【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。（二）楚人隱形 楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自鄣（障）葉可以隱形”，遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之，葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自鄣，問其妻曰：“汝見我不？”妻始時(shí)恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿（騙）云“不見”。嘿然大喜，赍（帶）葉入市，對(duì)面取人物。吏遂縛詣縣。（1）（一）這則故事要說(shuō)明的道理是（ ） A.寫老父見多識(shí)廣，他的主意十分好。B.寫魯人能虛心聽取別人的意見。C.寫自作聰明的人常常是愚蠢的。D.寫愚人只要虛心好學(xué)就會(huì)變得聰明起來(lái)。（2）（二）這則故事要說(shuō)明的道理是（ ） A.死讀書本，只會(huì)一葉障目，看不清事物的真相。B.只信書本，不通事理，就會(huì)鬧笑話，甚至闖禍。C.讀書必須聯(lián)系實(shí)際，否則就會(huì)把事情搞壞。D.書不可不讀，但不可讀得太多；書不可不信，但也不可全信。【答案】 （1）C（2）B 【解析】【分析】本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（1）寫自作聰明的人常常是愚蠢的。（2）只信書本，不通事理，就會(huì)鬧笑話，甚至闖禍。故答案為：（1）C（2）B【點(diǎn)評(píng)】中心只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。6．閱讀下文，回答問題。 【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說(shuō)》，有刪改） 【乙】竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體②道，君子見其心，則思應(yīng)用虛受③者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行、夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子多樹為庭實(shí)④焉。（選自白居易《養(yǎng)竹記》，有刪改） 【注釋】①本：根。②體：體悟。③虛受：虛心接受。④實(shí)：充實(shí)，充滿。 （1）解釋下列句子中劃線的詞。①亭亭凈植________②而不可褻玩焉________③貞以立志________④故君子多樹為庭實(shí)焉________ （2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①蓮之愛，同予者何人？②君子見其性，則思中立不倚者。 （3）甲文從蓮的生長(zhǎng)________、________、品性等方面贊美蓮的君子之風(fēng)，乙文由竹的本固、________、________、節(jié)貞等特點(diǎn)聯(lián)想到君子之德。 （4）甲、乙兩文都用了________的表現(xiàn)手法，甲文綜合運(yùn)用記敘、________、________、抒情等表達(dá)方式，乙文則主要運(yùn)用了________的表達(dá)方式。 （5）公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用甲文中的話說(shuō)就是“________”。你喜歡什么花？喜歡這種花的原因是什么？________ 【答案】（1）豎立；親近而不莊重；堅(jiān)定，有節(jié)操；種植，栽培（2）①對(duì)于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？②君子看見它的本性，就會(huì)想到那些待人接物不偏不倚的人。（3）環(huán)境；外形香氣；性直；心空（4）象征；描寫；議論；議論（5）牡丹之愛，宜乎眾矣；示例一：我喜歡蘭花，蘭花無(wú)論在什么地方都是默默無(wú)聞地綻放，默默散發(fā)出幽香，有純樸高雅、不張揚(yáng)、不媚俗的品質(zhì)。示例二：我喜歡梅花?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進(jìn)、戰(zhàn)勝困難的精神。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解和掌握能力。平時(shí)要注意積累并掌握常見文言實(shí)詞的意思和用法，熟記課文中出現(xiàn)的通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，做題時(shí)要結(jié)合句子判斷詞語(yǔ)的意義，考慮不同語(yǔ)境中的不同含意。（2）①同，和……一樣；予，我。②性，本性；倚，偏倚。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。文言文的語(yǔ)言較為簡(jiǎn)潔，在對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括時(shí)需要認(rèn)真辨析。如“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”這句話，既寫出了蓮的外形和香氣，又寫出了蓮的高潔品性。而乙文中對(duì)竹的歸納，則可從原文中找到“竹本固”“竹性直”“竹心空”“竹節(jié)貞”等關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行概括。（4）本題考查對(duì)文言文表現(xiàn)手法的理解能力。文言文的表現(xiàn)手法和現(xiàn)代文基本一致。兩文的相同之處都是借物喻人，托物言志，因此它們的共同點(diǎn)是象征手法。不同點(diǎn)是甲文所運(yùn)用的表現(xiàn)手法更為豐富，乙文則主要是議論。在填空時(shí)，要注意根據(jù)題目要求進(jìn)行辨析。（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，并以個(gè)性化閱讀的方式考查表達(dá)能力。可以從自己的親身體驗(yàn)和感悟中，以自己比較熟悉的花為內(nèi)容談自己的看法，如果能以花喻人，說(shuō)出自己獨(dú)特的感受則更好?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯句子，首先要把握句子中的重點(diǎn)實(shí)詞；其次要忠于原文，通達(dá)順暢，富有表現(xiàn)力；最后要注意句子的句式，在翻譯時(shí)補(bǔ)充原句省略的部分，調(diào)整語(yǔ)序，使翻譯后的句子符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。7．閱讀文言文，回答問題 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （1）解釋下列句子中劃線的詞。①二石獸并沉焉________②以為順流下矣________③棹數(shù)小舟________④湮于沙上________ （2）翻譯下列句子。①如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。②如其言，果得于數(shù)里外。 （3）用文中的話說(shuō)說(shuō)老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。 （4）老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了哪些因素得出的？從其“老河兵”的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是什么？ （5）你從這則故事中得到怎樣的啟示？（15字以內(nèi)） 【答案】（1）一起；認(rèn)為；船槳，這里指劃船；埋沒（2）①像這樣又沖刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，（石頭）于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。②像老河兵所說(shuō)的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。（3）蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。（4）老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面綜合考慮石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等因素，從而做出正確的判斷。（5）應(yīng)綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物。 【解析】【分析】（1）此題考查理解常見文言實(shí)詞含義的能力。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意“并”解釋為“一起”。（2）“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的意思是“翻轉(zhuǎn)”；“已”的意思是“停止”；“遂”的意思是“于是，就”；“溯流”的意思是“逆流”；“逆”的意思是“與順相對(duì)”。（3）仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)題目要求找出文中語(yǔ)句即可。（4）從選文來(lái)看，老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙等因素。從其“老河兵”的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是他有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。?（5）解答本題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文及主題，聯(lián)系生活實(shí)際，由此及彼，談從這則故事中得到的啟示，符合字?jǐn)?shù)要求即可。從“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”來(lái)看，可以得出如下啟示：實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書本知識(shí)更可靠。故答案為：（1）一起；認(rèn)為；船槳，這里指劃船；埋沒。（2）①像這樣又沖刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，（石頭）于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。②像老河兵所說(shuō)的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。（3）蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。（4）老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面綜合考慮石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等因素，從而做出正確的判斷。（5）應(yīng)綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物?！军c(diǎn)評(píng)】?理解文言實(shí)詞要遵照“詞不離句”的原則，把實(shí)詞放在具體語(yǔ)言環(huán)境中，結(jié)合整句的意思來(lái)判斷它的具體含義。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意一詞多義、古今異義、通假字和詞類活用等現(xiàn)象。文言虛詞的意思和用法靈活多變，理解起來(lái)有一定的難度，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析。平時(shí)要注意積累，加強(qiáng)記憶。8．閱讀文言文，完成題目。 鄭板橋開倉(cāng)濟(jì)民 鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹，蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴① ， 我任②之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任③之日，父老沿途送之?！咀ⅰ竣僮l：譴責(zé)，責(zé)備。②任：承擔(dān)責(zé)任。③任：職位。（1）下列劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A.室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘（牘：寫字用的木片）B.公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)（輒：就）C.值歲荒，人相食（值：遇