【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去。 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺(jué)耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽(tīng)不見(jiàn)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無(wú)波無(wú)浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺(jué)慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開(kāi)，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。 猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺(jué)出已到索頭，幾個(gè)漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。 慎慎地下來(lái)，腿子抖得站不住，腳倒像生下來(lái)第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽(tīng)得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見(jiàn)首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。有人遞過(guò)一支煙，嚓的一聲點(diǎn)好。 牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開(kāi)這里。上得馬上，才覺(jué)出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來(lái)。順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長(zhǎng)氣，又覺(jué)出悶雷原來(lái)一直響著。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。（有刪減）（1）文中劃線(xiàn)的兩個(gè)“懶懶”各有什么含義？ 雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。（2）從修辭的角度賞析文中劃線(xiàn)句。 馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。（3）選文開(kāi)頭結(jié)尾都寫(xiě)到了鷹，各有何用意？ （4）小說(shuō)從頭到尾沒(méi)有出現(xiàn)“我”字，但處處通過(guò)“我”的觀(guān)察和感受來(lái)寫(xiě)，分析“我”這個(gè)隱形形象在文中所起的作用。 【答案】 （1）第一處“懶懶”寫(xiě)出了“我”的漫不經(jīng)心，還沒(méi)有完全意識(shí)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。第二處“懶懶”表現(xiàn)出首領(lǐng)的從容不迫、胸有成竹。（2）比喻，將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)比作“極稠的粥”，生動(dòng)形象或新穎別致地描寫(xiě)出牛群極不愿向前行進(jìn)的狀態(tài)。（3）①開(kāi)頭為寫(xiě)怒江溜索的兇險(xiǎn)蓄勢(shì)。②結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。（4）①“我”是這個(gè)故事的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。②“我”是故事的敘述者，起到了線(xiàn)索作用，用“我”的見(jiàn)聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡(jiǎn)練。③“我”是過(guò)溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無(wú)畏。 【解析】【分析】⑴在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)境內(nèi)容來(lái)分析。第一處“懶懶”描述的對(duì)象是“我”，因?yàn)椤耙粋€(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑”，用這個(gè)詞是表現(xiàn)“我”在問(wèn)的當(dāng)時(shí)心里并不緊張。第二處“懶懶”寫(xiě)的是領(lǐng)隊(duì)，從后文的描述，可知領(lǐng)隊(duì)對(duì)溜索經(jīng)歷過(guò)很多次，心里沒(méi)有絲毫的害怕，所以這個(gè)詞是表現(xiàn)他回答時(shí)的從容，也沒(méi)有絲毫的害怕。 ⑵賞析句子，多從描寫(xiě)或修辭的角度來(lái)分析。閱讀這個(gè)句子將馬幫比作“極稠的粥”，以這個(gè)生動(dòng)的比喻表現(xiàn)出它們行動(dòng)的速度很慢，與后面的“慢慢流向山口”相符，為下文的驚險(xiǎn)埋下了伏筆。 ⑶文章開(kāi)頭處寫(xiě)鷹，“一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里”，然后就寫(xiě)“馬幫像是得到信號(hào)，都止住了”，可見(jiàn)作者意在以鷹來(lái)暗示環(huán)境的不平凡，為下文寫(xiě)怒江溜索的兇險(xiǎn)作鋪墊。