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正文內(nèi)容

大學(xué)咖啡屋創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)(編輯修改稿)

2025-04-02 00:19 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ——小轎車。采用以小見(jiàn)大的手法,通過(guò)小家的變化,生活水平日益提高來(lái)展現(xiàn)祖國(guó)進(jìn)步,日益強(qiáng)大。“我”和祖國(guó)的關(guān)系,高度概括和總結(jié)中國(guó)的崛起,表達(dá)愛(ài)國(guó)之情?!军c(diǎn)睛】遇到命題作文時(shí),不要看到題目就忙于動(dòng)筆,要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣??砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行:認(rèn)真審題,明確題意。命題作文的關(guān)鍵是審題,此關(guān)必須找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,無(wú)論是獨(dú)詞形式還是短語(yǔ)形式還是材料加提示方式,準(zhǔn)確標(biāo)注關(guān)鍵詞永遠(yuǎn)是第一位。具體可采用以下幾種方法:(1)添加語(yǔ)素,化大為小。有些命題,如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題,審題時(shí),我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素,化小為大”的辦法來(lái)完成審題,即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ),豐滿所給的詞語(yǔ),來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加,以便自己有篩選的余地。(2)虛實(shí)結(jié)合,化實(shí)為虛。有些命題比較具體實(shí)在,我們需要化實(shí)為虛,抽象概括;有些命題比較抽象,我們需要化虛為實(shí),找到抓手;還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?,我們則需要虛實(shí)結(jié)合。(3)審清題眼,化暗為明 。(4)把握內(nèi)涵,化繁為簡(jiǎn)。對(duì)于關(guān)系型命題作文,審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系,梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。(5)由表及里,化隱為顯。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分,有些命題采用比喻、象征手法,審題時(shí)不能照字面意思去理解,而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。拓展思路。命題作文的限制性一定程度上影響了文章的思路。因此,我們?cè)跇?gòu)思行文時(shí),既要看到題目限制的一面,也要看到它未加限制的廣闊空間,并在這個(gè)廣闊空間里拓展文章的思路。確定一種文體。寫命題作文確定文體,可依照下面的三個(gè)原則:一是符合命題要求,題目本身適合哪種文體。二是看自己所擁有的材料適合寫哪一種文體。三是選擇自己最擅長(zhǎng)的文體。如果說(shuō)寫記敘文,可多問(wèn)幾個(gè)“是什么”,如人物性格、品質(zhì)、是什么,事件的開(kāi)端、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么,事件中蘊(yùn)含的情和理是什么。如果寫議論文可多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,如作者的觀點(diǎn)、主張為什么成立,為什么用這些材料證明道理,論述問(wèn)題為什么有先有后。