【文章內(nèi)容簡介】 行句子表達效果的賞析。所謂表達效果主要是經(jīng)典詞語、修辭、情感幾方面的內(nèi)容。本處是使用了修辭。按照修辭的答題模式回答即可。如：運用了比喻（或xxx）的修辭手法，把……比作……，形象、生動形象地寫出了+對象+特征，表達了xxx的情感。答案是運用了比喻和擬人的修辭手法。生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機。（8）雨的特點概括，在每一段里都有清晰的特點概括，直接提煉出來使用即可。答案是春雨柔情而有生機；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。（9）作者愛雨的理由就是愛雨的原因。到文章里找到作者愛四季的雨原因即可，然后提煉關(guān)鍵詞進行解答。雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化！（10）E項本文的語言風(fēng)格是清新、優(yōu)美的，而非古樸典雅的，“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中?！边@句話是對主要描寫對象雨的渴求。所以答案應(yīng)選C、E。（11）審題要仔細，可以摘選的是文章第5段中的使用擬人修辭的句子。明確摘選的句子后按照擬人的答題步驟進行賞析即可。摘錄的句子是：文章全篇都是詩化的句子，形象感、動作性很強，如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，“當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”分析作用比如最后一個，將雨擬人化，寫出雨端莊又沉思的特點，表達了對雨的喜愛之情?！军c評】（1）本題考查文章的思想情感的體會與概括。解答時在通讀全文的基礎(chǔ)上，體會作者的感情，抓住文中的關(guān)鍵詞句進行分析即可。（2）本題考查對主要內(nèi)容特點的概括。解答時提煉文中的關(guān)鍵語句分析即可。（3）本題考查結(jié)合內(nèi)容對理解語句的能力。解答時需要通讀全文，再結(jié)合具體的內(nèi)容進行理解即可。（4）本題考查對語句的理解的能力。解答時扣住上下文，提煉關(guān)鍵語句進行分析即可。（5）本題考查語言的特點。解答時在通讀全文的基礎(chǔ)上，從語言的風(fēng)格和修辭等角度分析即可。（6）本題考查對文中重要語句的理解。解答時需要在通讀全文和理解主題思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人的感受進行表達即可。（7）本題考查重要語句的賞析能力。解答時先理解句子，然后看句子在哪一方面比較突出，進而進行分析即可。（8）本題考查對描寫對象特點的概括能力。解答時在閱讀全文的基礎(chǔ)上進行提煉關(guān)鍵語句進行分析作答。（9）本題考查對主題的理解和挖掘能力。解答時結(jié)合文章的關(guān)鍵語句進行回答，尤其要注意審題，要求結(jié)合全文。（10）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答時注意將內(nèi)容拿入文章中進行比較，往往能很輕松地明確答案。（11）本題考查對語句的賞析能力。解答時注意品析時扣住答題模式，回答要全面。5．閱讀下面的文段，回答問題。 與一朵云對酌馬德（一） 有一年，大雪，到山上去追野兔子。 四野盡白。深可沒膝的雪，覆了遠山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它們的掙扎和喘息還在，我們說，趕緊追！ 追了半天，又冷又累又餓。我們四處找柴禾，樹上的枯枝，溝洞里的樹葉，崖縫間的鳥窩，田鼠洞里的豆英，統(tǒng)統(tǒng)搜羅了來，扒開一片雪，然后，點起了火。雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退。而我們，在溫暖里一邊烤著火，一邊烤著干糧，一邊大聲說笑，一邊高聲放歌?？諘绲乃囊袄?，鳥都不敢飛過來，哪還有野兔子的蹤影。 那一次，我們一個兔子沒逮著。心底里，卻撿拾回來無窮的快樂。（二） 我有一個朋友，是位畫家。 有一天，他邀我到郊外，干什么？看螞蟻。他在一只肥碩的螞蟻屁股上，輕點一絲朱紅。整個上午，我們盯著這只紅屁股的家伙，一會兒拖回一只空麥殼，一會兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會兒對著一根高挑的草疑神疑鬼，一會兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻讓路，一會兒又急匆匆地去打上一架。 我們兩個人，仿佛是被它牽著，一會兒駐足在這一處，一會兒又蹲踞在另一處，一會兒手舞足蹈，一會兒又凝神屏息。我們看它，它一定也好奇地打量著我們兩個傻傻的家伙。 被盯梢終究是郁悶的。那天，它突然鉆進窩里，半天沒出來。我們的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，沒上來。 賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻捉弄，都是一種歡喜。（三） 草坪上，幾個小孩在玩水。 開始的時候，他們還挽著褲管。