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新七年級語文文言文解題方法和技巧及習題訓練(編輯修改稿)

2025-04-02 02:18 本頁面
 

【文章內容簡介】 。D.日中不至,則是無信/與朋友交而不信乎?(2)翻譯句子。 ①謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。②非人哉!與人期行,相委而去。(3)下面對文章內容理解與分析不正確的一項是( ) A.《詠雪》中“兒女”的含義與今天不同,這里的“兒女”猶言子侄輩,指家中年輕的一代人。B.謝太傅“欣然、大笑樂” ,展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。C.陳太丘指責友人“日中不至”,可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。D.友人由“怒”到“慚”,是因為他認識到自己的無信與無禮?!敬鸢浮?(1)D(2)①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和侄兒侄女講解談論文章的義理。②真不是人??!跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自己走了。(3)C 【解析】【分析】(1)A項,太陽/每天;B項,通“悅”,高興的樣子/喜歡,愛好;C項,當時/按時;D項,信用/信用。故選D。 (2)①兒女:子侄輩。句意:謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和侄兒侄女講解談論文章的義理。②非:不是;相委而去:丟下我走了;相,偏指一方對另一方的行為;而,是連接動詞“委”和“去”,表承接的連詞;委,丟下,舍棄。句意:真不是人??!跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自己走了。 (3)C項,元方指責友人“日中不至”,可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。故選C。 故答案為:⑴ D ⑵ ①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和侄兒侄女講解談論文章的義理。②真不是人啊!跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自己走了。 ⑶ C【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內容,譯文要順暢,翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查文章內容的理解和辨析能力??忌x懂文章,理解文章的內容,對選項逐項審讀,仔細辨析,判斷正誤。 【參考譯文】 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會,和他子侄輩的人講詩文。不久,雪下得大了,太傅高興地說:“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子謝朗說:“在空中撒鹽差不多可以相比。”謝安大哥的女兒說:“不如比作柳絮憑借著風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞,左將軍王凝之的妻子。 陳太丘和朋友相約同行,約定的時間在中午,過了中午朋友還沒有到,陳太丘不再等候他而離開了,陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲,在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方:“你的父親在嗎?”元方回答道:“我父親等了您很久您卻還沒有到,已經離開了?!庇讶吮闵鷼獾卣f道:“真不是人啊!和別人相約同行,卻丟下別人先離開了?!痹秸f:“您與我父親約在正午,正午您沒到,就是不講信用;對著孩子罵父親,就是沒有禮貌?!迸笥迅械綉M愧,下了車想去拉元方的手,元方頭也不回地走進家門。8.閱讀文言文,回答問題 穿井得一人 宋之丁氏,家無井而出溉汲。常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人?!庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??!眹说乐?,聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也?!鼻舐勚舸?,不若無聞也。(選自《寓言四則》)疑人竊履 昔楚人有宿于其友之家者,其仆竊友人之履以歸,楚人不知也。適使①其仆市②履于肆③ , 仆私其直④而以竊履進,楚人不知也。他日,友人來過,見其履在楚人之足,大駭曰:“吾固疑之,果然竊吾履?!彼炫c之絕。逾年而事暴,友人踵⑤楚人之門,而悔謝曰:“吾不能知子而繆⑥以疑子吾之罪也。請為以如初?!保ㄟx自《歷代寓言大觀》)【注】①使:命令,派。②市:買。③肆:店鋪。④直:同“值”,價值。⑤踵:到, 走到。⑥繆:同“謬”,錯誤,荒謬。(1)選出劃線字的解釋錯誤的一項是( ) A.適使其仆市履于肆 適:恰逢B.他日,友人來過 過:拜訪C.逾年而事暴 暴:暴露D.而悔謝曰 謝:感謝(2)用“/”給畫線文字斷句。