若寫散文可多問(wèn)幾個(gè)“如何”,如取材如何廣泛,廣泛的取材如何結(jié)合,文章如何表現(xiàn)作者感情。小說(shuō)可多問(wèn)幾個(gè)“有”,如有人物嗎,有人物間的矛盾沖突嗎,有故事情節(jié)嗎,寫文章有編故事的感覺(jué)嗎,等等。文章可以設(shè)定的文體雖然很多,但一篇文章只能選定一種文體。突出自由創(chuàng)造。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分,考生一定要記住這一點(diǎn)。因此構(gòu)思要新巧,推理想象有獨(dú)到之處,就是在審題準(zhǔn)確的前提下,想別人想不到的,想別人不敢想的,想別人想不透的事物。寫記敘文,要使情節(jié)的設(shè)計(jì)和材料的安排新奇巧妙,寫議論文,要在符合題意的前提下,從新的角度提出創(chuàng)造性的見(jiàn)解。請(qǐng)以“溫度”為題寫一篇不少于800字的記敘文。【答案】溫度春雨過(guò)后,落花成泥。青石板鋪就的小路上仍舊殘留著些許漉漉濕意,氤氳著淡淡霧氣,如同記憶里您愛(ài)的溫度,揮之不去,從未遠(yuǎn)離。青磚黛瓦的縫隙里,長(zhǎng)滿了苔蘚般的回憶,倏一抬眉,恰有清風(fēng)佛面,只見(jiàn)庭院內(nèi)的三千桃花仍灼灼開(kāi)放,這花開(kāi)的溫度恰如外婆的愛(ài)溫暖著我。恍惚,又憶兒時(shí)事。青石板路的盡頭,外婆的家,那里有外婆的桃花。每年春天,總是花香四溢。外婆常坐在桃樹(shù)下,剝新筍,擇蔬菜,洗碗盞,再取出自家腌制的臘味,配以時(shí)蔬、鮮魚(yú)、土雞,經(jīng)過(guò)一上午的煎炒燉煮,炊煙裊裊,不絕如縷。兒時(shí)的我抵擋不住這鉆鼻的香味,總是順手偷吃兩口剛出鍋的美味。外婆瞧見(jiàn)了,便憐愛(ài)的笑罵道:“哪里來(lái)的小饞貓!”我頑皮地“喵”一聲,便溜到桃樹(shù)下獨(dú)自玩耍。那微燙的美食,是您的溫度,暖紅了我兒時(shí)的臉。猶記得,每年春雨初臨時(shí),外婆就會(huì)采一些桃花,用清涼的井水沖洗干凈,置于陽(yáng)光下晾曬。自家釀酒,埋于桃花樹(shù)下。兒時(shí)的我沒(méi)有太多的耐心,在埋下酒的第二天就嚷著要酒喝,外婆無(wú)奈地笑笑:“心急吃不了熱豆腐,只有耐心的等待才會(huì)有佳肴。”我懵懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后便蹲在桃花樹(shù)下,等候桃花酒。光陰飛逝,佳釀已成,等到開(kāi)壇啟封時(shí),我就站在一旁,靜靜等候。用手指沾取幾滴,放入口中,香氣盈繞于指尖、唇口,不息。這樣的美味佳肴,伴有您的溫度,飼養(yǎng)了我兒時(shí)的口。一樹(shù)桃花一襲月,一紙年華一頁(yè)風(fēng)。曾幾何時(shí),外婆輕搖蒲扇,坐在庭院里雕花的搖椅上。躺在外婆懷中,月光透過(guò)桃樹(shù)散落在我的臉上,聽(tīng)風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉,沙沙作響。外婆指著月亮,給我講嫦娥仙子奔月的故事。我便在這靜謐的夜里悄然如夢(mèng)。那段歲月,不諳世事,無(wú)多煩惱,連夢(mèng)都是香甜安寧的。這樣的美麗故事,有您的溫度,裝點(diǎn)了我兒時(shí)的夢(mèng)。清風(fēng)吹過(guò)十幾載,桃花開(kāi)了又謝。外婆如光陰般從指尖滑落,無(wú)聲無(wú)息。如今,外婆已被歲月洗盡鉛華,從容老去。外婆曾說(shuō)過(guò),花開(kāi)花落,人聚人離,皆是緣分??墒ブ魅说奶覙?shù),已多年無(wú)人照料,顯得悲涼凄清。睹物思人,人已遠(yuǎn)逝,外婆的音容笑貌,唯夢(mèng)中相見(jiàn),淚水漣漣。外婆,我折一枝桃花,別在心間,心里默念:這里有您的溫度,伴我一路成長(zhǎng)一路歌。往事是記憶里的那片星光,外婆是我唯一鮮明的記憶,那滴落花瓣的露珠,是我對(duì)外婆思念的淚滴。【解析】【詳解】此題考核寫作能力,是一道命題作文,題目是“溫度”,寫作的關(guān)鍵是對(duì)“溫度”的解釋, “溫度”本義是物體冷熱程度。那么可想,溫度應(yīng)是自身冷熱程度。這個(gè)溫度可以源自自身,也可以源自他人?!