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正文內(nèi)容

初中語文議論文閱讀專題訓練的技巧及練習題及練習題(含答案)(1)(編輯修改稿)

2025-04-01 23:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用,即說明了什么問題,論證了什么觀點。⑵本題考查議論文綜合知識的把握,注意兩點的把握、議論文論證方式的分類、文章層次的劃分及舉例論證的作用。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解,通讀全文,把握文意,揣摩選項正誤。6.閱讀下面的文字,回答問題。 柔 軟 地 帶 ①菜市場外,路邊小販在和城管交涉,對收攤的要求,討價還價。“再等會兒,再等會兒?!安荒茉俚攘耍阍俨蛔?,我就要丟飯碗啦!” ②我饒有興致地駐足傾聽,觀看。我看到了一種新的東西——一種存于人的內(nèi)心的柔軟地帶。社會總是在進步,幾年前,在我的印象中,城管跟小販交流只用動作——他們飛起一腳,小販的菜籃子隨即像足球一樣飛起。同樣這個地點,我看到過多起。 ③我站在雙方的立場上去想,好像誰都沒有錯:小販提籃賣點小菜能有什么錯?城管為交通道路暢通有序而整頓又能有什么錯?需要那么尖銳地對立嗎? ④幾天前,我看過一本書,書中有個細節(jié): 1992 年2月,柏林墻倒塌兩年后,守墻士兵亨里奇受到審判。在柏林墻倒塌前,他射殺了一位企圖翻墻的青年。法庭上,亨里奇的律師辯稱亨里奇僅僅是在執(zhí)行命令,別無選擇。而法官西奧多不以為然,他的一番話振聾發(fā)聵。他說:“作為警察,不執(zhí)行上級命令是有罪的,但打不準是無罪的。作為一個心智健全的人,此時此刻,你有把槍口抬高一厘米的權(quán)利?!卑褬尶谔Ц咭焕迕?,這在法律管轄的范疇之外。在任何情況下,只要人的內(nèi)心不是鐵板一塊,應(yīng)該都能做到。 ⑤法律和法規(guī)是堅硬的東西。如果不夠堅硬,人們可以自由觸碰,久之形同虛設(shè),除此,生活還需要剛性之外的柔軟地帶;人的內(nèi)心,也應(yīng)該有軟硬兩個地帶,硬的是原則,軟的是良知。 ⑥絕對的 “神圣”,許多都化成后來的“荒誕”。因為世間沒有什么比時間和常識更為強大的東西,它們的檢驗,能夠摧毀人們心中曾經(jīng)毫無懷疑的確信與堅守。 ⑦因此,在是與非之間,在權(quán)力與欲望之間,需要建立一個緩沖地帶,這個緩沖地帶能給后來的進與退留一點余地,給調(diào)整與糾偏留一點空間,而這, 需要人們的內(nèi)心有一塊可以松動的柔軟部分。 ⑧記得一個有趣的細節(jié)。早在20世紀20年代,胡適就和魯迅商量著要改寫《西游記》的最后一回。到了1934年,胡適終于將《西游記》的最后一回做了改寫。“觀音點薄添一難,唐僧割肉度群魔”——單看題目就知道唐僧做了些什么。 ⑨唐僧的內(nèi)心始終有個柔軟地帶,不似悟空見了妖魔一棒打死那么簡單,因為妖魔是打不絕的,而且它們中的許多,還是天神們的坐騎或?qū)櫸铩8膶懙牟糠?,胡適讓唐僧終于割肉了,妖魔被唐僧的大慈悲感化,為自己的欲望羞愧,每位只吃一小口,或者不吃。最后,待到東方滿天紅霞時,唐僧摸摸全身,肌肉復(fù)生,豐潤如初。 ⑩這就是柔軟的力量——對立被緩解,和解也已達成,唐僧也終于將大慈悲進行到底。(文/查一路,有刪改)(1)通讀全文,說說“柔軟地帶”具體指什么。 (2)第④段運用了什么論證方法?請分析其作用。 (3)將下面這則鏈接材料作為本文的論據(jù),可以嗎?為什么? 【鏈接材料】在機場辦機票的時候,工作人員要是看到帶2歲以下的孩子坐飛機的乘客,只要飛機上的座位坐得不是特別滿,他們往往會把這類乘客安排在一個空座位的旁邊?!敬鸢浮?(1)“柔軟地帶”指生活中剛性的規(guī)則下良知的靈活變通。(2)舉例論證。以典型的事例來論證觀點、講述道理,既有一定的故事性,吸引人注意,又能給人事實勝于雄辯的說服力,讓人無可置辯。(3)可以。工作人員的做法就是選文強調(diào)的“柔軟地帶”,既不破壞規(guī)則,又給弱者以關(guān)懷和幫助。 【解析】【分析】⑴本題考查理解文章內(nèi)容。通讀全文,找到相關(guān)答題區(qū)域,結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第⑤段,“法律和法規(guī)是堅硬的東西。