【文章內(nèi)容簡介】 ：充實，充滿。 （1）解釋下列句子中劃線的詞。①亭亭凈植________②而不可褻玩焉________③貞以立志________④故君子多樹為庭實焉________ （2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蓮之愛，同予者何人？②君子見其性，則思中立不倚者。 （3）甲文從蓮的生長________、________、品性等方面贊美蓮的君子之風，乙文由竹的本固、________、________、節(jié)貞等特點聯(lián)想到君子之德。 （4）甲、乙兩文都用了________的表現(xiàn)手法，甲文綜合運用記敘、________、________、抒情等表達方式，乙文則主要運用了________的表達方式。 （5）公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用甲文中的話說就是“________”。你喜歡什么花？喜歡這種花的原因是什么？________ 【答案】（1）豎立；親近而不莊重；堅定，有節(jié)操；種植，栽培（2）①對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？②君子看見它的本性，就會想到那些待人接物不偏不倚的人。（3）環(huán)境；外形香氣；性直；心空（4）象征；描寫；議論；議論（5）牡丹之愛，宜乎眾矣；示例一：我喜歡蘭花，蘭花無論在什么地方都是默默無聞地綻放，默默散發(fā)出幽香，有純樸高雅、不張揚、不媚俗的品質(zhì)。示例二：我喜歡梅花?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保坊芰杷裂?，展示了逆境中奮進、戰(zhàn)勝困難的精神。 【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解和掌握能力。平時要注意積累并掌握常見文言實詞的意思和用法，熟記課文中出現(xiàn)的通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，做題時要結(jié)合句子判斷詞語的意義，考慮不同語境中的不同含意。（2）①同，和……一樣；予，我。②性，本性；倚，偏倚。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。文言文的語言較為簡潔，在對文章內(nèi)容進行概括時需要認真辨析。如“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”這句話，既寫出了蓮的外形和香氣，又寫出了蓮的高潔品性。而乙文中對竹的歸納，則可從原文中找到“竹本固”“竹性直”“竹心空”“竹節(jié)貞”等關(guān)鍵詞語進行概括。（4）本題考查對文言文表現(xiàn)手法的理解能力。文言文的表現(xiàn)手法和現(xiàn)代文基本一致。兩文的相同之處都是借物喻人，托物言志，因此它們的共同點是象征手法。不同點是甲文所運用的表現(xiàn)手法更為豐富，乙文則主要是議論。在填空時，要注意根據(jù)題目要求進行辨析。（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力，并以個性化閱讀的方式考查表達能力?？梢詮淖约旱挠H身體驗和感悟中，以自己比較熟悉的花為內(nèi)容談自己的看法，如果能以花喻人，說出自己獨特的感受則更好。【點評】翻譯句子，首先要把握句子中的重點實詞；其次要忠于原文，通達順暢，富有表現(xiàn)力；最后要注意句子的句式，在翻譯時補充原句省略的部分，調(diào)整語序，使翻譯后的句子符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。6．閱讀文言文，回答問題 陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以勺酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（1）解釋下列句子中劃線的詞。①陳康肅公堯咨善射________②久而不去________③乃取一葫蘆置于地________ ________④以錢覆其口________（2）翻譯下列句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”（3）談?wù)勀銓Α翱得C笑而遣之”一句中的“笑”字的理解。（4）作者詳寫賣油翁“酌油”情節(jié)的原因是什么？（5）“公亦以此自矜”在文中有什么作用？（6）本文通過講故事闡明道理，說說你從這個故事中得到的啟示?！敬鸢浮浚?）善于，擅長；離開；就，于是；放；蓋（2）（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微地點點頭。①②賣油翁接著說：“我也沒有別的，只是手法熟練罷了?！保?）一方面表現(xiàn)了陳堯咨對賣油翁的高超技藝以及其所說的道理的肯定，另一方面是為了掩飾自己的尷尬。（4）突出賣油翁是以理服人，以“酌油”的技藝說服對方的。（5）點明人物的性格特點，為后文埋下伏筆。