皽囟取辈煌凇皽嘏?,“溫度”是載體,“溫暖”應(yīng)是“溫度”結(jié)果。既然“溫度”是載體,那么在構(gòu)思和行文中,應(yīng)明確“溫度”的具體所指,即是什么讓自己或者他人感受到了溫度,其實(shí),只要是能給作者帶來(lái)精神上的安慰、鼓勵(lì)、精神、品質(zhì)等一切正能量的優(yōu)秀品質(zhì)均可。文題要求寫一篇記敘文,明確了文體,這就讓學(xué)生圍繞自己熟悉的人、熟悉的事、真實(shí)的感情組織材料。比如:父母愛(ài)的溫度,外婆愛(ài)的溫度以及老師關(guān)心的溫度等??忌性捒烧f(shuō),有事可敘,有情可抒,不至于下筆千言離題萬(wàn)里。寫法可以多種多樣,開(kāi)門見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、詳略得當(dāng)?shù)仁址?,也可以使用多種表達(dá)方式來(lái)敘事、描寫、抒情等,可以讓文章有層次感。人物形象的塑造要結(jié)合環(huán)境描寫和具體細(xì)節(jié)的刻畫,這樣人物就會(huì)真實(shí)感人?!军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng):。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二.塑一個(gè)鮮活的人物。寫記敘文離不開(kāi)寫人。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人,站立不起來(lái),鮮活不起來(lái)。要人物形象鮮活起來(lái),除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外,還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫,還是場(chǎng)面描寫,都必須注意細(xì)節(jié)描寫。,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過(guò)程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意,即間接抒情,常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。有這樣一種聲音,會(huì)讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚,低聲的訴說(shuō);有這樣一種聲音,沒(méi)有多余的技巧,卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任;有這樣一種聲音,會(huì)讓你卸去疲憊,會(huì)帶你走到過(guò)往的回憶中;有這樣一種聲音,會(huì)帶給你心靈的震顫,會(huì)讓你心中充滿感動(dòng);……請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題,寫一篇記敘文。要求:立意自定,不少于800字;不得抄襲;書(shū)寫規(guī)范工整?!緛?lái)源】甘肅省蘭州市第一中學(xué)20192020學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】【例文】有這樣一種聲音有這樣一種聲音,悄悄地盤旋在耳邊,凝結(jié)在空氣的浮動(dòng)中,輕盈地飄向那個(gè)叫從前的地方。 噠噠噠噠……噠噠噠噠…… 舊式縫紉機(jī)的聲音從這棟簡(jiǎn)陋的灰色小平房里傳出,我趴在桌子上,撐著胖胖鼓鼓的臉頰,眼皮就像外婆的動(dòng)作,伴著節(jié)奏分明的縫紉車聲,一下一下,一踏一踏。這樣的聲音,模糊了歲月,清晰了惦念。 外婆身材瘦小,在笨重的縫紉機(jī)前顯得更微不足道。但外婆并非看起來(lái)的那么柔弱。靈活的操作讓縫紉機(jī)看起來(lái)更像一只被馴服的老虎。但我看起來(lái),她們更像一對(duì)朋友。 每當(dāng)午后,噠噠的縫紉機(jī)聲總會(huì)縈繞在每一個(gè)角落。簡(jiǎn)約的音符就像跳華爾茲的戀人,讓空氣的流動(dòng)都慢了下來(lái),感覺(jué)像是呼吸著甜蜜與幸福。