(限斷兩處) 吾 不 能 知 子 而 繆 以 疑 子 吾 之 罪 也。(3)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 ①求聞之若此,不若無聞也。②吾固疑之,果然竊吾履。(4)《穿井得一人》《疑人竊履》,可以給讀者哪些啟示?請寫出相同點及不同點。 【答案】 (1)D(2)吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。(3)①像這樣聽信傳聞,還不如不聽(還不如什么也沒聽到)。②我本來就懷疑是你(偷了我的鞋),(現(xiàn)在看)果然是你偷了我的鞋。(4)相同點:所聞和所見,不一定都是真實的,不應輕信。 不同點:《穿井得一人》:從“聞而傳之者”的角度來看,不要聽到什么傳聞之后就外傳, 要動腦筋想一想是否合乎情理,不要人云亦云,聽到風就是雨,以至于以訛傳訛。(從“丁氏”的角度來講,在交際中,語言的表達很重要,必須做到表達準確、清晰,以避免不必要的誤會和歧義。從“宋君”的角度來講,無論什么事情,親自論證才可以下結論,以免造成更大的誤會。)《疑人竊履》:從“友人”的角度,生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生,但我們如果能在了解事情的真相后勇于承認并改正錯誤,這也是難能可貴的。(從“仆”的角度,做人應當正直誠信,不貪不偷,做了雞鳴狗盜之事,總有真相大白之時。)【解析】【分析】(1)D項,謝:道歉。故選D。(2)本題考查文言文斷句。句意:是我不夠了解你,才錯誤地懷疑你,這是我的過錯。本句利用對句意的理解來確定停頓即可。(3)本題主要考查點是對句子翻譯。①聞,即聽到。引申為知道。句意:像這樣聽信傳聞,還不如不聽(還不如什么也沒聽到)。②固:本來;竊:偷;履:鞋。句意:我本來就懷疑是你(偷了我的鞋),(現(xiàn)在看)果然是你偷了我的鞋。 ⑷《穿井得一人》中“求聞之若此,不若無聞也”??蓮囊杂瀭饔灥慕嵌?、從對待傳言要考察清楚再傳播的角度作答?!兑扇烁`履》可以直接摘取對人物評價的詞語,也可以自己結合相關的語句進行概括,學會結合原文從原文中找到依據(jù)。這個故事中的友人看見朋友穿了自己丟的鞋子很生氣,當知道自己錯怪了朋友以后,馬上向朋友承認錯誤。綜合答題即可。故答案為:⑴D;⑵吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。⑶①像這樣聽信傳聞,還不如不聽(還不如什么也沒聽到)。②我本來就懷疑是你(偷了我的鞋),(現(xiàn)在看)果然是你偷了我的鞋。⑷相同點:所聞和所見,不一定都是真實的,不應輕信。不同點:《穿井得一人》:從“聞而傳之者”的角度來看,不要聽到什么傳聞之后就外傳, 要動腦筋想一想是否合乎情理,不要人云亦云,聽到風就是雨,以至于以訛傳訛。(從“丁氏”的角度來講,在交際中,語言的表達很重要,必須做到表達準確、清晰,以避免不必要的誤會和歧義。從“宋君”的角度來講,無論什么事情,親自論證才可以下結論,以免造成更大的誤會。)《疑人竊履》:從“友人”的角度,生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生,但我們如果能在了解事情的真相后勇于承認并改正錯誤,這也是難能可貴的。(從“仆”的角度,做人應當正直誠信,不貪不偷,做了雞鳴狗盜之事,總有真相大白之時。)【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意,對重點實詞的解釋,是學習文言文最基礎的一項,其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 ⑵本題考查文言文斷句。答題時應注意,文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分,以不破句為原則,大致有以下幾種情況:按詞語斷,主謂之間斷句;語詞后停頓;句首表連接的詞后停頓;介詞前停頓。 ⑶本題考查學生對文言句子的翻譯能力。答題時應注意,句子翻譯也是文言文閱讀的一個??碱}型,抓住句中的關鍵詞句,把關鍵詞句翻譯準確,另外,還要注意對特殊句式的翻譯,盡量做到通順、流暢,表意清晰。 ⑷本題考查文章的啟示。答題時應注意,首先要整篇閱讀文言文,理解全文,充分把握內容,然后歸納出原文的中心,看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去,再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐,確定一個論點后進行論述。 【附參考譯文】 (一)宋國有一戶姓丁的人家,家里沒有水井而出門到遠處打水洗滌,經常派一個人在外面。等到丁家打了水井的時候,告訴別人說:“我家打井得到了一個人?!庇腥寺犝f了這件事,并傳給其他人,說:“丁家挖井挖到了一個人。”全國人都在議論這件事,使這件事傳到了宋國國君那里。宋國國君派人向丁家詢問,丁家回答:“家里打了井,不必再派人到外面打水,節(jié)約了一個勞動力,等于得到一個人。并非在井中得到了一個人?!睂さ降南⑷绱?,不如不知道。 (二)從前有個借宿在朋友家里的楚國人,他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來,楚國人不知道。恰好他讓仆人到集市上去買鞋,仆人私藏了買鞋的錢把偷來的鞋子交給他,楚國人也不知道。