（6）我明白了“熟能生巧”的道理；人各有所長，即使自己有什么長處也不能驕傲自大?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。注意③句意：于是老翁取出一個葫蘆放在地上。置：放 。（2）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：頷：點頭句意：（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微地點點頭 。②重點詞有：爾：罷了句意：賣油翁接著說：“我也沒有別的，只是手法熟練罷了?！保?）本題考查的是對文中關(guān)鍵詞語的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，根據(jù)具體情節(jié)來分析。（4）解答此題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容，從篩選出符合題意的語句，摘抄時注意書寫正確。文中詳寫賣油翁“酌油”情節(jié)是刻畫人物和表達中心的需要，突出他以理服人，以“酌油”的技藝制勝對方的形象。（5）結(jié)合句意“陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自夸”理解分析。（6）此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進行思考分析。【點評】翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，字字落實。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。7．閱讀文言文，閱讀問題執(zhí)竿入城 魯①有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計②無所出。俄③有老父④至曰：“吾非圣人⑤，但見事多矣！何不以鋸中截⑥而入”？遂依而截之?！咀⑨尅竣亵敚呼攪?，在現(xiàn)在的山東。②計：計謀，策略。③俄：不久，一會兒。④老父（fǔ）：老人。父，對老年男子的尊稱。⑤圣人：具有最高智慧和道德的人。⑥中截：從中間截斷。 （1）給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃一處）魯有執(zhí)長竿入城門者 （2）解釋下面劃線的詞。①執(zhí)竿入城________②不可入________③但見事多矣________④遂依而截之________ （3）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①初豎執(zhí)之。②何不以鋸中截而入？ （4）簡要概括這則寓言給你的啟迪。（不超過40字） 【答案】（1）魯有/執(zhí)長竿入城門者（2）握，持；進入；只，只是；于是，就（3）①開始是豎著拿長竿。②為什么不用鋸子將長竿從中間截斷后進入城門呢？（4）自作聰明的人常常是愚蠢的，我們不能做好為人師的“智者”，更不能如執(zhí)竿人那樣盲目輕信，虛心求教不等于自己不動腦筋。 【解析】【分析】（1）此題考查的是學生對文言文的斷句能力，理解句子的意思可有助于斷句。這句話的意思是“魯國有個拿著長長的竿子進入城門的人”。（2）此題考查理解常見文言實詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意“但”解釋為“只是”。（3）注意第②句是反問句。（4）閱讀文本可知，執(zhí)長竿者是一個遇事不能審時度勢，隨機應(yīng)變的人。這則故事給我的啟示是：思維要靈活，不要片面與固執(zhí)?；蜃鍪虏荒芄虉?zhí)己見，因循守舊，不知變通，要根據(jù)客觀實際采取靈活對策。故答案為：（1）魯有/執(zhí)長竿入城門者（2）①握，持②進入③只是④于是，就（3）①開始是豎著拿長竿。②為什么不用鋸子將長竿從中間截斷后進入城門呢？（4）自作聰明的人常常是愚蠢的，我們不能做好為人師的“智者”，更不能如執(zhí)竿人那樣盲目輕信，虛心求教不等于自己不動腦筋。【點評】（1）有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。（2）學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。（3）翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。（4）根據(jù)課文內(nèi)容理解并學會用最簡潔的語言概括說明即可【附參考譯文】 魯國有個拿著長長的竿子進入城門的人，起初豎立起來拿著它，不能進入城門，橫過來拿著它，也不能進入城門，實在拿不出辦法來了。一會兒，有個老人來到這里說：“我并不是圣人，我是一個愛幫忙的人，只不過是見到的事情多了，為什么不用鋸子把長竿從中間截斷后進入城門呢？”那個魯國人于是依照老人的辦法將長竿子截斷了。8．閱讀文言文，完成題目。 鄭板橋開倉濟民 鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時