外婆粗糙且瘦小的手指繞過(guò)潔白的毛線,腳板像蹺蹺板一樣上下踏動(dòng)。外婆微笑著,偶爾抬頭望望昏昏欲睡的我。小時(shí)候只感覺(jué)到眼前的文字在跳動(dòng),現(xiàn)在想想,又是一番陶醉。 在搬新房子的時(shí)候,媽媽和舅舅也問(wèn)過(guò)外婆是否要保留這塵封的縫紉機(jī)。外婆笑了笑,指尖滑過(guò)蓋住縫紉機(jī)的黑布,淡淡地說(shuō)了句:“不必了,不要讓這破玩意兒打破了你們所說(shuō)的新時(shí)尚。它老了,我也老了?!?午后的陽(yáng)光,透過(guò)窗隙輕柔地照射在指縫間,像是溫柔的輕撫,讓人想起從前的溫暖。耳邊突然響起噠噠噠噠……噠噠噠噠……的聲音。不知是這串陽(yáng)光勾起了亙長(zhǎng)的回憶,還是回憶讓這絲陽(yáng)光如昨日般柔情溫暖。只是頃刻間,像是呼吸著從前甜蜜且幸福的空氣,眼皮失重而閉合了雙眼,我又如孩時(shí)安穩(wěn)地沉睡了。夢(mèng)里又是那個(gè)瘦小的老人,眼角不覺(jué)留下淚痕。 的確,有這樣一種聲音催促著我們成長(zhǎng),更有這樣一種聲音見(jiàn)證了時(shí)光??p紉機(jī)老了,外婆老了。失去光彩的歲月讓人悵惘,讓人心酸。我不敢去估算外婆還能陪伴我的時(shí)間,只知道她頭上的白發(fā)再也不可數(shù)盡。噠噠噠噠……的縫紉機(jī)聲仍像催眠曲般回環(huán)蕩漾,但夢(mèng)中的這個(gè)模樣已有多久沒(méi)有探望。 愛(ài),不是華麗的文字可以肆意編織一番。愛(ài),要像安穩(wěn)和諧的縫紉機(jī)聲一樣,永遠(yuǎn)留在心上。 有這樣一種聲音帶我們走進(jìn)回憶,有這樣一種回憶讓我們體會(huì)愛(ài)在手里?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文的寫作能力。對(duì)命題作文來(lái)說(shuō),快速抓住題目中的重點(diǎn)詞語(yǔ)并加以分析非常關(guān)鍵,因?yàn)橹挥凶x懂了重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖,從而明確寫作方向。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞,這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼,也就抓住了文章要突出的重點(diǎn),了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ),因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用,是文章特殊要求的標(biāo)志?!緦忣}】這道作文題是引導(dǎo)材料和命題式作文,我們只要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料,便不難從中發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)材料中涉及的對(duì)象是聲音。也就是說(shuō),這道作文題的寫作范圍其實(shí)就是“聲音”。這種作文題型,能更好地引發(fā)我們思考,反映出我們的生活情趣,從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗(yàn)美的能力以及思想的深度、認(rèn)識(shí)的高度等。 材料用排比句的形式告訴我們不同的聲音給我們帶來(lái)的不同的影響。有這樣一種聲音,在訴說(shuō)著愛(ài)、責(zé)任、良知……而你聽(tīng)到了這樣的聲音,會(huì)豐富你的情感,凈化你的心靈,提升你的境界…… 看題目,注意標(biāo)題中每一個(gè)詞語(yǔ),“有”表示客觀存在的;“這樣”是強(qiáng)調(diào),是特指;“一種”強(qiáng)調(diào)了數(shù)量;聲音是文章描寫、敘述、議論的主體,既可指自然界聲音,如風(fēng)聲、水聲、鳥(niǎo)鳴聲;也可指生活中的聲音,如車聲、音樂(lè)聲、人的話語(yǔ)聲;也可指沒(méi)有聲響的心聲。參考立意:立意參考:由小到大,即選取小的角度,從小的聲音寫起,再凸現(xiàn)一種大的立意。