心和幸福,在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難,那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑,多年以后,母親額頭上那一條條清晰的紋路,該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。 ③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛,而她自己生病的時候,總是悄悄瞞著。好些回,我看見母親渾身無力地躺在床上,父親用濕毛巾捂著她的額頭,才知道母親已被病魔折騰多時。每一次,母親從疲憊中爬起來,第一件事就是揉拍前額,好讓自己保持一份清醒,第一時間理清生活的繁瑣,解開心頭的愁結(jié),為家的未來精打細算。韶華流轉(zhuǎn)中,母親老了,無論記憶力還是動作氣力,已經(jīng)大不如前,唯一不改的,依然是拍額頭的習(xí)慣性動作,那手掌在額頭上發(fā)出的聲音,于我而言,更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。 ④母親是愛美的,也許從她懂事時起,就用那些粉膏,每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆,雨霜重重,誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋,在一個個不經(jīng)意的夜晚,悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹,那額頭上的紋路,就像一圈圈年輪,圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林,是一種寫在額頭上的不變情懷,仿佛漫山遍野的秀木,永遠蔥綠綿長。 ⑤母親七十大壽那天,女兒忽然說頭暈,母親的額頭,又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊,一張滄桑遍布,飽經(jīng)風(fēng)霜;一張青春飽滿,一如母親當年。母親仔細端詳著孫女,不由感慨萬千:“奶奶老了,瞧這額頭上的皺紋,多深!”我伸過手,輕撫母親的額頭:“媽,誰說您老呀。瞧您的額頭,還是當年那樣溫暖。在我心里,您有一張永遠年輕的臉?!?⑥是啊,母親的額頭是不老的,那里面,寫滿了永恒的母愛。(文/蔣平原文有刪改)(1)文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個生活片斷,請用簡潔的語言概括出來。 (2)結(jié)合語境,解釋第二段畫線句子加下劃線詞語的意思,并說明其表達作用。這些開心和幸福,在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。(3)結(jié)合文章內(nèi)容,從品味語言的角度賞析第四段畫線的句子。 如果說母親是一棵樹,那額頭上的紋路,就像一圈圈年輪,圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林,是一種寫在額頭上的不變情懷,仿佛漫山遍野的秀木,永遠蔥綠綿長。(4)生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛,請你把感受最深的寫下來和大家分享。 【答案】 (1)①母親用額頭為我診斷病痛;②母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷;③母親揉拍前額緩解勞累;④母親額頭的皺絞;⑤母親用額頭為孫女診斷病痛。(2)“陽光燦爛”原指陽光光彩奪目的樣子,在這里生動形緣地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。(3)運用比喻的修辭手法,把媽媽額頭上的皺紋比作年輪,比作樹林,生動形象地寫出媽媽的頹頭記錄下了她對子女的疼愛,為家庭生活辛勞的付出,以及“我”對媽媽的愛或感恩之情。(4)示例:父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱,尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。小時候,我在父親的背上盡情歡笑。現(xiàn)在,父親仍然用他厚實的背為我遮風(fēng)擋雨。能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來答題,符合題意,言之有理即可。) 【解析】【分析】(1)概括文章的內(nèi)容,一定要圍繞具體描寫的事件來概括,解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出文中有關(guān)母親額頭的描寫,按事件進行分類后,用簡潔的語句分別加以概括。按先后順序文章分別寫了:母親用額頭為我診斷病痛;母親的額頭布滿汗水;母親揉拍前額緩解勞累;母親用額頭為孫女診斷病痛。概括文章的內(nèi)容,一定要圍繞具體描寫的事件來概括,比如本題,學(xué)生應(yīng)圍繞“媽媽的額頭”。在概括時,還要注意語言的簡潔性。 (2)“陽光燦爛”本義指天氣晴朗,陽光光彩奪目的樣子。在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。 (3)此句運用比喻的修辭手法,把媽媽額頭上的皺紋比作年輪,比作樹林,生動形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對子女的疼愛,以及“我”對媽媽的愛
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