【文章內容簡介】 平仄相協，末字“洲”是平聲，符合對聯的要求。 （3） 三年同窗，分別在即，真希望“春風知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起。 【點評】（1）本題考查根據語境補寫短語的能力。答題時要結合謎面、語境進行考慮，還要根據主謂短語的特點進行答題。 （2）本題考查補寫對聯的能力，擬寫對聯的要求是：①字數相等，斷句一致。②平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。 （3）本題考查寫留言的能力。答題時只要能用上所給的詩句，語句準確、連貫，符合意境即可。 10．學習了本文后，班級準備開展以“我看古今考試”為主題的綜合實踐活動。請你完成下列任務。 （1）【寫對聯】圍繞《范進中舉》一課的內容，語文課代表寫出了一副對聯的上聯，請你寫出下聯和橫批。 上聯：憶往昔，無米無柴，誰肯雪中送炭下聯：________橫批：________（2）【談觀點】考試臨近之日，網絡上興起了一股“拜神”熱，“百度拜神帖”和“考神公共主頁”應運而生，學生紛紛留言祈求考試過關。而中國古代“名人”——屢敗屢考的秀才范進被考生們封為“考神”，考神主頁上的粉絲已經超過44萬人。對封范進為“考神”這一做法，你是如何看待的？ 【答案】 （1）看今朝，有酒有肉，都來錦上添花；世態(tài)炎涼（2）這樣做可以讓大家笑一笑、樂一樂，起到正面的心理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。但是如果把范進作為偶像頂禮膜拜，則是不可取的，考試還是要靠真才實學。 【解析】【分析】（1）根據范進中舉前后人們對范進的態(tài)度的鮮明對比來擬寫，注意對聯格式。 （2）在理解材料內容的基礎上，結合自己的認識來闡述看法?？梢詮馁澩c不贊同兩個方面來回答。贊同的理由可圍繞“能緩解考生壓力”來闡述；不贊同可圍繞“把范進當偶像不可取”來闡述，言之有理即可。 故答案為：⑴看今朝，有酒有肉，都來錦上添花；世態(tài)炎涼 ⑵這樣做可以讓大家笑一笑、樂一樂，起到正面的心理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。但是如果把范進作為偶像頂禮膜拜，則是不可取的，考試還是要靠真才實學?！军c評】⑴本題考查考生綜合實踐能力和對聯知識的掌握能力。考生要結合文章內容，注意上聯的機構和內容，進行編寫下聯，要注意對聯的要求。 ⑵本題為開放性試題，考生要理解材料的內容，結合自己的認識來闡述，注意發(fā)表的觀點要正確。11．某校正開展“遵守交通規(guī)則，從我做起”的主題活動，請你按照要求逐項完成以下任務。 （1）【觀點論述】近日，在某地鐵站附近十字路口，市民過馬路闖紅燈，交警按規(guī)定處罰，責其現場觀看交通安全宣傳片。當地交警還對處罰方式進行了創(chuàng)新：違規(guī)者如果趕時間，可以選擇發(fā)微信朋友圈，說明自己因闖紅燈受處罰，只要集齊20個“贊”就可被放行。這種“集‘贊’放行”的做法，引發(fā)了網友的激烈討論。 請你以“交通規(guī)則”為話題，從“集‘贊’放行”的利與弊的角度，展開論述，寫出觀點、理由及結論，含標點限80個字內。 （2）【故事鏈接】仔細觀察“駱駝祥子”圖片請簡要復述《駱駝祥子》中祥子拉車翻車的故事，含標點限60個字內。 （3）【撰寫對聯】根據上聯，結合故事材料，補出下聯。上聯：安全得保，方知交警執(zhí)法將命救下聯：________【答案】 （1）集贊放行是處理交通違章的人性化做法．將所受處罰發(fā)到朋友圈，能讓更多的人關注交通安全；人性化的處理，能有效引導當事人遵守規(guī)則．因此，集贊放行的嘗試值得推廣．（2）一天晚間，祥子到東城接曹先生回家，由于路平，祥子把車拉得飛快，快到北長街，不慎被補路的亂石絆倒，車毀人傷．（3）下聯：生死攸關，豈容司機超速把人傷 【解析】【分析】（1）本題考查針對社會現象寫出自己看法的能力。