如,“泉水叮咚,清新悅耳;大河湯湯,催人奮進(jìn);潮水洶涌,激情澎湃……”后寫到“堅(jiān)持不懈,執(zhí)著追求是人生交響的主旋律?!保ㄌ崾荆翰荒軖侀_(kāi)“聲音”大寫特寫“堅(jiān)持,執(zhí)著”)由有到無(wú),如,“母親的一句話,要相信自己,時(shí)時(shí)在耳畔回蕩;母愛(ài)是一種無(wú)言的慰藉,叫我釋然生活,執(zhí)著人生。”由實(shí)到虛,如,“有這樣一種聲音,我叫微塵,在青島傳播;不久就有了有這樣一種聲音,叫關(guān)愛(ài),在大江南北傳誦……”再如其他立意思路,由天籟之音 → 寫環(huán)保;由月光流動(dòng)的聲音 → 寫凈化心靈(明月松間照,清泉石上流);由孩子的哭聲 → 寫戰(zhàn)爭(zhēng)、和平;由鄉(xiāng)音,歸來(lái)吧,游子 → 寫歸國(guó)、愛(ài)國(guó)、統(tǒng)一;由蟋蟀的叫聲 → 寫思鄉(xiāng)情結(jié);由花開(kāi)的聲音 → 寫淡然、寧?kù)o、從容;由吶喊的聲音 → 寫魯迅,民族的精神;由“中國(guó)人民站起來(lái)了” → 寫民族自豪感;由春節(jié)的鞭炮聲、元宵節(jié)的鑼鼓聲、端午節(jié)的賽舟吶喊聲→寫傳統(tǒng)節(jié)日的思考 。參考素材:例文2有這樣一種聲音 為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)橛幸环N聲音像刀一樣,一次又一次地割開(kāi)心底的那塊疤,讓鮮血直流。 ——題記 還記得那是暑假,我住在鄉(xiāng)下外婆家,那兒山高水凈,百花爭(zhēng)奇斗艷,美極了??墒牵诠战堑南镒永?,卻總能見(jiàn)到一個(gè)衣裳破爛的老頭在賣報(bào)。他不高,滿頭白發(fā),特別是那滿是褶皺的額頭,那凹陷的雙眼,那高凸的顴骨,干癟的下巴,看得我直發(fā)怵,與這小橋流水極不搭調(diào),我十分討厭他。 一天,爺爺讓我去小鋪買份報(bào)紙,可小鋪關(guān)門了,正好這時(shí)那老頭迎面走來(lái),我猛地生出一個(gè)怪念頭,想整整他。于是,我跑到馬路旁撿了一張硬紙板,裁成和硬幣大小的模樣。跑到老頭面前說(shuō):“喂!給我一份報(bào)紙?!薄昂绵希∥医o你拿一份?。 闭f(shuō)完迅速整理好一份,恭恭敬敬地遞給我,然后又咧開(kāi)嘴,對(duì)我微笑著。那微笑是那么真誠(chéng),看著他的笑,我的心動(dòng)蕩了,但我還是下意識(shí)地將紙片硬幣遞給了他,他也許是太相信我,看都沒(méi)看就直接放進(jìn)了荷包,還懇切地說(shuō):“小朋友,拿好!小心掉!”那聲音是嘶啞的,卻一下子進(jìn)駐到我的心里,直戳我的內(nèi)心防線……在他聲音的敲擊下,我感到我是多么的渺小,我不敢正視他。 我緊緊握著報(bào)紙跑回家,一股腦兒地奔向房間,關(guān)上房門,我能強(qiáng)烈地感受到,那是害怕!他那真誠(chéng)懇切的聲音不停地在我耳旁回蕩,腦海里回想起他的真誠(chéng),我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,我怎么能欺騙老人呢?怎么能欺騙一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人呢?我自己?jiǎn)栕约骸W载?zé)、羞愧彌漫在我的全身。我拿著錢迅速跑到巷子里,想找到老人,把錢給他。可是,我卻沒(méi)有找到他。 后來(lái),我聽(tīng)爺爺說(shuō)賣報(bào)的老人去世了。我偷偷跑進(jìn)房間大哭起來(lái),我想老人一定是帶著對(duì)我行為的不齒而離去的,為什么,為什么上天連讓我悔過(guò)的機(jī)會(huì)都不給我呢? 此時(shí),老人懇切的聲音再一次在我耳邊回蕩,我難過(guò)極了。 這件事一直埋藏在我心里,成為一道抹不去的疤痕,當(dāng)疤痕變淡時(shí),老人那懇切的聲音就會(huì)在我耳邊響起,像一把刀,割開(kāi)傷疤,讓我銘記自己的過(guò)錯(cuò)。 現(xiàn)在我常常感謝這聲音,雖然它總讓我難過(guò)得流淚,可正因?yàn)橛辛诉@聲音,才更讓我銘記過(guò)錯(cuò),吸取教訓(xùn),我
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