【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，用鳴蟬、飛葉來(lái)襯托環(huán)境的恬靜安謐，從而表現(xiàn)出詩(shī)人的閑適之情。 【解析】【分析】（1）在這兩句詩(shī)中，詩(shī)人借秋蟬和柳樹(shù)兩種意象烘托出閑適清靜的意象。 （2）《行秋》運(yùn)用動(dòng)靜映襯的寫(xiě)法。這表現(xiàn)在兩方面：一是以動(dòng)襯靜。整首詩(shī)以動(dòng)為主，又輔之以鳴蟬、飛葉來(lái)增加動(dòng)感，達(dá)到以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜相生的藝術(shù)效果。二是以人物外在的動(dòng)與內(nèi)在的靜相互映襯。詩(shī)人聽(tīng)蟬、賞溪、觀葉，動(dòng)無(wú)處不在，而這種動(dòng)又與內(nèi)心的靜緊緊相連。因其心靜，才有賞景的情趣；因其心靜，聒噪的蟬鳴才變成了悅耳的箏音；因其心靜，一葉生浪的細(xì)微變化才未逃出作者銳利的目光。因此，動(dòng)景的描寫(xiě)也反襯詩(shī)人閑適寧?kù)o的心境。全詩(shī)用動(dòng)靜映襯的手法，渲染出一種淡遠(yuǎn)寧?kù)o的藝術(shù)氛圍，映射出人物的心境。 故答案為：⑴ 秋蟬、柳樹(shù) ⑵ 詩(shī)歌采用以動(dòng)襯靜的手法，用鳴蟬、飛葉來(lái)襯托環(huán)境的恬靜安謐，從而表現(xiàn)出詩(shī)人的閑適之情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌意象的把握，注意通讀全詩(shī)，抓住詩(shī)歌所默寫(xiě)的景物作答。 ⑵本題考查詩(shī)歌 藝術(shù)手法的把握，注意結(jié)合詩(shī)意，明確動(dòng)襯靜的手法的運(yùn)用。8．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題。 夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）這首詩(shī)寫(xiě)了哪兩個(gè)時(shí)間？哪兩個(gè)空間？ （2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）時(shí)間：分離的現(xiàn)在和會(huì)面的將來(lái)；空間:詩(shī)人獨(dú)處的巴山與親人團(tuán)聚的北方（長(zhǎng)安）。（2）全詩(shī)表達(dá)了游子漂泊異鄉(xiāng)的孤寂傷感和盼望歸期的思鄉(xiāng)之情。 【解析】【分析】（1）詩(shī)只有四句，卻情景交融，虛實(shí)相生，既包含空間的往復(fù)對(duì)照，又體現(xiàn)時(shí)間的回環(huán)跳躍。時(shí)間，夏秋之交，即分離的現(xiàn)在；而“何當(dāng)共剪西窗燭”是寫(xiě)會(huì)面的將來(lái)。空間，“巴山夜雨”為詩(shī)人獨(dú)處的巴山；想象中營(yíng)造出了一個(gè)溫馨浪漫的場(chǎng)面，即與親人團(tuán)聚的北方（長(zhǎng)安）。 （2）讀懂詩(shī)句的大意是作答的關(guān)鍵。面對(duì)巴山的凄風(fēng)苦雨，詩(shī)人想象到什么時(shí)候能夠還鄉(xiāng)，和友人夜坐西窗之下，共剪燈芯燭花，暢淡中又提起現(xiàn)在在巴山夜雨中的孤苦心境。這情景是想象中的回味，這回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心。真是虛實(shí)相生，情景交融。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與友人團(tuán)聚的歡樂(lè)情景，從中可以看出詩(shī)人心情的郁悶、孤獨(dú)、苦寂。 故答案為：⑴ 時(shí)間：分離的現(xiàn)在和會(huì)面的將來(lái)；空間:詩(shī)人獨(dú)處的巴山與親人團(tuán)聚的北方（長(zhǎng)安）。 ⑵ 全詩(shī)表達(dá)了游子漂泊異鄉(xiāng)的孤寂傷感和盼望歸期的思鄉(xiāng)之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容的理解，要求考生熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行回答。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌中詩(shī)人的思想情感的理解和分析能力。解答此題要求考生整體理解詩(shī)歌的內(nèi)容，理解詩(shī)人表達(dá)情感的方法，抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。9．古詩(shī)詞閱讀。 十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。（1）“冷露無(wú)聲濕桂花”中“冷露”寫(xiě)出中秋月夜________的氛圍。 （2）“不知秋思落誰(shuí)家”這一問(wèn)，寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的情感？結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析。 【答案】 （1）凄涼（意思相近即可）（2）“不知秋思落誰(shuí)家”以委婉的問(wèn)句表達(dá)，言有盡而意無(wú)窮，突出自己中秋見(jiàn)月不見(jiàn)人的愁苦，表達(dá)對(duì)友人的思念之情。（意思相近即可） 【解析】【分析】（1）“冷露無(wú)聲濕桂花”：這句詩(shī)讓人聯(lián)想到冷氣襲人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打濕庭中桂花。細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久。而“冷露”寫(xiě)出中秋月夜凄涼的氛圍。詩(shī)句帶給讀者的是十分豐富的聯(lián)想。 （2）“不知秋思落誰(shuí)家”中的“秋思”：秋天的情思，這里指思鄉(xiāng)的情緒。普天之下不知有多少人在望月思親。推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。而詩(shī)人有感于家人離散，由月宮的凄清，引出了入骨的相思，抒發(fā)了作者對(duì)家人，對(duì)友人強(qiáng)烈的思念之情。 故答案為：⑴ 凄涼（意思相近即可） ⑵ “不知秋思落誰(shuí)家”以委婉的問(wèn)句表達(dá)，言有盡而意無(wú)窮，突出自己中秋見(jiàn)月不見(jiàn)人的愁苦，表達(dá)對(duì)友人的思念之情。（意思相近即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行理解。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人情感的分析和理解的能力。要求考生整體感悟詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)人的處境和詩(shī)歌語(yǔ)言，進(jìn)行分析。10．閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。春日（宋）晃沖之陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁②桃花。早春呈水部張十八員外（唐）韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。【注】①陰陰：草木陰陰。②趁：追逐。（1）這兩首詩(shī)都是寫(xiě)春景，但它們所寫(xiě)時(shí)段有何不同？ （2）兩首詩(shī)的畫(huà)線句子寫(xiě)得都很美，請(qǐng)你任選一個(gè)畫(huà)線句子，具體描繪句子表現(xiàn)的圖景，要求至少運(yùn)用一種修辭手法。 【答案】 （1）第一首寫(xiě)晚春；第二首寫(xiě)早春。（2）示例一：選擇“鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁桃花”一句：溪中的鵝鴨竟然不知道春天已經(jīng)離去，它們?cè)谇宄旱牧魉袩o(wú)憂無(wú)慮地歡叫著，爭(zhēng)先恐后地游來(lái)游去，追逐著落在水中的片片桃花。示例二：選擇“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”一句：京城大道上空絲雨紛紛，它像酥酪般細(xì)密而滋潤(rùn)，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星，似乎在同我們捉迷藏?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！洞喝铡吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)小溪中鵝鴨逐春的情景，流露了作者愛(ài)春（或惜春）之情。根據(jù)“綠交加、翻萍、春去盡、桃花”等