如果不夠堅硬,人們可以自由觸碰,久之形同虛設(shè),除此,生活還需要剛性之外的柔軟地帶;人的內(nèi)心,也應(yīng)該有軟硬兩個地帶,硬的是原則,軟的是良知”,可見,“柔軟地帶”是指剛性的法律和法規(guī)之下靈活變通的良知。 ⑵本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內(nèi)容,首先辨別出論證方法,然后再聯(lián)系上下文,明確論證了什么觀點。根據(jù)第④段的內(nèi)容可知,為了論證生活還需要剛性之外的柔軟地帶的觀點,列舉了士兵亨里奇射殺了一位企圖翻墻的青年受到審判的事例,屬于舉例論證。答題模式:運用了舉例論證的論證方法,具體有力地論證了……論點,使文章更有說服力。其故事性,吸引讀者的閱讀興趣。 ⑶本題考查論據(jù)與論點的關(guān)系。論據(jù)是用來證明論點的。先分析鏈接材料表達的觀點,“把這類乘客安排在一個空座位的旁邊”寫工作人員的作法既不破壞規(guī)則,又給弱者以關(guān)懷和幫助,符合文章強調(diào) “生活還需要剛性之外的柔軟地帶”的觀點。所以鏈接材料可以作為本文的論據(jù)。 故答案為:⑴“柔軟地帶”指生活中剛性的規(guī)則下良知的靈活變通。 ⑵舉例論證。以典型的事例來論證觀點、講述道理,既有一定的故事性,吸引人注意,又能給人事實勝于雄辯的說服力,讓人無可置辯。 ⑶可以。工作人員的做法就是選文強調(diào)的“柔軟地帶”,既不破壞規(guī)則,又給弱者以關(guān)懷和幫助。【點評】⑴此題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出與題目相關(guān)的段落原文,然后根據(jù)題目的要求,找準關(guān)鍵詞,準確概括。 ⑵此題考查學生對論證方法及其作用的掌握情況。常用的論證方法有四種:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的論證方法,而論證方法的作用的答題思路是:運用了……的論證方法,…… 地論證了…… ,增強了文章的說服力。所論證的內(nèi)容,一般是文章的中心論點或該段的中心句。 ⑶此題考查學生分析論據(jù)與文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)關(guān)系的能力。論據(jù)作用一般是引出論點或證明論點。找到文章的中心論點(分論點),思考重點段落的內(nèi)容,再分析論據(jù)內(nèi)容與論點(段落內(nèi)容)的關(guān)系,最后結(jié)合題目要求答題即可。7.實用類文本閱讀 中國奇跡,靠勞動抒寫 ①勞動是一切成功的必經(jīng)之路。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際,92個集體和695名個人獲全國五一勞動獎狀、獎?wù)拢?97個集體獲全國工人先鋒號;全國“最美職工”名單正式出爐。一份份獎勵,彰顯著勞動的無上榮光,折射出時代的價值追求。他們當中有農(nóng)民工,有技術(shù)員,有工會干部,有新型勞動者,在他們身后,是創(chuàng)造歷史、開創(chuàng)未來的億萬勞動者。 ②中國奇跡,靠勞動抒寫。今年適逢新中國成立70周年,在中國從站起來、富起來到強起來的征程中,凝結(jié)著勞動者的智慧,浸透了耕耘者的汗水。經(jīng)濟學家科斯曾感嘆:中國人的勤奮令世界驚嘆和汗顏。正是這樣的勤奮,創(chuàng)造了天翻地覆的巨變,創(chuàng)造了舉世罕見的成就。“道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成”,中國的美好未來不會從天而降。脫貧攻堅、深化改革的實踐,綠色中國、制造強國的愿景,都得靠勞動的雙手來托舉。 ③社會進步,靠勞動驅(qū)動。工廠車間里毫米、微米級的精細打磨,基層崗位數(shù)十年如一日的堅守,實驗室里更高更快更精的刻苦攻堅,無不是勞模精神的現(xiàn)實寫照。石油精神、紅旗渠精神、奧運精神、載人航天精神……勞動者為中國人點亮了靈魂的燈塔。習近平總書記指出,要建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍。在科技發(fā)展一日千里的當下,從城鄉(xiāng)面貌,到衣食住行,知識與創(chuàng)新將成為“臂非加長而見者遠”“聲非加疾而聞?wù)哒谩钡闹匾α?。