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正文內(nèi)容

德陽九年級初中語文閱讀理解訓練題含答案(編輯修改稿)

2025-04-02 02:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 支持和鼓勵;照應開頭?!军c評】(1)能初步把握文章的主要內(nèi)容,培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力,體會文章表達的思想感情。(2)此題主要考查對常用描寫方法的掌握能力。要求平時閱讀時會分辨,寫作時會應用。(3)本題考查插敘及其作用。(4)此題考查對詞語的理解能力。(5)此題考查最后一段在文中的作用。6.現(xiàn)代文閱讀(2015?阜新)閱讀下面語段,回答下列各題。傳遞 ①夜色凄冷,陣陣江風襲來,她不禁打了個寒顫。 ②一年前,她禁不住好友的慫恿,拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火,不料廚師的一次失誤,導致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療,火鍋店的聲譽還是受到了影響,顧客開始越來越少。關鍵時刻,好友撤資,一走了之,她內(nèi)心十分痛苦。 ③風更大了,她走到自己的汽車前面,竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了,手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋,看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖醒小男孩:“你怎么趴在這里睡覺?”男孩揉揉眼睛問:“阿姨,您丟東西了嗎?”她下意識地一摸口袋,手機居然不見了!小男孩見狀,拿出一部手機,笑著說:“這是您的嗎?”原來,小男孩撿廢品時,在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機,為了物歸原主,他耐心等待,竟睡著了。 ⑤真是個好孩子!他要撿多少廢品才能換一部手機?她非常感動,問道:“天晚了,你一個人在這兒不怕嗎?”男孩笑著說:“沒啥怕的,每天放學后我都來,為了賺學費呀!” ⑥原來,男孩的母親是聾啞人,他還有一個妹妹,一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔,就利用放學的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋,里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來,放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來,又找出車內(nèi)散落的舊報紙和雜志,全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。 ⑦風停了,她感到了一陣溫暖。不久,重拾希望的她關了原先的店,籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始,不管生意好壞,她都堅持資助小男孩上學,直到他大學畢業(yè)。男孩能自食其力了,他走過很多地方,嘗試過很多工作,不管收入如何,他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩,并打電話告訴他不必這樣做,因為她出資援助他,完全是因為他的善良,根本不求回報。 ⑧又過了幾年,因房子要拆遷,曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清,最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際,小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當?shù)氐男W收到一筆捐款,捐款人正是她。她沉思了片刻,很快就明白,這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后,很多人被她的善良感動了,寧肯繞很遠的路,也要到她的店里來吃飯,火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。 ⑨重新賺到錢的她,十分感激所有幫助過她的人,繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款,她總寫下那個男孩的名字。其實,對她和男孩來說,寫誰的名字已經(jīng)不重要,重要的是,在他們手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄傳遞,它無法照亮整個世界,卻溫暖了很多人的心。(原文有改動)(1)請將“善心如一簇小小的火苗”這個句子,正確、工整地抄寫在答題卡相應的方格中。(2)通讀全文,根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。十分痛苦→________→充實希望→________→十分感激(3)選文中的小男孩是一個怎樣的人?(4)第⑥段劃線部分運用了哪種記敘順序,有什么作用?(5)結合上下文說一說第7段“風停了,她感到了一陣溫暖?!币痪渲袆澗€詞語“溫暖”的含義。(6)分析結尾劃線句“其實,對她和男孩來說,寫誰的名字已經(jīng)不重要,重要的是,在他們手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄傳遞,它無法照亮整個世界,卻溫暖了很多人的心?!