結(jié)尾處再次寫(xiě)鷹，“俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹”，是為了與前文寫(xiě)鷹的內(nèi)容相照應(yīng)，并引發(fā)讀者的想象：那鷹究竟去了哪里，面對(duì)這樣的兇險(xiǎn)的怒江它是不是也膽怯了？ ⑷閱讀全文，可以看出文中有個(gè)“我”隱形的形象，“我”是整個(gè)溜索過(guò)程的見(jiàn)證者與感受者，是貫穿全文的線(xiàn)索人物，以“我”的視角來(lái)寫(xiě)，增加了文章的真實(shí)性。同時(shí)文章寫(xiě)了溜索時(shí)“我”的恐懼，對(duì)領(lǐng)隊(duì)這一形象又是一個(gè)有力的襯托陪襯。 故答案為：⑴ 第一處“懶懶”寫(xiě)出了“我”的漫不經(jīng)心，還沒(méi)有完全意識(shí)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。第二處“懶懶”表現(xiàn)出首領(lǐng)的從容不迫、胸有成竹。 ⑵ 比喻，將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)比作“極稠的粥”，生動(dòng)形象或新穎別致地描寫(xiě)出牛群極不愿向前行進(jìn)的狀態(tài)。 ⑶ ①開(kāi)頭為寫(xiě)怒江溜索的兇險(xiǎn)蓄勢(shì)。②結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。 ⑷ ①“我”是這個(gè)故事的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。②“我”是故事的敘述者，起到了線(xiàn)索作用，用“我”的見(jiàn)聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡(jiǎn)練。③“我”是過(guò)溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無(wú)畏。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。答題時(shí)應(yīng)注意，解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子時(shí)首先考慮運(yùn)用了描寫(xiě)，還是使用了修辭，或者詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確,，然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn)行賞析。 ⑶本題考查對(duì)寫(xiě)法和寫(xiě)作意圖的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)分析開(kāi)頭和結(jié)尾的內(nèi)容，互相聯(lián)系，都寫(xiě)到鷹體現(xiàn)作者什么樣的意圖，有什么表達(dá)效果。 ⑷本題考查分析人物在文中的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，小說(shuō)中人物不只和主要人物息息相關(guān)，也和作品的主題思想血肉相連，為塑造主要人物服務(wù)的，為揭示小說(shuō)主題服務(wù)的。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，回答問(wèn)題。 老趙的麥田劉立勤 老趙的麥子終于黃了，眼前是金燦燦的一片。濃濃的麥香沖破重重的混凝土氣息在老趙的胸腔肆意地沖撞，他的臉上是說(shuō)不出的悲傷。 為了這塊麥田，老趙把人都得罪完了。 城市是條貪吃的狼，要吃掉老趙的村子，老趙的麥田也被賣(mài)了。老趙不答應(yīng)，他任憑村干部磨爛嘴皮子，也不愿讓出自己的土地，而且不顧勸說(shuō)地在地里種下了一茬麥子，他想用一地的麥子來(lái)阻擋拆遷的步伐?？赡怯钟惺裁从媚兀客恋厥羌w的，村長(zhǎng)還是帶著挖機(jī)“轟隆隆”開(kāi)往麥田。誰(shuí)想老趙卻不知死活地鉆進(jìn)挖機(jī)的輪下，愣是不讓挖機(jī)進(jìn)地。 老板見(jiàn)多識(shí)廣，以為老趙想訛錢(qián)，就拿來(lái)了大把大把的錢(qián)。那些錢(qián)夠老趙蓋三間大瓦房，也夠買(mǎi)老趙種了一輩子的麥子呢。村里人眼紅得不得了，都勸他見(jiàn)好就收。老趙還是不答應(yīng)。有人不明白一向和善的老趙怎么會(huì)是這樣，還有人罵他心重得像是吃了秤砣。老趙依然不管不顧，還是躺在輪子下面不出來(lái)。 還是鎮(zhèn)長(zhǎng)出面，當(dāng)了一輩子順民的老趙才松了口，答應(yīng)讓出自己的土地。老趙也不要老板的青苗補(bǔ)償，老趙的條件是等到夏天麥子黃了，他要收回自己那一季的麥子。 老趙說(shuō)，這也許是我這輩子能收獲的最后一季麥子了。 老趙是種莊稼的好手。只要有土，他就會(huì)撒下一把種子，或苞谷，或麥子，或黃豆，種下就是生機(jī)一片，讓人眼氣得恨不能挖了砍了拔了，卻又讓人喜歡得下不了手。就說(shuō)老趙那一地的麥子吧，真是一地的好麥子呀，綠油油，齊壯壯，看一眼就會(huì)想到黃亮亮的麥粒、白胖胖的蒸饃、筋道道的撈面，讓人忍不住咽口水。 鎮(zhèn)長(zhǎng)訕訕地走了，村干部氣憤憤地走了，老趙的親戚來(lái)了。親戚也舍不得那塊麥子，可親戚更關(guān)心老趙的日子。親戚知道老趙是一根筋，親戚就幫老趙算賬。