【正文】 我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。 “不疼就好，沒(méi)事就好！” 我搖搖頭，眼淚卻止不住。 “還疼？”她立刻緊張地問(wèn)我。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來(lái)的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順呀……” 孩子沒(méi)有一盞是省油的燈，大人的心操不完?！焙脦状我估铮衣?tīng)見(jiàn)爸爸在和她商量“把照片取下來(lái)吧”，而她總是說(shuō)：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次，我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我愣是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這不是我媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。11．閱讀下文，回答問(wèn)題 一部讀不完的書叫母親 ⑶本題考查修辭的鑒賞能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的概括能力。 ⑶運(yùn)用了比喻的修辭手法。 ⑷文段的作用可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上進(jìn)行分析，在句末具有總結(jié)全文、照應(yīng)前文等作用，內(nèi)容需要結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。 【解析】【分析】⑴概括事件利用“（時(shí)間+地點(diǎn)+）人物+事件”進(jìn)行即可。（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法。 （4）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了我一張疊著的紙，讓我出了山再看。 ⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。 ④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文是班上寫得最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。我就經(jīng)歷了好幾次。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言；語(yǔ)言通順、有條理。（4）象征了葵花教青銅學(xué)習(xí)的這一美好行為；烘托出人物美好的心靈；從側(cè)面表現(xiàn)對(duì)生命中真善美的贊美這一主題。青銅跟著葵花學(xué)習(xí)，非?？炭?，并且一直學(xué)到天黑，“月亮升上來(lái)了”，媽媽呼喚了才回家，更可貴的是，他將“所認(rèn)識(shí)的字，一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里，并一個(gè)個(gè)地寫在地上、寫在本子上?！睂W(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程，只有堅(jiān)持下去，才會(huì)有所收獲。結(jié)合選段中青銅學(xué)識(shí)字的做法，加上自己的理解體驗(yàn)回答此題。（4）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。青銅雖然不能說(shuō)話，但他“跳了下去，連忙將葵花拉了起來(lái)”“青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來(lái)．他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。（2）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文章情節(jié)的把握。 【解析】【分析】（1）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文段核心內(nèi)容的概括。他有著奇好的記憶力，“雖然筆畫與字的間架總是把握不好，但卻以出人意料的速度記住了這幾個(gè)字的筆畫以及筆畫的順序”。 【答案】（1）葵花教青銅識(shí)字（2）羨慕渴望；缺乏自信；學(xué)習(xí)入迷（3）①愛(ài)學(xué)。________—驚愕激動(dòng)一________一愿意學(xué)一________ （3）青銅是一個(gè)啞巴，他性格的哪些方面是你喜歡的？試從文中舉例印證。寫“天”，寫“地”，寫“風(fēng)”，寫“雨”……那個(gè)從前在青銅眼中美好無(wú)比的世界，變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡?！薄比缓笏?yáng)，念道：“太陽(yáng)落下去……” 葵花用手指著飄落的樹(shù)葉，用眼睛追隨著樹(shù)葉：“落——落下去……”葵花緊緊跟在他身后：“哥哥！” 青銅有點(diǎn)兒驚愕，有點(diǎn)兒激動(dòng)，又有點(diǎn)不好意思和不知所措。這一天，她突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：我要教哥哥識(shí)字！這個(gè)念頭如閃電一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一驚，也使她激動(dòng)萬(wàn)分。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析詞語(yǔ)?！卑魏问诪醮砹唆斞改晟贂r(shí)期對(duì)新鮮事物的好奇之心，突出百草園的神秘感和巨大的吸引力。因?yàn)樽髡咴谙挛挠写蠖紊鷦?dòng)的描寫來(lái)寫冬天雪地捕鳥(niǎo)，作者為了重點(diǎn)突出，不重復(fù)。（2）文中對(duì)拔何首烏根的描寫有何作用？試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面回答。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。8．閱讀下列文字，完成小題。解答此題要了解常用的三種記敘順序：順敘、插敘、倒敘。 第二處：“別人告訴我……”。 （4）細(xì)讀文本可知，母親看到兒子意志消沉，于是就想帶兒子去公園看花，好能排解兒子的愁緒，讓兒子重新煥發(fā)戰(zhàn)勝疾病的勇氣。插敘，就是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。