有一天,他的朋友來拜訪他,看見自己的鞋子穿在楚國人的腳上,很驚訝地說:“我本來就懷疑是你(偷了我的鞋),果然是你偷了我的鞋。”于是和他斷絕了關系。過了幾年有關這個仆人的事情暴露,他的朋友來到這個人的家里,向他道歉說:“是我不夠了解你,才錯誤地懷疑你,這是我的過錯。請讓我們和好如初吧?!?.閱讀課內文言文,完成練習。 夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及?。?)解釋下列句子中劃線的詞。 ①誡子書________ ②淫慢則不能勵精________③年與時馳________ ④非志無以成學________(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。②遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及?。?)下面對這篇文章的分析有誤的一項是( ) A.“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求,強調他們是與人的志向相關的。B.“學須靜也”的“學”已經不只是一般的學習,而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思,“靜”也不只是單純的寧靜,而有淡泊名利的意味。C.“淫慢則不能勵精,險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.“悲守窮廬,將復何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。(4)作者寫這封信的用意是什么? (5)讀了這篇文章,你受到了什么啟發(fā)? 【答案】 (1)告誡;振奮,振作;消失,逝去;立志(2)①過度懶惰就不能振奮精神,暴躁就不能陶冶性情。②最后就像枯枝敗葉那樣,對社會沒有任何貢獻,(到那時)守在自家的破房子里悲傷嘆息,又怎么來得及。(3)D(4)告誡兒子要修身養(yǎng)性,生活節(jié)儉,以此來培養(yǎng)自己的品德,并注意珍惜光陰,勉勵他刻苦學習。(5)人在少年時期應該樹立遠大的志向,發(fā)憤圖強,避免老了后悔。 【解析】【分析】(1)根據(jù)平時積累及語境可知,這幾個詞語的意思分別是:①告誡;②振奮,振作;③消失,逝去;④ 立志 。其中,“馳”屬古今異義詞,“志”屬于詞類活用。 (2)首先要把關鍵詞語翻譯準確,然后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①淫慢:放縱懈??;勵精:振作精神。故此句可以翻譯為:①過度懶惰就不能振奮精神,暴躁就不能陶冶性情。②枯落:像枯枝敗葉那樣;接世:接世,接觸社會,承擔事務,對社會有益 。這句話可以采取直譯的方法,翻譯如下:最后就像枯枝敗葉那樣,對社會沒有任何貢獻,(到那時)守在自家的破房子里悲傷嘆息,又 怎么來得及。 (3)ABC分析正確。D“悲守窮廬,將復何及”意思是:(到那時)守在自家的破房子里悲傷嘆息,又怎么來得及。諸葛亮其實是在告誡兒子,如果你不趁年輕時抓緊學習,把時間白白浪費掉,那么到老了你后悔都來不及,因此,這句話是告誡兒子要珍惜時間。故選D。 (4)從“靜以修身,儉以養(yǎng)德”及“淫慢則不能勵精,險躁則不能冶性”可以看出諸葛亮告誡兒子要培養(yǎng)自己的品德,淡泊名利。從“非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠,非志無以成學”可以看出諸葛亮告誡兒子要樹立明確的志向。從“非學無以廣才”可以看出 諸葛亮告誡兒子要刻苦學習?!澳昱c時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及”可以看出諸葛亮告誡兒子要珍惜時間。 (5)在這篇文章里,諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性,生活節(jié)儉,以此來培養(yǎng)自己的品德,并注意珍惜光陰。因此我們從中得到的啟示是:人在少年時期應該樹立遠大的志向,發(fā)憤圖強,避免老了后悔。這樣的題,不必面面俱到,能從一個側面談啟發(fā)即可。 【點評】(1)本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思,是學生學習文言文必須要具備的能力。學習時一要熟讀強記,二要用心關注古文中詞語在用法上的變化,比如由本義引申為文中的意思,所要提醒的是,古文中有的字詞在單獨解釋和翻譯句子里意思往往略有差別,翻譯句子要求句子通順連貫,而字詞解釋則要求解釋語境義。課文注釋中提到的文言字詞,考到的頻率相當高,不可不記,做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 (2)本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的基本意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內容進行適當調整,達到詞達句順。 (3)本題考查文章中關鍵語句內涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎上,結合文章的內容與主旨,分析出其深層內涵。 (4
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