后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。 這是初秋的下午，天已經(jīng)涼了。水玩過，幾個孩子又在玩“騎馬打仗”的游戲。兩兩配對，騎在“馬”上的孩子，與對方騎在“馬”上的孩子，在“馬”的跑動中，以腳角力，互相蹬踏。一兩個回合，三五個趔趄，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上。再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。 一個人，若沒有從這樣的童年走過來，一定不是從詩意中長大的。（四） 大冬天，街上冷得難見一個人。 到水果攤前買水果。不見攤主，只見旁邊一個女人，上身是紅紅的羽絨服，下身是過膝的皮裙，高筒的靴子，背對著我，一邊哼唱著，一邊和著旋律，正翩翩獨舞呢。 這么冷的天，真好興致。 大姐，這兒的攤主呢？我問。 她一轉(zhuǎn)身，我便有些羞赧?？雌饋?，人家好像比我歲數(shù)小。然而，更令我吃驚的是，她朝我走過來說，你買水果??？我就是。 啊，你是攤主……我沒有掩飾住自己的驚訝。嗯，我就是。然后，她熟練地為我稱水果。這時候，我注意到她水果車上的標牌。天哪，她竟然出生在1961年。 一個人的年輕，其實，應(yīng)該是心境里不滅的詩意，以及，內(nèi)在生命不盡的激情吧。（五） 與人對酌，喝著喝著，人走了。 開始還茶煙繚繞。后來，煙萎了，水涼了，氣氛沒了，心緒亂了。 此時，一朵白白的云飄過來，投在不知哪里的玻璃幕墻上，又反射落到杯子里。一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。 趕緊再續(xù)一杯開水，云在水里，水在云里，云水升騰在茶煙里。輕啜一口，然后，小心翼翼放下，喜對一朵云，相看兩不厭。 與一朵云對酌，多美多好的意境啊。（1）概括散文內(nèi)容，可以采用抓關(guān)鍵詞的方法。請根據(jù)文意，在下面橫線上各填寫一個關(guān)鍵詞。 那一堆溫暖的柴火幫我們撿回了快樂，那一只忙碌的紅螞蟻幫我們撿回了①________，那一群嬉笑瘋鬧的孩子幫我們撿回了童年的②________，一個紅衣獨舞的小攤販幫我們撿回了生命的激情；那一朵云幫我們撿回了豐饒的③________。（2）精心提煉的動詞，對于繪景狀物、傳情達意，有著不可替代的作用。請你結(jié)合語境，分析下面句子中劃線詞的表達效果。（選做一句） ①雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退。②一剎那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中蕩呢。（3）批注是讀書常用的方法。請按要求完成下面的任務(wù)。 總批：散文用個性化的語言，敘寫作者獨特的經(jīng)歷，不同的語言形式，表現(xiàn)出不同的意趣美。示例：一會兒拖回一只空麥殼，一會兒在巴掌大的地方逡巡一陣子，一會兒對著一根高挑的草疑神疑鬼，一會兒優(yōu)雅地為另一只螞蟻讓路，一會兒又急匆匆地去打上一架?！九耘烤渥又械摹板已病薄耙缮褚晒怼薄皟?yōu)雅”等詞語莊重典雅。用擬人的手法寫小螞蟻快樂而無拘無束的活動，既把螞蟻人格化，又充滿情趣。①請你仿照示例，為下面的語句做旁批。我們兩個人，仿佛是被它牽著，一會兒駐足在這一處，一會兒又蹲踞在另一處，一會兒手舞足蹈，一會兒又凝神屏息。②根據(jù)旁批內(nèi)容，在原文找出相應(yīng)的語句?！九耘窟@部分寫孩子無拘無束地玩耍，作者采用的全是短句，寫出孩子玩耍時的忘我、投入，彷佛讓人看到了孩子喧鬧的場面，以及這種歡騰傳遞給作者的歡愉。（4）散文表達作者獨特的情思。閱讀全文，說說作者通過五個小片段，想與讀者分享他的哪些生活感悟？ 【答案】 （1）歡喜；詩意；意境（2）①“撤退”一詞，形象描繪出因為火堆燃起、溫度升高，雪開始消融的真實情景，寫出我們的身體越來越暖和的感覺，又表現(xiàn)我們烤火時的快樂。②“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實情景，又傳神地傳達出作者由落寞到驚喜的心理變化。（3）①這句話用“駐足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等莊重典雅的詞語，寫“我”和朋友看螞蟻的各種動作、姿勢，表現(xiàn)我倆看螞蟻時的專注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個大人的童心，富有情趣。②Ⅰ后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。Ⅱ一兩個回合，三五個趔趄，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上。Ⅲ再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。（4）作者通過五個平凡而充滿詩意的小片段，意在告訴讀者，當(dāng)我們忙碌時，迷茫時，無助時，無聊時，孤獨時，不妨慢下腳步，從司空見慣的生活中，從自然萬物中，主動去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們詩意的鏡頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛生活，那么人生永遠充滿著激情與詩意。 