（3）她知道我因病而煩躁，體諒兒子的苦衷，怕惹惱因此行動(dòng)都變得小心翼翼；可她又放不下?lián)奈?，只能悄悄地躲出去看我的?dòng)靜；她很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到我，所以盡力的壓抑自己的難過(guò)，而變得小心翼翼，變得敏感。 【答案】 （1）母親提議去北?？椿?，讓暴怒無(wú)常的“我”快樂(lè)起來(lái)；母親再次提議去看花，讓絕望的“我”振作起來(lái)；病重的母親臨終前對(duì)兒子的無(wú)盡擔(dān)心和牽掛（2）第一處：“母親喜歡花……”。 ③________（2）文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)仿照示例，再找出一處，寫在橫線上，然后說(shuō)說(shuō)它在文中的具體作用。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文中的母親為了讓兒子“好好兒活”做了哪些努力？請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒?！蔽艺f(shuō)?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！彼偸沁@么說(shuō)。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 秋天的懷念史鐵生聯(lián)系語(yǔ)境可知，畫線句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果即可； ⑶此題考核賞析句子的能力，答題時(shí)注意從手法、內(nèi)容的角度分析，分析手法分析效果，內(nèi)容注意結(jié)合文段的內(nèi)容?，F(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。 故答案為：⑴①母親用額頭為我診斷病痛；②母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷；③母親揉拍前額緩解勞累；④母親額頭的皺絞；⑤母親用額頭為孫女診斷病痛。 （3）此句運(yùn)用比喻的修辭手法，把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹(shù)林，生動(dòng)形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛(ài)，以及“我”對(duì)媽媽的愛(ài)。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來(lái)概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“媽媽的額頭”?，F(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹(shù)林,生動(dòng)形象地寫出媽媽的頹頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛(ài)，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對(duì)媽媽的愛(ài)或感恩之情。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。 （2）結(jié)合語(yǔ)境，解釋第二段畫線句子加下劃線詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)明其表達(dá)作用。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過(guò)手，輕撫母親的額頭：“媽，誰(shuí)說(shuō)您老呀。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。好些回，我看見(jiàn)母親渾身無(wú)力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂(lè)。 ⑶本題考查考點(diǎn)文章內(nèi)容的理解和辨析，考生要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容要在文章進(jìn)行一一的比照，判斷正誤。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。 故答案為：⑴ 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一是作文的分值一直在語(yǔ)文試卷中占很大的比重；二是作文寫得好，他的語(yǔ)文成績(jī)一般不會(huì)差；三是語(yǔ)文成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬希軌蛴绊憯?shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績(jī)。故選C。 （3）A項(xiàng)，與“作文寫得不好，那么你離優(yōu)秀差得可不是一般遠(yuǎn)”不符?！钡贸鰺釔?ài)寫作，作文寫得好，語(yǔ)文成績(jī)一般不會(huì)差；“在中觀層面上，寫作能力與閱讀能力兩者有著密切關(guān)系。”“語(yǔ)文成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬?，能夠影響?shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績(jī)。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，相關(guān)的寫作項(xiàng)目做得到位了，非常有利于各項(xiàng)工作的開(kāi)展。無(wú)論是中學(xué)生還是成年人，寫作能力都不容樂(lè)觀，都需要端正寫作態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待寫作。寫不好作文，離優(yōu)秀的成績(jī)會(huì)差一點(diǎn)距離。 （3）下列內(nèi)容符合文意的一項(xiàng)是（ 日前看來(lái)，學(xué)生的寫作在某些方面明顯存在短板：生搬硬套、東拼西湊、復(fù)制粘貼了事；或者是內(nèi)容不夠形式來(lái)湊，修辭堆砌，云里霧里，不知所云；有些甚至連基本的文辭通暢都達(dá)不到。這是一條規(guī)律，除此之外沒(méi)有第二條路可以選擇。 在宏觀層面上，寫作和學(xué)生的思維能力與書面表達(dá)能力有著直接的關(guān)系。寫作能力能夠促進(jìn)閱讀能力，當(dāng)然閱讀能力也能促進(jìn)寫作能力，雖然有時(shí)不能成正比關(guān)系。為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其實(shí)也很容易解釋。