【文章內(nèi)容簡介】 箭技藝）難道不精湛嗎？’”C.“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕?！币馑际牵骸熬谷唬ㄓ谑牵├衔棠贸鲆粋€葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆，油從銅錢孔注入，而銅錢沒有被沾濕?！盌.“陳康肅公善射，當世無雙 ，公亦以此自矜?！币馑际牵骸翱得C公陳堯咨擅長射箭，當世沒有第二個人可以媲美，他也因此而自夸?！保?）下列對文章理解有誤的一項是（ ） A.本文在寫法上詳略得當，詳寫了康肅公的射箭技藝，而對賣油翁的精湛技藝作了比較粗略的描述。B.“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”這句話寥寥數(shù)語，便將賣油翁當時的表情和心理活動生動地表現(xiàn)了出來。C.文末寫道“康肅笑而遣之”，康肅公的“笑”中有會意，有尷尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表現(xiàn)了陳堯咨通達爽快的一面。D.作者借賣油翁對康肅公說的“無他，但手熟爾”，以及賣油翁對自己的評價“我亦無他，惟手熟爾”，意在說明熟能生巧的道理?！敬鸢浮?（1）C（2）B（3）D（4）A 【解析】【分析】選自：《歸田錄》。作者：歐陽修。年代：北宋。（1）解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。C項理解錯誤，遣：打發(fā)。（2）要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為B項，意思分別是：你/罷了。其他各項的意思分別為：A：在。C：只是。D：用。（3）。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。D項正確，其他各項的應(yīng)該分別翻譯為：A：賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。B：陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”C：于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。（4）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項進行分析即可。A項錯誤，略寫了康肅公的射箭技藝，而對賣油翁的精湛技藝作了比較詳細的描述。故答案為：（1）C；（2）B；（3）D；（4）A。【點評】（1）本題主要考查對文言實詞的理解。答題時應(yīng)注意，結(jié)合句意解釋，詞組有，忿然：氣憤的樣子，作動詞，自矜：自夸，動詞。（2）本題考查文言文中虛詞的意義和用法。答題時應(yīng)注意，虛詞一般是一詞多義，要根據(jù)整個句子乃至全文的意思加以辨析，特別要區(qū)分詞性。（3）本題考查的是對文言句子的翻譯。答題時應(yīng)注意，字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，和省略句、被動句、倒裝句等特殊句式。（4）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。答題時應(yīng)注意，根據(jù)題目要求，對各個選項的說法準確把握意思，再還原到相關(guān)詞句中去，逐項比對辨析正誤。【附參考譯文】 康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。 陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。6．閱讀文言文，回答問題 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 【乙】汪克寬，字德一，祁門人。祖華，受業(yè)雙峰饒魯，得勉齋黃氏之傳。克寬十歲時父授以雙峰問答之書輒有悟。乃取《四書》，自定句讀，晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒。后從父之浮梁，問業(yè)于吳仲迂，志益篤。元泰定中，舉應(yīng)鄉(xiāng)試，中選。會試以答策伉直見黜，慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)。（選自《明史列傳》） （1）用“/”為乙文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）克 寬 十 歲 時 父 授 以 雙 峰 問 答 之 書 輒 有 悟。 （2）下列句子中“以”字的解釋相同的兩項是（ ） A.蒙辭以軍中多務(wù)B.公亦以此自矜C.徐以杓酌油瀝之D.會試以答策伉直見黜（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①但當涉獵，見往事耳。