痹谶x文的結構和內(nèi)容上的作用。(7)請結合選文的內(nèi)容,談一談你讀了本文之后的感受?!敬鸢浮浚?)善心如一簇小小的火苗(2)非常感動(或感到溫暖);心急如焚(3)善良(拾金不昧)、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報。(4)插敘;交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因,突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì),為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。(5)既指風停了,“她”的身體感到暖和,也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖(或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞,重拾希望)。(6)總結全文,照應題目(或點題),點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。(7)小男孩因為善良,受到她的資助讀完大學;她因為善良,火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來。從這個故事中,明白了善良不僅溫暖了別人也幫助了自己?!窘馕觥俊痉治觥浚?)本題考查書寫的規(guī)范、整齊與正確的能力。解答時,注意字體工整,字跡清楚。(2)本題考查對作者情感的梳理。解答時,先分析出選文的行文思路,再找出文段的關鍵句加以概括即可。第②段中“她”的火鍋店失敗了,關鍵時候好友撤資,這時“她”是內(nèi)心痛苦的;第⑦段中,“她”遇到一個小男孩為了減輕家里負擔而出來撿垃圾,但是撿到手機不占為己有,等候失主,這時候“她”心里感到很溫暖,然后又開了一家火鍋店生意也好了起來,“她”重拾了希望;第⑧段中“她”再次遭遇事業(yè)危機,所以感到心急如焚;最后在小男孩的幫助下渡過難關,“她”十分感激。綜合上述分析,即可得出答案。(3)本題考查對人物形象的分析能力。解答時,要抓住人物性格特點,對人物進行客觀的評價。小男孩小時候就懂得撿垃圾為家里減輕負擔,表明了他的勤勞;撿垃圾掙錢少,但小男孩在撿到手機時沒有據(jù)為己有,而是主動等待失主,表明了他的善良;長大后,小男孩回報了作者的贊助,每年打錢給作者但是作者不收的情況下,他以作者的名義為小學捐款,表明了他是一個知恩圖報的人。綜合上述分析,即可得出答案。(4)本題考查對記敘順序的理解能力。解答時,注意明確是何種記敘順序,再根據(jù)全文內(nèi)容分析其作用。插敘是在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。文章在寫了“她”遇到小男孩后,沒有直接講述兩個人之間即將發(fā)生的故事,而是筆鋒一轉(zhuǎn),交代了小男孩的背景,這是屬于插敘。小男孩的背景點出了他撿垃圾的原因,表明了即使在這種貧窮的家境下,他也依舊保持著拾金不昧的善良品質(zhì),這為下文“她”贊助小男孩學習作鋪墊。綜合上述分析,即可得出答案。(5)本題考查對文中重點詞語含義的理解和分析能力。解答時,結合上下文具體分析即可。文章講述了“她”開火鍋店受挫,男孩撿到她的手機還給“她”讓“她”重拾信心的故事?!八碑敃r正處于低谷,內(nèi)心痛苦,而男孩卻在寒冷中等著歸還“她”的手機。“溫暖”包含了兩方面的意思。從表面上來說,溫暖是指“她”在風停后感到身體上的溫暖;從深層來看,是“她”在知道小男孩的經(jīng)歷后,被小男孩的勤勞、樂觀、善良打動,讓“她”內(nèi)心充滿力量,男孩善良的行為也讓“她”重拾信心,重新開始用心經(jīng)營火鍋店。綜合上述分析,即可得出答案。(6)本題考查對段落在文中作用的理解能力。解答時,要從內(nèi)容和結構兩方面進行具體分析。從內(nèi)容上來看,畫線句寫的是“她”在贊助別人的時候?qū)懙氖切∧泻⒌拿?,而寫誰的名字對“她”來說其實已經(jīng)不重要。“她”從小男孩身上汲取到力量,受到幫助,他們在傳遞善心的同時溫暖他人,點明了文章的主旨;從結構上來看,畫線句在文章末尾,起到了總結全文的作用,同時點明“傳遞”溫暖,照應了題目,點明了文章主旨。綜合上述分析,即可得出答案。(7)本題考查對文章整體內(nèi)容的感悟能力。解答時,要在通讀全文基礎上,結合文章主旨進行分析。本文講述了她在火鍋店生意不順利的情況下,一個撿廢品攢學費的小男孩撿了她的手機并歸還給她,她由此和小男孩結緣,并因為被小男孩的善良而感動,堅持資助他讀完大學;小男孩在工作后,每個月都會給她打錢,但是她在最后還是全都還給男孩;在她第二家火鍋店瀕臨危機時,小男孩以她的名義把那份錢捐給一所小學,由此使她和火鍋店的名聲大振,挽救了她的事業(yè)。在這個故事里,善良在二人之間傳遞,既幫助了對方,也幫助了自己。談感受時,圍繞“善良的傳遞”這一主旨即可,注意語言的流暢性。示例:小男孩因為善良,受到她的資助讀完大學;她因為善良,火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來。從這個故事中,明白了善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。答案:(1)善心如一簇小小的火苗(2)①非常感動(或感到溫暖)②心急如焚(3)善良(拾金不昧)、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報。