在這四個(gè)方面中，最能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的是寫作。 說(shuō)說(shuō)寫作能力材料一：答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。描寫方法有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。（言之成理即可） 【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先要準(zhǔn)確理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，辨析近義詞之間的細(xì)微差別，然后再根據(jù)語(yǔ)境選用合適的詞語(yǔ)。②為母親的不理解，為自己受人欺負(fù)的不甘心。能結(jié)合全文內(nèi)容及母親的身份分析母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)合理即可。結(jié)合語(yǔ)境分析，當(dāng)我說(shuō)要找人收拾小販時(shí)母親怕“我”咽不下這口氣而采取報(bào)復(fù)行動(dòng)，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅(jiān)決?！皼_”“擋”“護(hù)”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫，“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”經(jīng)過(guò)是小販仗勢(shì)欺人要我們買500斤蛤蜊，我們沒(méi)辦法只好買下來(lái)并運(yùn)回家賣。接著寫母親為了給我湊學(xué)費(fèi)去販賣蛤蜊。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選用湊。學(xué)費(fèi)可以慢慢掙，兒子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，現(xiàn)在不理解可以原諒。（3）運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了母親的護(hù)犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個(gè)母親的偉大。 ①“你敢!”母親狠狠地瞪著我。抽 湊夾 瞪 A.（1）在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（蛤蜊當(dāng)天沒(méi)賣完，死去大半。 看母親這般懦弱，我氣急地把車子一摔，載著蛤蜊的車子滾到了路一側(cè)的溝里。母親走在前面，不得不一次次停下來(lái)，等著我。 明顯是欺詐，我肺都?xì)庹耍薏坏脹_上去砸扁他的鼻子! “最少500斤!”那人看也不看母親，冷冷地拋下一句話。 “媽，不要買!”我捂著鼻子，上前想阻止母親，可那人身后又閃出幾個(gè)人，朝我虎視眈眈地瞪著，母親又把我向后猛地一推。 鮮血從我的鼻子中流了出來(lái)。我這一擋激怒了對(duì)方，他一個(gè)拳頭朝我臉上掄過(guò)來(lái)。）著煙，目光在我稚氣未脫的臉上（ 母親心動(dòng)了，非要去試試。一天，幾個(gè)跟她平日很要好的中年女人找到她，商量著去城陽(yáng)販蛤蜊，據(jù)說(shuō)用車子載兩包回來(lái)，一天可以賺100多元。 苦難土壤上開(kāi)出的花朵鄒扶瀾答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)?！斑€是”則強(qiáng)調(diào)了獵人對(duì)小獵狗的忽視，凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落。 （4） 由此我們可以看出獵人對(duì)小獵狗的忽視，也體會(huì)到小獵狗被忽視后的傷心失落。據(jù)此分析答題。；十條獵狗 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從前往后梳理故事的情節(jié)，從開(kāi)頭到“說(shuō)它是傻瓜”寫羅圈腿的小獵狗因不受主人的重視，開(kāi)始努力練習(xí)跑跳；從“終于，有一天”到“它自然受到了懲罰。（3）①小獵狗一開(kāi)始以為是因自己的羅圈腿而被主人忽視，它為此“感到害羞”。 選擇的角度啟示我要補(bǔ)充小獵狗面對(duì)自己的缺陷和他人的嘲笑，內(nèi)心必須強(qiáng)大①________獵人（人們）要客觀地評(píng)價(jià)一個(gè)人。（有刪改）（1）請(qǐng)按照故事的發(fā)展順序，梳理情節(jié)。小獵狗來(lái)回跑動(dòng)著，向它們“汪汪”叫個(gè)不停，但是它們根本不理睬它。 放鴨的老頭非常惱火，一把揪住正在往岸邊逃的小獵狗，將它扔在了獵人面前：“好好管教管教你們家的羅圈腿！”一次，正在飛躍河面的它，嚇到了正準(zhǔn)備上岸下蛋的母鴨，結(jié)果蛋全部下到了水里。他帶著其他十條獵狗打獵去了。 主人的忽視，很讓小獵狗傷心。小獵狗以為獵人沒(méi)看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過(guò)它，還是數(shù)后面十條狗。解答時(shí)，把握全文脈絡(luò)與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。 ⑵本題考查賞析句子。貓 ⑵運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了兒子和“我”舍不得離開(kāi)那只美麗的大松鼠時(shí)的情形，表現(xiàn)了我對(duì)松鼠的喜愛(ài)和未能買的遺憾心情。 （4）首先表明觀點(diǎn)，不好。我和兒子每聽(tīng)一句都“哇”地長(zhǎng)呼一聲。 （2）“打絆”是對(duì)兒子的動(dòng)作描寫?！备爬ǔ觯好款D飯前，必到貓居，自覺(jué)把小嘴張得圓圓，示范給貓看；從“小貓爬出草窩，來(lái)舔兒子粉嫩的腳指頭。 【解析】【分析】（1）細(xì)讀文章可知，從“待我回來(lái)，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲。（4）不好。鼠”改為“養(yǎng)小動(dòng)物”，好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（有刪改）（1）兒子在養(yǎng)貓過(guò)程中，有哪些表現(xiàn)？ （2）從人物描寫的角度賞析下面的句子。趕緊把打開(kāi)的小錢包咔地合上，拉起兒子就走。 星期日，丈夫率我與兒子浩浩蕩蕩到廈門花鳥(niǎo)市場(chǎng)接駕。托了在廈門的好些朋友，久覓未得。現(xiàn)在這只鳥(niǎo)安全可靠也不擾人，兒子拉小提琴時(shí)