根據題意可知：社會中存在的現象“集贊放行”，可以有不同的看法，我們可以從其中一種角度考慮“集贊放行”是對違反交通規(guī)則的人的警戒，這種做法很人性化，既起到警戒作用，又比較人性化。 （2）本題考查看圖復述故事的的能力。《駱駝祥子》真實地描繪了北京一個人力車夫的悲慘命運。祥子來自農村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者。他年輕力壯，正當生命的黃金時代；又勤苦耐勞，不惜用全部力量去達到這一目的。但是他的希望一次又一次破滅，最后和命運抗爭失敗。圖片是《駱駝祥子》的一個片段，講的是祥子接曹先生回家的路上一不小心被亂石絆倒，車毀人傷。 （3）本題考查對對聯的能力。所給上聯的結構是主謂+動賓，然后根據故事材料中相關內容，寫出和上聯字數相等、結構相同、內容相關的下聯來。 故答案為：⑴集贊放行是處理交通違章的人性化做法．將所受處罰發(fā)到朋友圈，能讓更多的人關注交通安全；人性化的處理，能有效引導當事人遵守規(guī)則．因此，集贊放行的嘗試值得推廣； ⑵一天晚間，祥子到東城接曹先生回家，由于路平，祥子把車拉得飛快，快到北長街，不慎被補路的亂石絆倒，車毀人傷； ⑶下聯：生死攸關，豈容司機超速把人傷。 【點評】⑴本題考查針對社會現象寫出自己看法的能力。解答本題時需結合材料內容，言之有理即可； ⑵本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記； ⑶對聯是中國的傳統文化之一，對聯對仗工整，平仄協調，是一字一音的中華語言獨特的藝術形式，該考點考查頻率較高，注意掌握。12．學完本課，班級準備開展以“學習海燕，勇敢面對暴風雨”為主題的綜合性實踐活動。請你參加并完成任務。 （1）【對聯贊海燕】根據課文內容完成下面的對聯。 上聯：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地下聯：海燕________（2）【勸說懦弱者】課文中的海燕矯健、勇敢、無畏、善戰(zhàn)，而海鷗、海鴨、企鵝畏懼、膽怯、躲藏、逃竄，假如你是一只海燕，你會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么呢？ （3）【面對暴風雨】人生，并非只意味著陽光與鮮花，有時也會遇到坎坷，甚至面臨各種各樣的“暴風雨”。面臨生活中的暴風雨，我們應該怎么做呢？ 【答案】 （1）展翅翱翔呼喚暴風雨（2）假如我是海燕，我會對它們（海鷗、海鴨、企鵝）說：“收起你們對暴風雨的恐懼吧，生命本身不同尋常，所以不僅要善于享受生活中的陽光，也要敢于承受生活中的風雨，這樣的人生才是完整的。趕快加入到戰(zhàn)斗的隊伍中去吧，與敵人作斗爭，快樂無窮！”（3）面對生活中的“暴風雨”，我們應該學會冷靜、理智地去分析、去思考，學會處變不驚，讓自己能夠平安渡過“暴風雨”，并能從中總結經驗，吸取教訓。 【解析】【分析】（1）上聯由11個字組成，“傲然挺立”屬于偏正短語，“挺立”是動詞，“守衛(wèi)黃土地”屬于動賓短語，根據對聯上下聯字數相同、詞性相同、意義相關的原則，可對的下聯如：海燕 展翅翱翔呼喚暴風雨。要注意緊扣海燕的形象答題。 （2）海燕說的話要符合海燕和海鷗、海鴨、企鵝的形象特點，要采用勸說的語氣，語言要準確、連貫。如：假如我是海燕，我會對它們（海鷗、海鴨、企鵝）說：“收起你們對暴風雨的恐懼吧，生命本身不同尋常，所以不僅要善于享受生活中的陽光，也要敢于承受生活中的風雨，這樣的人生才是完整的。趕快加入到戰(zhàn)斗的隊伍中去吧，與敵人作斗爭，快樂無窮！” （3）此題的答案雖然是多樣化的，但是要有樂觀、積極的生活態(tài)度，不怕困難，不怕挫折的勇氣。如：面對生活中的“暴風雨”，我們應該學會冷靜、理智地去分析、去思考，學會處變不驚，讓自己能夠平安渡過“暴風雨”，并能從中總結經驗，吸取教訓。 