【文章內(nèi)容簡介】 “我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動的通知》，學校以此為契機，開展以愛國主義為核心的民族精神系列學習活動，請你按照要求逐項完成以下任務(wù)。 （1）【觀點論述】以“愛國”為主題，從“個人”與“國家”關(guān)系的角度，展開論述，要求寫明觀點、理由和結(jié)論，80字以內(nèi)。 （2）【故事鏈接】下圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請概述他“棄醫(yī)從文”的故事。60字以內(nèi)。 （3）【對聯(lián)續(xù)寫】根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合故事材料，續(xù)寫下聯(lián)。 上聯(lián)：朝花夕拾書寫和藹師長下聯(lián)：________【答案】 （1）個人利益和國家利益是相互依存的；個人只有愛國了，國家富強了，才能更好維護個人的利益和尊嚴；當個人利益和國家利益相沖突時，個人利益應(yīng)服從國家利益。（2）魯迅留學日本時，看影片時，看到中國人被殺時，旁邊看熱鬧的中國人竟漠然以對，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國民的精神。（3）棄醫(yī)從文拯救國民精神 【解析】【分析】（1）題干要求以“愛國”為主題，從“個人”與“國家”關(guān)系的角度，展開論述；首先作為一個公民我們有責任和義務(wù)去愛自己的國家，只有愛自己的國家才能讓自己的利益得到保護；其次我們要明確“個人”是一個小的范圍，而“國家”是一個大的范圍，在國家利益之前，我們都應(yīng)該放棄個人利益去服從國家的利益。據(jù)此簡要作答即可。注意題干要求80字以內(nèi)。 （2）本題題干要求概述魯迅“棄醫(yī)從文”的故事，所以只簡單敘述這個故事就可以。魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文學家、革命家和思想家。早年在日本仙臺醫(yī)學?？茖W校學習。一天，在上課時，教室里放映的片子里一個被說成是俄國偵探的中國人，即將被手持鋼到刀日本士兵砍頭示眾，而許多站在周圍觀看的中國人，個個無動于衷，臉上是麻木的神情。這時身邊一名日本學生說：“看這些中國人麻木的樣子，就知道中國一定會滅亡！”魯迅聽到這話忽地站起來向那說話的日本人投去兩道威嚴不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一樣洶涌澎湃。一個被五花大綁的中國人，一群麻木不仁的看客一一在腦海閃過，魯迅想到如果中國人的思想不覺悟，即使治好了他們的病，也只是做毫無意義的示眾材料和看客?，F(xiàn)在中國最需要的是改變?nèi)藗兊木衩婷病ＫK于下定決心，棄醫(yī)從文，用筆寫文喚醒中國老百姓。據(jù)此作簡要敘述即可，注意題干要求60字以內(nèi)。 （3）對聯(lián)要求：①字數(shù)相等，斷句一致；②要平仄相合，音調(diào)和諧；③要詞性相對，位置相同；④要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接?！吧下?lián)：朝花夕拾書寫和藹師長”及包括了魯迅先生的重要作品《朝花夕拾》，又寫出了他的名篇《藤野先生》；因此，根據(jù)題干“結(jié)合故事材料”的要求，下聯(lián)要包含其“棄醫(yī)從文的故事”，然后寫出他棄醫(yī)從文的目的，綜合之后，下聯(lián)可以為“棄醫(yī)從文拯救國民精神”。 故答案為：⑴個人利益和國家利益是相互依存的；個人只有愛國了，國家富強了，才能更好維護個人的利益和尊嚴；當個人利益和國家利益相沖突時，個人利益應(yīng)服從國家利益。 ⑵魯迅留學日本時，看影片時，看到中國人被殺時，旁邊看熱鬧的中國人竟漠然以對，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國民的精神。 ⑶棄醫(yī)從文拯救國民精神【點評】⑴本題考查考生語言的表達能力，要求考生讀懂材料，提取觀點，明確寫作的內(nèi)容，語言表達要簡潔、流暢，注意字數(shù)的限制。 ⑵本題考查考生對人物的了解，要求考生在平時注意積累，注意對書本知識的掌握或者是課外閱讀的積累。 ⑶本題考查考生對對聯(lián)知識的掌握和運用能力，考生要結(jié)合材料，仔細辨析上聯(lián)的內(nèi)容和特點，要注意對聯(lián)的要求。13．你所在的學校正在舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。 （1）我國有許多鼓勵人們自強不息的對聯(lián)。下面的對聯(lián)就頌揚了這種精神，請你根據(jù)上聯(lián)，選出正確的下聯(lián)。（ ） 上聯(lián)：一路風雨兼程磨礪意志下聯(lián)：________________（2）班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。已經(jīng)設(shè)計好前兩項，請你幫忙設(shè)計第三項。 活動一：講“勵志的青春”故事活動二：宣“拼搏的青春”誓言活動三：________（3）少年強，國家強；青春夢，中國夢。請依據(jù)下面一段文字，寫一句青春座右銘。（字數(shù)不超過20字） 青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓國家變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)?！敬鸢浮?（1）B（2）看“奉獻的青春”電影（3）以天下為己任發(fā)奮苦讀，讓中國變強盛畢生奉獻。 【解析】【分析】（1）內(nèi)容是向母校和辛勤的老師們表達為中考而戰(zhàn)的信心和決心，所以，“一路”對“三載”，“風雨兼程”對“苦樂同享”，“磨礪意志”對“鑄就輝煌”。故選B。 （2）班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動，前兩項活動分別照應(yīng)了“勵志”“拼搏”，很明顯第三個活動要以“奉獻”為中心，再按前兩個活動的格式設(shè)計即可。前二者一個是“講”，一個是“宣”，第三個可以是“看”，可以設(shè)定為：看“奉獻的青春”電影。 （3）文字的前半句是對范仲淹事例的總結(jié)，他“以天下為己任發(fā)奮苦讀”，后半句是對鄧稼先事例的總結(jié)，與范仲淹事跡和品格相對應(yīng)，如“以天下為己任發(fā)奮苦讀”。據(jù)此分析，可以擬寫出座右銘。 故答案為：⑴B； ⑵看“奉獻的青春”電影； ⑶以天下為己任發(fā)奮苦讀，讓中國變強盛畢生奉獻。 【點評】⑴對聯(lián)是中國的傳統(tǒng)文化之一，對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的藝術(shù)形式，該考點考查頻率較高，注意掌握； ⑵本題考查題考查學生設(shè)計活動的能力。