②乃取《四書》，自定句讀，晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒。 （4）呂蒙和汪克寬各用了什么學(xué)習(xí)方法?你從中獲得了怎樣的啟示? 【答案】（1）克寬十歲時/父授以雙峰問答之書/輒有悟。（2）A,C（3）①只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。②于是（他）拿來《四書》，自己斷句，日夜吟誦學(xué)習(xí)，其專心勤奮（的程度）不同于別的兒童。（4）呂蒙的學(xué)習(xí)方法是粗略地閱讀，是略讀。汪克寬的學(xué)習(xí)方法是認真研讀，是精讀。，示例一：我的啟示是：汪克寬精讀的方法對我們學(xué)習(xí)會很有效。當前是信息爆炸的時代，我們?nèi)绻晃哆x擇“粗略閱讀”，誠然知識面廣了，但缺少了有選擇的深入鉆研。只會停留在淺層的認識上，而抓不住事物或事理的本質(zhì)，這對我們的學(xué)習(xí)是不利的。所以，我們只有勤奮研讀，才能牢固掌握知識，讓自己變得更優(yōu)秀。示例二：我的啟示是：如果在學(xué)習(xí)或者工作忙碌的時候，我們在讀書的方式上可以選擇呂蒙的“粗略閱讀”：一方面可以豐富自己的知識面，另一方面也不會影響生活和工作示例三：我的啟示是：學(xué)習(xí)中略讀和精讀這兩種方法可以靈活地結(jié)合運用。對一般文章采用廣泛閱讀，就能拓展知識面，開闊視野。而在研究經(jīng)典作品時，則需要我們認真深入品味，才能領(lǐng)會其中精要，所以我們要靈活運用這兩種方法，才能做到學(xué)有所獲。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：克寬十歲時/父授以雙峰問答之書/輒有悟。譯為：汪克寬十歲時，父親教他學(xué)習(xí)雙峰饒魯?shù)闹鳎芗纯逃兴I(lǐng)悟。（2）句子中“以”字的解釋相同的兩項是AC，都是“用”之意。B“因”。D“因”。（3）本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“但”“往事”“句讀”“凡”等字詞的翻譯。（4）比較閱讀，也是文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。一問，呂蒙的學(xué)習(xí)方法：略讀。汪克寬的學(xué)習(xí)方法：精讀。二問，可分別從呂蒙或汪克寬的學(xué)習(xí)方法的角度寫啟示。故答案為：（1）克寬十歲時/父授以雙峰問答之書/輒有悟。（2）AC（3）①只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。②于是（他）拿來《四書》，自己斷句，日夜吟誦學(xué)習(xí)，其專心勤奮（的程度）不同于別的兒童。（4）呂蒙的學(xué)習(xí)方法是粗略地閱讀，是略讀。汪克寬的學(xué)習(xí)方法是認真研讀，是精讀。，示例一：我的啟示是：汪克寬精讀的方法對我們學(xué)習(xí)會很有效。當前是信息爆炸的時代，我們?nèi)绻晃哆x擇“粗略閱讀”，誠然知識面廣了，但缺少了有選擇的深入鉆研。只會停留在淺層的認識上，而抓不住事物或事理的本質(zhì)，這對我們的學(xué)習(xí)是不利的。所以，我們只有勤奮研讀，才能牢固掌握知識，讓自己變得更優(yōu)秀。示例二：我的啟示是：如果在學(xué)習(xí)或者工作忙碌的時候，我們在讀書的方式上可以選擇呂蒙的“粗略閱讀”：一方面可以豐富自己的知識面，另一方面也不會影響生活和工作示例三：我的啟示是：學(xué)習(xí)中略讀和精讀這兩種方法可以靈活地結(jié)合運用。對一般文章采用廣泛閱讀，就能拓展知識面，開闊視野。而在研究經(jīng)典作品時，則需要我們認真深入品味，才能領(lǐng)會其中精要，所以我們要靈活運用這兩種方法，才能做到學(xué)有所獲?！军c評】（1）本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。（2）本題考查學(xué)生對文言虛詞的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要熟記課文注釋。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。（3）本題考查學(xué)生翻譯文言文語句的能力。翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，字字落實。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。（4）本題考查的是對文言文內(nèi)容的解讀能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達?！靖絽⒖甲g文】 （甲）當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和