(4)插敘;交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因,突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì),為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。(5)既指風停了,“她”的身體感到暖和,也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖(或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞,重拾希望)。(6)總結全文,照應題目(或點題),點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。(7)示例:小男孩因為善良,受到她的資助讀完大學;她因為善良,火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來。從這個故事中,明白了善良不僅溫暖了別人也幫助了自己?!军c評】本文講述了“她”在火鍋店生意不順利的情況下,一個撿廢品攢學費的小男孩撿了她的手機并歸還給她,她由此和小男孩結緣,并因為被小男孩的善良而感動,堅持資助他讀完大學;小男孩在工作后,每個月都會給她打錢,但是她在最后還是全都還給男孩;在她第二家火鍋店瀕臨危機時,小男孩以她的名義把那份錢捐給一所小學,由此使她和火鍋店的名聲大振,挽救了她的事業(yè)。在這個故事里,善良在二人之間傳遞,既幫助了對方,也幫助了自己。本題主要考查對文本的概括歸納能力和對人物形象、文章整體內(nèi)容、文章詞語、記敘順序、段落在文中作用的理解分析能力。其中第(4)題是重點題目,學生解答時,注意明確是何種記敘順序,再根據(jù)全文內(nèi)容分析其作用。7.現(xiàn)代文閱讀(2015?山東菏澤)閱讀下面的文字嗎,完成第1—4題。鄉(xiāng)村一樹寂寞紅杜忠書“七里黃泥紅樹崗,西風果熟一村香?!鼻锾斓南挛?,陽光暖暖的照著,涼涼的西風吹著,吹皺了一池秋水,吹藍了明凈高遠的天空,吹紅了一樹樹的柿子,也吹起了游子滿腔思緒。當柿子紅了的時候,我總會想起家鄉(xiāng),想起家鄉(xiāng)的柿子。家鄉(xiāng)的柿子猶如一串串紅紅的“燈籠”總在眼前閃爍,柿葉如同一面面“紅旗”總在眼前飄揚,一幅幅“柿”情畫意總在眼前浮現(xiàn),那些溫(xīn)的回憶悄無聲息的彌漫開來……每到春天,春姑娘踩著春風的鼓點親吻著大地,喚醒了小鳥,也撫摸了鄉(xiāng)村的柿樹。柿樹嬌嫩的枝條從樹上鉆出來,青翠欲滴,煞是好看。不幾天,柿樹就開花了,花很小,有黃色的,有橙黃色的?;ǘ潆m小,但小巧玲瓏,精致可愛,朵朵似嬌俏可人的小姑娘。點點的清香氤氳,偶爾有蝴蝶飛來,縈繞其間;間或蜜蜂來訪,流連其中。一陣春風細雨,滿地落花。這可讓孩子們高興壞了,女孩子就用馬尾巴草把柿子花一朵一朵的串起來,編成花環(huán),帶在頭上;做成手鏈,帶在手上,或者串一串長長地,制成花冠,那(yǎn)然就是花仙子了,個個心里樂開了花。夏天,墨綠的葉子覆蓋了全樹,青色的小柿子頂著帽子藏在樹葉里,如果你不仔細看的話,你很難發(fā)現(xiàn)它們。整個初夏,柿子頂著帽子躲在綠葉間,同綠葉兒們一同長大。我們就在樹下玩耍,歡鬧聲中,盛夏已過,秋像藏貓貓的頑皮孩子,一下子竄到面前,調(diào)皮的笑著,伴著鬼臉。再看柿樹,青澀的柿子,已慢慢的變成橘黃色,像剛學會變臉的頑童,狡(xi225。)的笑著,站在枝頭,跳著,鬧著,直到把枝頭壓彎了才肯罷休?!傲⑶锖野茁独?,寒露柿子紅了皮”。 深秋時分,柿子樹上的葉子慢慢地變紅了。從遠處看,仿佛一團燃燒的火,美麗極了。青綠的柿子變成了金黃色的,霜降到了,柿子慢慢地由橘黃變得紅通通了,霜降過后,樹葉開始凋零。黃柿子慢慢被秋風染紅了臉蛋。柿葉,紅中透綠,綠中帶黃,一片片隨秋風飄落,又經(jīng)過幾場銀霜,當你想要留戀那一樹紅葉,它卻早已落光,只剩一樹紅透了的柿子,像一盞盞漂亮的紅燈籠似的,又像一個肥嘟嘟的小娃娃,可愛極了。火紅的柿子,掛滿了秋的情愫,點燃了秋的色彩,裝點著秋亮麗的風景,深秋柿子紅,柿柿如意,紅了人們的心情。秋天漸行漸遠,滿樹紅通通的柿子,軟軟的,像極了嬌美的小姑娘,羞答答的抿著嘴,偷窺著偶爾路過鄉(xiāng)村的面孔?!⊥甑氖翗浒殡S移民搬遷的進一步深入,寂寞孤獨地守望著鄉(xiāng)村,缺了人們呵護,村里的那些柿子樹,葉子都疏疏落落的了,有點干枯萎頓的卷著,樹上柿子高懸,沒人采摘,成了鳥雀們的美餐。秋風乍起,一陣陣的寒風吹過,紅紅的柿子搖(y232。)枝頭。有些柿子在樹上呆得不耐煩起來,便撲通一聲,墜在地上,鉆進草叢。唯有那些美好記憶猶如昨日,歷歷在目,時時溫暖著游子的心。秋風一陣緊似一陣,只有那一樹火紅的柿子寂寞的掛在枝頭。這一樹寂寞紅,獨守鄉(xiāng)村,令人傷感。忽而一只喜鵲,從云層飄搖而至。它緩緩地繞樹頂飛了一圈,幽幽飛落于那一樹柿子樹上,輕輕地喙了兩口,忽地抬起頭來,“佳佳”地叫著,似在呼朋引伴。不一會兒,就飛來好多喜鵲,興高采烈的喙著,叫著。哦,如今,寂寞紅不再是寂寞的,而是紅成了燦爛如晨間的一片霞光。 (《教師報》) (1)根據(jù)文中的注音填寫漢字。溫xīn(________) yǎn (________)然 狡xi225。(________) 搖y232。(________ )   (2)這篇散文是按照什么順序描寫家鄉(xiāng)柿子樹景色的?這樣寫有什么好處? (3)賞析下面句子中加點的文字。①春姑娘踩著春風的鼓點親吻著大地,喚醒了小鳥,也撫摸了鄉(xiāng)村的柿樹。②如今,寂寞紅不再是寂寞的,而是紅成了燦爛如晨間的一片霞光。 (4)章題目“鄉(xiāng)村一樹寂寞紅”有什么含義?
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