設(shè)計活動過程，一定要圍繞主題設(shè)計，同時兼顧各項活動過程的層次性，同時注意名稱設(shè)計與其它活動名稱結(jié)構(gòu)相近，如：誦讀、評論（動詞）+風流人物+某方面特性，體現(xiàn)一種形式美； ⑶綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。14．綜合性學習 習近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！蹦承＞拍昙夐_展“家國夢”的主題活動，請你參與并完成下列活動。（1）（家）幸福的家 感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請根據(jù)示例，為活動再設(shè)計兩個內(nèi)容。①聽成長故事 ②看新舊照片 ③________ ④________（2）（國）強盛的國 無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據(jù)下面的材料，補寫對聯(lián)。 黃大年，著名地球物理學家。2009年，他易然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國。赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深層探測）事業(yè)，用5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路，項目成果達到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚國威。下聯(lián)：________（3）（夢）復興的民族 細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。厲害了，我的國！作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵在今后的人生道路上不斷前行！（要求：不得借用名人名言）【答案】 （1）示例：憶點滴關(guān)愛；集孝親名言（送溫馨祝福、寫親情作文……）（2）示例：看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心……）“深探”寫傳奇（展風采、競風流、留芳名、書春秋、樹楷?！?）示例：世間的人有萬萬千，我是其中堅韌的一個。（要求：不得借用名人名言，較精練，具有激勵、警醒之意） 【解析】【分析】（1）作答此類題目，一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，所設(shè)計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號。如果題目中給出某些活動，還要注意所補充活動的格式要與之相同。可以設(shè)計的活動：送溫馨祝福、寫親情作文…… （2）本題考查對聯(lián)，需要注意以下情況：①上下句字數(shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。③上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、不重復用字。本題注意結(jié)合“黃大年”的人物事跡擬寫對聯(lián)。 （3）本題考查座右銘的擬寫。座右銘的銘文比其他銘文更為簡短，有的只是一兩句話或格言，置于座位的旁邊，用以自警。每個人都有自己為人處世的原則，座右銘是恪守這一原則的較常見的形式。座右銘的內(nèi)容是勉勵自己，鞭策自己，或約束自己行為的準則。本題注意不能用名人名言。 故答案為：⑴示例：憶點滴關(guān)愛；集孝親名言（送溫馨祝福、寫親情作文……）； ⑵示例：看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心……）“深探”寫傳奇（展風采、競風流、留芳名、書春秋、樹楷?！?⑶示例：世間的人有萬萬千，我是其中堅韌的一個。（要求：不得借用名人名言，較精練，具有激勵、警醒之意）。 【點評】⑴綜合讀寫涉及的知識面廣，平時要重視積累與訓練，擴大知識面，以求解題時得心應(yīng)手。 ⑵本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字數(shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的同語詞性相同； ⑶本題考查語言表達。座右銘是用來警戒自己和激勵自己的話語。語言精煉，語意深刻，能起到警戒和激勵自己的作用即可，一般比較簡短。15．學完本課，班級準備開展以“學習海燕，勇敢面對暴風雨”為主題的綜合性實踐活動。請你參加并完成任務(wù)。 （1）【對聯(lián)贊海燕】根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對聯(lián)。 上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地下聯(lián)：海燕________（2）【勸說懦弱者】課文中的海燕矯健、勇敢、無畏、善戰(zhàn)，而海鷗、海鴨、企鵝畏懼、膽怯、躲藏、逃竄，假如你是一只海燕，你會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么呢？ （3）【面對暴風雨】人生，并非只意味著陽光與鮮花，有時也會遇到坎坷，甚至面臨各種各樣的“暴風雨”。面臨生活中的暴風雨，我們應(yīng)該怎么做呢？ 【答案】 （1）展翅翱翔呼喚暴風雨（2）假如我是海燕，我會對它們（海鷗、海鴨、企鵝）說：“收起你們對暴風雨的恐懼吧，生命本身不同尋常，所以不僅要善于享受生活中的陽光，也要敢于承受生活中的風雨，這樣的人生才是完整的。趕快加入到戰(zhàn)斗的隊伍中去吧，與敵人作斗爭，快樂無窮！”（3）面對生活中的“暴風雨”，我們應(yīng)該學會冷靜、理智地去分析、去思考，學會處變不驚，讓自己能夠平安渡過“暴風雨”，并能從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。 【解析】【分析】（1）上聯(lián)由11個字組成，“傲然挺立”屬于偏正短語，“挺立”是動詞，“守衛(wèi)黃土地”屬于動賓短語，根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)字數(shù)相同、詞性相同、意義相關(guān)的原則，可對的下聯(lián)如：海燕 展翅翱翔呼喚暴風雨。要注意緊扣海燕的形象答題。 （2）海燕說的話要符合海燕和海鷗、海鴨、企鵝的形象特點，要采用勸說的語氣，語言要準確、連貫。如：假如我是海燕，我會對它們（海鷗、海鴨、企鵝）說：“收起你們對暴風雨的恐懼吧，生命本身不同尋常，