一筆一筆算，算到最后，親戚說(shuō)一根麥草都值兩塊錢(qián)了呢！老趙還是咬住那句話(huà)：我舍不得那一地的麥子。 親戚不高興地走了，老趙在城里打工的兒子回來(lái)了。兒子不喜歡種地，初中畢業(yè)就去了南方打工，打了幾年都是窮光蛋，混得遠(yuǎn)不如他這個(gè)種地的，臊得幾年都不好意思回家。老趙不明白兒子為什么舍不得回家，不明白為什么還有那么多人往城里跑。 兒子不喜歡種地，也不喜歡地里的麥子，可兒子喜歡地里麥子換來(lái)的錢(qián)。兒子逼著老趙讓了土地好去領(lǐng)錢(qián)。兒子說(shuō)，拿了錢(qián)可以在城里買(mǎi)房，可以在城里開(kāi)店，可以買(mǎi)車(chē)，還可以給老趙娶一個(gè)兒媳婦生一個(gè)孫子。但任憑兒子說(shuō)得天花亂墜，老趙就是不答應(yīng)。兒子急了，就和他吵，和他鬧，而且嚷嚷道要把地里的麥子割了去喂牛。兒子混，老趙不勝其煩，只好把攢的錢(qián)都給了兒子，把兒子趕進(jìn)了城里。 老趙好不容易保住了那一地的好麥子。他和老伴就在麥田的盡頭搭了一個(gè)窩棚，守護(hù)著那一地的麥子。晴天里，老趙忙著給麥子拔草，殺蟲(chóng)，施肥；雨天了，就看麥子洗澡，喝水。四周的拆遷工程已經(jīng)開(kāi)始了，村里的人高興地大呼小叫，麥田邊的老趙呢，心里是一片寧?kù)o，安心等待著一田的麥子。 麥子終于黃了，該割麥子了。鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)了，村上的干部來(lái)了，老趙的鄰居親戚也來(lái)了，他們想看看老趙的麥田，想看老趙的麥田收割的是金子，還是銀子。 早先的挖機(jī)也來(lái)了，等著老趙收完了麥子，好在那塊田里種上一座樓，或是一間廠(chǎng)房，或是一條街道。 誰(shuí)想到，老趙只割了三把麥子就離開(kāi)了，揮手讓挖機(jī)開(kāi)進(jìn)了麥田。挖機(jī)好像對(duì)麥田有仇一般，老趙的手還沒(méi)有放下，就“轟隆隆”沖進(jìn)了麥田。立馬，麥田便是一片狼藉。片刻之間，麥田就沒(méi)了。（1）閱讀全文，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言將本文的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。 開(kāi)端：老趙的麥田因拆遷被村里賣(mài)掉，他不愿讓出自己的土地，不顧勸說(shuō)在地里種下了一茬麥子。發(fā)展：________。再發(fā)展：鎮(zhèn)長(zhǎng)出面，老趙答應(yīng)收回自己那一季的麥子之后讓出自己的土地。高潮：________。結(jié)局：麥子黃了，眾人前來(lái)圍觀(guān)，老趙只割了三把麥子，就揮手讓挖機(jī)開(kāi)進(jìn)了麥田。（2）第⑦段采用了什么記敘順序？有什么作用？ （3）根據(jù)要求，回答問(wèn)題。 ①第①段“濃濃的麥香沖破重重的混凝土氣息在老趙的胸腔肆意地沖撞，他的臉上是說(shuō)不出的悲傷”一句中的“肆意”一詞的含義是什么？②請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析文中第⑦段劃線(xiàn)的句子。（4）這篇小小說(shuō)最初發(fā)表時(shí)，題目是“老趙的麥田”，其他刊物轉(zhuǎn)載時(shí)改為“老趙”。你認(rèn)為哪個(gè)題目恰當(dāng)些呢？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。 【答案】 （1）老板拿來(lái)大把大把的錢(qián)讓他讓出土地，老趙仍然不愿讓出土地；親戚勸說(shuō)，兒子逼他讓出土地好去領(lǐng)錢(qián)，老趙還是不答應(yīng)（2）插敘，寫(xiě)了老趙是種莊稼的好手，（突出他種田的高超本領(lǐng)）交代了老趙舍不得讓出土地的原因，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)（老趙不顧勸說(shuō)拒絕讓出土地）作鋪墊。（3）①肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的心，讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對(duì)土地的不舍之情無(wú)可抑制、難以控制。②“綠油油”“齊壯壯”“黃亮亮”“白胖胖”“筋道道”運(yùn)用疊詞，增加音韻美（或口語(yǔ)，富有生活氣息），生動(dòng)形象地寫(xiě)出老趙種的麥子長(zhǎng)勢(shì)喜人、豐收在望的情景，突出老趙是種莊稼的好手。（4）觀(guān)點(diǎn)一：我認(rèn)為“老趙”這個(gè)題目恰當(dāng)一些。①以它為題，突出小說(shuō)的主人公是老趙，小說(shuō)主要是刻畫(huà)這個(gè)對(duì)田地有著深沉熱愛(ài)之情（對(duì)農(nóng)村堅(jiān)守）的老農(nóng)形象；②暗示出小說(shuō)的主題，反映在農(nóng)村城市化的過(guò)程中像老趙這老一代農(nóng)民的傳統(tǒng)理念與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的矛盾沖突；③表達(dá)出作者對(duì)老趙這一代老農(nóng)的理解與同情。 觀(guān)點(diǎn)二：我認(rèn)為“老趙的麥田”這個(gè)題目恰當(dāng)一些。