故答案為：⑴ 展翅翱翔呼喚暴風雨 ⑵ 假如我是海燕，我會對它們（海鷗、海鴨、企鵝）說：“收起你們對暴風雨的恐懼吧，生命本身不同尋常，所以不僅要善于享受生活中的陽光，也要敢于承受生活中的風雨，這樣的人生才是完整的。趕快加入到戰(zhàn)斗的隊伍中去吧，與敵人作斗爭，快樂無窮！” ⑶ 面對生活中的“暴風雨”，我們應該學會冷靜、理智地去分析、去思考，學會處變不驚，讓自己能夠平安渡過“暴風雨”，并能從中總結經驗，吸取教訓。【點評】⑴本題考查補寫對聯的能力。對聯要注意以下幾組要求：第一，上下聯字數要相等。第二，上下聯詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯平仄要相調。第四，切忌合掌。 ⑵本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后在此基礎上答題。開放性試題，只要觀點明確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。 ⑶此題考查圍繞文章主旨結合實際談感悟的能力。解答時首先要理解文章的主旨，圍繞主旨，談自己的感受。13．家風，即門風，指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風我傳承”的綜合性學習活動，以下是活動小組搜集到的有關家風的材料，請你按要求完成下列任務。 材料一：在宗祠的大門上，經?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h，家風世代長”之類的對聯，廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓。材料二：如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。（摘自胡適《我的母親》）材料三：學父親做人，學父親做事，學父親對信仰的執(zhí)著追求，學父親赤子情懷，學父親的儉樸生活。（摘自《習近平的家風：從父親身上學到五件事》）（1）【尋家風】從以上材料中，你發(fā)現我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風傳承下來？ （2）【展家風】下面有三項體現家風的內容，假如書法家寫的下面三幅書法作品中，你可以選一條橫幅掛在家里的廳堂內，你會選擇哪一幅？請結合家庭實際簡述理由。 （3）【揚家風】老師想用一副對聯來總結本次活動。請根據提示將對聯補充完整。 上聯：長輩言傳________明祖訓下聯：子孫心領神會承________【答案】 （1）學習先人留下的祖訓；直接向長輩（父母）學習；遵守一些好規(guī)矩。（2）選A。俗語說：家不和被人欺，家人一條心，泥土也能變成金。家庭和睦是家族興旺的基礎，選這條橫幅，可以時時提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會有幸福感。（3）身教；家風 【解析】【分析】（1）結合材料內容分析，材料一告訴我們宗祠里所寫的、廳堂上所掛的家訓都是一家或一族的祖訓，我們可以去學習，去傳承；材料二寫胡適向自己的母親學習家風，并遵守一些好規(guī)矩；材料三寫習近平向父親學習家風，據此我們可以總結出傳承家風的途徑有：學習先人留下的祖訓；直接向長輩（父母）學習；遵守一些好規(guī)矩。 （2）這三幅書法作品“家和萬事興”“天道酬勤”“百善孝為先”都是中國傳統的家風和家訓，從中選擇一幅并結合家庭實際簡述理由即可，如：選A。俗語說：家不和被人欺，家人一條心，泥土也能變成金。家庭和睦是家族興旺的基礎，選這條橫幅，可以時時提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會有幸福感。 （3）對聯要求上下聯字數、詞性相同，內容相關，平則相對?！靶念I神會”屬于并列短語，“言傳”后面可補充“身教”構成并列短語，并且和活動的主題相吻合；“祖訓”是名詞，“名祖訓”屬于動賓短語，下聯已經有動詞“承”