【文章內(nèi)容簡介】 林的壯觀景象，才能看到鳥林合一的美好畫面。 【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （5）本題考查文段在文中的作用。5．課外閱讀，完成練習。 半噸煤（節(jié)選） 我念初二的時候，每月的零用錢是5元，即使是在物價便_______（bi224。n pi225。n）宜的1987年，也做不了什么，因此，那時的我很想掙點錢，為自己買雙球鞋。就在這時候，機會來了。 親戚用車送來半噸煤，和在一塊空地上，為了把煤運上30多級臺階，再把它倒進坡頂上的煤棚，父親讓我守著煤堆，自己去找民工。我問一旁的母親（）搬（）運需要多少錢（）母親說是15元錢（）我立刻說（）為什么不找我來做（） 覓工失敗的父親皺著眉頭回來，一聽母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開地拍拍我，答應 _______（yīng y236。ng）我們兩人一塊兒干，15元錢全歸我?！边@樁生意全歸我了！當時我十分高興，馬上和父親拉了鉤，生怕他反悔。 半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對比一下父親找來的筐子，估計滿滿的五六筐就能搬完，當我滿懷信心往筐里添煤時，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣力，才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時，父親把筐里的煤撿一部分出來，邊撿煤邊說：慢慢來，兒子?！?我從沒用過扁擔，以前住郊區(qū)時，見農(nóng)民日日地擔著，輕描淡寫一般，可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時，我的肩骨針扎一樣疼?？缮倌耆说木髲娮屛冶镏?，漲著紅臉朝前走。好容易上了臺階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說實話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。 最后的兩擔，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時，我的肩頭已經(jīng)磨出血泡，大大咧咧的父親興奮地拍我的肩頭，疼得我齜牙咧嘴。母親把15元錢給我時，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動的艱辛。 從此以后，每一張鈔票我都很珍惜，我學會了節(jié)約。更關(guān)鍵的不是這些，當我看到那些搬運工人搬運煤的時候，我心中涌起一股咸味，不只是汗，還有血的氣息。學會愛他人，體驗貧困，就是那半噸煤教會我的。（1）給文中加線的句子標上標點； （2）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。 （3）認真閱讀短文后填空。①”我掙錢是因為“我”想________。“我”和父親、母親一起運送了________，掙了________元錢。②文中承上啟下的句子是________。（4）聯(lián)系上下文寫出下列句子中加點詞語的意思。 ①覓工失敗的父親皺著眉頭回來。覓： ________②說實話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。諾言：________（5）“母親把15塊錢給我時，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動的艱辛。”“我”很“內(nèi)疚”，“我”“內(nèi)疚”什么？ （6）“我”通過運半噸煤掙了錢后都有哪些收獲？ 【答案】 （1），? 。 ：“ ? ”（2）pi225。n；y236。ng（3）買雙球鞋；半噸煤；15；就在這個時候，機會來了（4）尋找。；應允別人的話。（5）因為開始時我答應我來做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢應該每人一份，我卻一人得了這15元。（6）學會了節(jié)約；體味了勞動的艱辛；學會了愛他人，體驗貧困。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。（2）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（4）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（6）談自己的收獲時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。故答案為：（1），? 。 ：“ ? ”（2）pi225。n；y236。ng（3）①買雙球鞋；半噸煤；15；②就在這個時候，機會來了（4）①尋找。②應允別人的話。（5）因為開始時我答應我來做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢應該每人一份，我卻一人得了這15元。（6）學會了節(jié)約；體味了勞動的艱辛；學會了愛他人，體驗貧困?！军c評】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。（2）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。6．課外閱讀，完成練習。 第一次抱母親 母親病得不輕，住在醫(yī)院里。那天，護士進來換床單，讓母親起來。我趕緊說：“媽，你別動，我來抱你。”我左手托住母親的身子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我差點仰面摔倒。護士責怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕?！弊o士問：“你以為你媽有多重？”我說：“我以為我媽有100多斤?！蹦赣H說：“我這一生，最重的時候也只有89斤?！?母親竟然這么輕，我心里很難過。護士說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！蔽艺f：“如果你和我媽生活幾十年，你也會看不準的。在我的記憶中，母親總是手拉著我，背上背著我妹妹，肩上再挑100多斤的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。” 我愧疚地望著母親痩小的臉。護士也動情地說：“大媽，您真了不起?！蹦赣H笑了笑：“提那些往事干什么，哪個母親不是這樣子過來的？”護士鋪上新床單，回頭吩咐我：”把大媽放上去吧，輕一點?！?我突發(fā)奇想地說：“媽，您把我從小抱到大，我還沒好好抱過您一回呢。讓我抱您入睡吧。”母親說：“快把我放下來，別讓人笑話?！弊o士說：“大媽，您就讓他抱一回吧?！蹦赣H這才沒有作聲。 我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地搖動。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準備把母親抱到床上去?？墒?，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼里流下來。（1）請用簡潔的話概述本文的主要內(nèi)容。 （2）默讀文中第二自然段，聯(lián)系上下文想想，“我”為什么心里很難過？ （3）理解文中畫線的句子，從母親這句話里可以看出母親是個怎樣的人？將這個句子換一種說法，意思不變。 （4）默讀最后一段，用橫線劃出讓你感受最深的句子，談談你的理解和體會。 【答案】 （1）母親病了，住在醫(yī)院里。護士進來換床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛苦表達了我對母親的崇敬和愛戴之情。（2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。我太粗心、太不關(guān)心母親了。我的心里很難過。（3）提那些往事干什么，每個母親都這樣子過來的。（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來?！拔摇眱H僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動、幸福的淚水，而母親小時候曾無數(shù)次地抱過“我”。表現(xiàn)出母親對我無盡的愛。 【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）評價人物品質(zhì)要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。（4）談自己的體會，能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）母親病了，住在醫(yī)院里。護士進來換床單，我把母親抱下床，從而感受到母親的辛苦，表達了我對母親的崇敬和愛戴之情。 （2）我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。我太粗心、太不關(guān)心母親了。我的心里很難過。 （3）提那些往事干什么，每個母親都這樣子過來的。（4）有兩行淚水從母親的眼里流下來。 “我”僅僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動、幸福的淚水，而母親小時候曾無數(shù)次地抱過“我”。表現(xiàn)出母親對我無盡的愛?！军c評】（1） 本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）本題考查評價分析人物品質(zhì)。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。7．閱讀短文，回答問題（二）。成全善良 那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一位生病的朋友。 因為是雙休日，等公交車的人很多，我買了一份報紙，一邊看報一邊等車。我旁邊站