①以它為題，麥田是小說(shuō)的線(xiàn)索，貫穿全文；②反映了農(nóng)村城市化與田地大面積消失的重大的矛盾，有利于揭示主題；③突出老趙對(duì)農(nóng)村的堅(jiān)守【解析】【分析】（1）本題解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空，防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過(guò)當(dāng)作結(jié)果的情況。 （2）肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的心，讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對(duì)土地的不舍之情無(wú)可抑制、難以控制。 （3）老趙是一個(gè)喜歡種地，勤勞，性情倔強(qiáng)，堅(jiān)持原則的人，注意結(jié)合原文內(nèi)容分析。 （4）文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開(kāi)頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。本文結(jié)尾運(yùn)用了情節(jié)陡轉(zhuǎn)的藝術(shù)技巧，具有出乎意料的效果。 故答案為：⑴老板拿來(lái)大把大把的錢(qián)讓他讓出土地，老趙仍然不愿讓出土地；親戚勸說(shuō)，兒子逼他讓出土地好去領(lǐng)錢(qián)，老趙還是不答應(yīng)。 ⑵ 插敘，寫(xiě)了老趙是種莊稼的好手，（突出他種田的高超本領(lǐng)）交代了老趙舍不得讓出土地的原因，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)（老趙不顧勸說(shuō)拒絕讓出土地）作鋪墊。 ⑶ ①肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的心，讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對(duì)土地的不舍之情無(wú)可抑制、難以控制。②“綠油油”“齊壯壯”“黃亮亮”“白胖胖”“筋道道”運(yùn)用疊詞，增加音韻美（或口語(yǔ)，富有生活氣息），生動(dòng)形象地寫(xiě)出老趙種的麥子長(zhǎng)勢(shì)喜人、豐收在望的情景，突出老趙是種莊稼的好手。 ⑷ 觀(guān)點(diǎn)一：我認(rèn)為“老趙”這個(gè)題目恰當(dāng)一些。①以它為題，突出小說(shuō)的主人公是老趙，小說(shuō)主要是刻畫(huà)這個(gè)對(duì)田地有著深沉熱愛(ài)之情（對(duì)農(nóng)村堅(jiān)守）的老農(nóng)形象；②暗示出小說(shuō)的主題，反映在農(nóng)村城市化的過(guò)程中像老趙這老一代農(nóng)民的傳統(tǒng)理念與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的矛盾沖突；③表達(dá)出作者對(duì)老趙這一代老農(nóng)的理解與同情。 觀(guān)點(diǎn)二：我認(rèn)為“老趙的麥田”這個(gè)題目恰當(dāng)一些。①以它為題，麥田是小說(shuō)的線(xiàn)索，貫穿全文；②反映了農(nóng)村城市化與田地大面積消失的重大的矛盾，有利于揭示主題；③突出老趙對(duì)農(nóng)村的堅(jiān)守。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法。寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。 ⑵本題考查對(duì)記敘方式及其作用的判斷和分析能力。解答時(shí)，應(yīng)在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的結(jié)構(gòu)和敘事情節(jié)的安排，概括分析。 ⑶該題考查的是對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和語(yǔ)句的賞析，這要結(jié)合句子去分析，先理解詞語(yǔ)本身的意思，再結(jié)合句子的意思分析。能夠分析這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情，能夠用自己的話(huà)概括出來(lái)。 ⑷本題考查文章題目的理解。記敘文題目一般有概括文章的主要內(nèi)容、作為文章線(xiàn)索、作者感情的出發(fā)點(diǎn)、具有象征意義、語(yǔ)帶雙關(guān)、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引讀者興趣等作用。對(duì)兩種觀(guān)點(diǎn)都可以贊同，作答時(shí)，要注意兩者不同的側(cè)重點(diǎn)。如若答用“老趙”這一題目好，就要扣住人物形象、小說(shuō)的主題、作者的情感態(tài)度來(lái)分析；如若答用“老趙的麥田”這一題目好，則要扣住線(xiàn)索、情節(jié)、人物、主題等方面作答。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，完成后面小題生命里最重要的那一天 ①清晨的大學(xué)校園里，一位老伯正獨(dú)自在長(zhǎng)椅上看報(bào)，兩個(gè)學(xué)生拿著采訪(fǎng)機(jī)走過(guò)來(lái)，禮貌地問(wèn)：我們是學(xué)生新聞社的記者，能采訪(fǎng)您一下嗎？ ②老伯抬頭看看，嗯了一聲。 ③兩個(gè)學(xué)生于是坐下來(lái)，問(wèn)：您這個(gè)年紀(jì)，一定經(jīng)歷過(guò)很多，能不能談?wù)勀镒钪匾囊惶欤?④這實(shí)在是個(gè)蹩腳的