【解析】【分析】（1）通讀全文，整體感知，根據(jù)內(nèi)容選用文中的詞語，或者自己概括，注意用一個詞語，第一空根據(jù)“賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻捉弄，都是一種歡喜。”提取“歡喜”；第二空根據(jù)“一個人，若沒有從這樣的童年走過來，一定不是從詩意中長大的?！碧崛　霸娨狻?；第三空根據(jù)“與一朵云對酌，多美多好的意境啊?！碧崛　耙饩场薄?（2）①句“雪，以及寒冷，紛紛從火堆四周撤退”，“撤退”是用于人的詞語，這里指因為有了火堆燃起，雪開始消融，寒冷也漸漸消失，身體越來越暖和的感覺，寫出我們烤著火，烤著干糧的快樂心情。②句“蕩”是搖動的意思，一朵白白的云飄過來，投在不知哪里的玻璃幕墻上，又反射落到杯子里搖動的景象，自己的心情也仿佛隨著蕩漾，表現(xiàn)出由落寞到驚喜的心理變化。 （3） “我們兩個人，仿佛是被它牽著，一會兒駐足在這一處，一會兒又蹲踞在另一處，一會兒手舞足蹈，一會兒又凝神屏息?！睂懳覀兛次浵伒膭幼魃駪B(tài)。“駐足”“蹲踞”是看螞蟻的姿勢動作，“手舞足蹈”“凝神屏息”是看螞蟻的神態(tài)表情，莊重典雅的詞語表現(xiàn)我倆看螞蟻時的投入神態(tài)，歡喜的心情，富有童真童趣。根據(jù)旁批“全是短句，寫出孩子玩耍時的忘我、投入”不難找到文中的原句，如“一兩個回合，三五個趔趄，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上。”再如“再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩。” （4）第一個片段是寫逮兔子，帶來的無窮快樂。第二個片段寫一只螞蟻捉弄，帶來的歡喜；第三個片段寫那一群嬉笑瘋鬧的孩子幫我們撿回了童年的詩意；第四個片段寫紅衣獨舞的小攤販幫我們撿回了生命的激情；第五個片段寫那一朵云幫我們撿回了豐饒的意境。作品意在告訴我們從司空見慣的生活中，從自然萬物中，皆能尋覓到生活的樂趣，只要放慢腳步，熱愛生活，享受生活，那么人生永遠充滿著激情與詩意。 故答案為：⑴歡喜；詩意；意境； ⑵①“撤退”一詞，形象描繪出因為火堆燃起、溫度升高，雪開始消融的真實情景，寫出我們的身體越來越暖和的感覺，又表現(xiàn)我們烤火時的快樂。②“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實情景，又傳神地傳達出作者由落寞到驚喜的心理變化； ⑶①這句話用“駐足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等莊重典雅的詞語，寫“我”和朋友看螞蟻的各種動作、姿勢，表現(xiàn)我倆看螞蟻時的專注、投入，以及內(nèi)心的歡喜，讓讀者看到了兩個大人的童心，富有情趣。②Ⅰ后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。再后來，鼻翼上是水，耳垂上是水，發(fā)梢上是水，渾身上下，都是水。Ⅱ一兩個回合，三五個趔趄，七八聲嬉笑，個個便摔翻在地上。Ⅲ再起來，身上泥一片，水一片，傷一塊，痛一塊，然后鬧一聲，嚷一聲，繼續(xù)玩； ⑷作者通過五個平凡而充滿詩意的小片段，意在告訴讀者，當(dāng)我們忙碌時，迷茫時，無助時，無聊時，孤獨時，不妨慢下腳步，從司空見慣的生活中，從自然萬物中，主動去獲取彌漫心頭的歡喜，尋求能夠喚起我們詩意的鏡頭。作者是在告訴讀者，只要我們熱愛生活，那么人生永遠充滿著激情與詩意。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括； ⑵本題考查學(xué)生的賞析詞語的表達效果，答題時應(yīng)注意，對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答，答題格式是：先解釋詞語的意思，在結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫表達的效果，做到”詞不離句，句不離詞； ⑶仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同； 本題考查對句子的理解和分析能力。解答時，要聯(lián)系生活實際，把曇花同人生相對比，聯(lián)想兩者之間的關(guān)聯(lián)性進行作答。 ⑷本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。注意語言流暢，表達準確6．閱讀下面的文段，回答問題。 ①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 ②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 ③小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 ④桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。（1）選文第④段寫春花，抓住春花的哪些特征進行描寫的？描寫順序是怎樣的？ （2）賞析下列句子的表達效果。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手