精神為勞動注入靈魂,知識為勞動提高品質(zhì),勞動者隊伍的素質(zhì)越來越高,社會發(fā)展的腳步將愈發(fā)從容堅定。 ④個體的夢想,靠勞動實現(xiàn)。時下,有人把“躺著掙錢”、“天上掉餡餅”當作人生愿望。殊不知,沒有勞動,就沒有價值,更沒有經(jīng)濟增長與財富積累;而脫離了勞動的人,只會失去活力,失去與社會的聯(lián)系。有人說,幸福不是唾手可及,但也不是可望而不可即。而勞動的汗水,是澆灌出幸福碩果的必要前提。 ⑤《咱們工人有力量》《我為祖國獻石油》《假如你要認識我》,一首首老歌讓我們回憶起勞動者胼手胝足、為國奉獻的動人場景。而時下的我們,使命在肩,心懷夢想,唯有以勞動作為人生的基調(diào),方能唱響新時代的壯麗樂曲。(1)文章以“五一”國際勞動節(jié)來臨之際,勞動者獲得獎勵開篇,這樣寫有什么作用? (2)如果把下面的事例作為選文的事實論據(jù),你認為放在哪一段合適?請簡述理由。 以“金融扶貧”幫助老區(qū)百姓致富的李二國,深耕計量檢定領(lǐng)域30多年、專利超百項的黃金娟,與擠揉刮甩的抹灰工藝較勁、技冠全國的許紀平,他們之所以受到表彰,就是因為個人價值與國家發(fā)展緊密相連,以勞動定義人生的坐標。(3)請簡述本文的論證思路。 【答案】 (1)文章以五一”國際勞動節(jié)來臨之際,勞動者獲得獎勵開篇,引出議論的話題;起到了事實論據(jù)的作用,很有說服力;激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)事例放在第④段合適。材料舉出了李二國、黃金娟、許紀平的例子,論證了他們受到表彰,就是因為個人價值與國家發(fā)展緊密相連,以勞動定義人生的坐標。第④段論證的觀點是“個體的夢想,靠勞動實現(xiàn)”。兩者相吻合。(3)首先以在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際,勞動者獲得無上榮光引出論題;然后具體從“中國奇跡,靠勞動抒寫”“社會進步,靠勞動驅(qū)動”“個體的夢想,靠勞動實現(xiàn)”三個方面,論證了中心論點;最后總結(jié)全文,發(fā)出號召,希望時下的我們,使命在肩,心懷夢想,以勞動作為人生的基調(diào),唱響新時代的壯麗樂曲。 【解析】【分析】⑴ “五一”國際勞動節(jié)來臨之際,勞動者獲得獎勵是社會熱點,是大眾關(guān)注的熱點新聞,因此這樣開篇能激發(fā)讀者的閱讀興趣。再結(jié)合這篇文章的內(nèi)容分析,這篇文章是一篇議論文,論題是話題是勞動,中心論點是:中國奇跡,靠勞動抒寫。因此文章以五一”國際勞動節(jié)來臨之際,勞動者獲得獎勵開篇,引出議論的話題。同時這92個集體和695名個人是因為勞動而獲得這么高的榮譽的,因此勞動者獲得獎勵這種現(xiàn)象也起到了事實論據(jù)的作用,很有說服力。 ⑵論據(jù)的作用是為了證明論點的,論點要能統(tǒng)帥論據(jù),結(jié)合材料內(nèi)容及各段論述的內(nèi)容分析,材料寫李二國、黃金娟、許紀平受表彰的原因是: 個人價值與國家發(fā)展緊密相連,以勞動定義人生的坐標。而文章第④段論證的論點是個體的夢想,靠勞動實現(xiàn)。這個材料能非常有力地證明第④段的論點,而第②段和第③段論證的觀點分別是:中國奇跡,靠勞動抒寫; 社會進步,靠勞動驅(qū)動。而這個材料不能證明這兩個觀點。故應(yīng)放在第④段。 ⑶答題技巧:①要明確論點;②要答出論據(jù)或論證方法及其作用;③要使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題的語言。結(jié)合文章內(nèi)容分析,這篇文章開頭以“五一”國際勞動節(jié)來臨之際,勞動者獲得無上榮光引出論題,第②③④段提出中國奇跡,靠勞動抒寫; 社會進步,靠勞動驅(qū)動;個體的夢想,靠勞動實現(xiàn)三個分論點,從三個方面證明了本文的中心論點:中國奇跡,靠勞動抒寫。最后一段總結(jié)全文并發(fā)出號召。 故答案為:⑴ 文章以五一”國際勞動節(jié)來臨之際,勞動者獲得獎勵開篇,引出議論的話題;起到了事實論據(jù)的作用,很有說服力;激發(fā)讀者的閱讀興趣。 ⑵ 事例放在第④段合適。材料舉出了李二國、黃金娟、許紀平的例子,論證了他們受到表彰,就是因為個人價值與國家發(fā)展緊密相連,以勞動定義人生的坐標。第④段論證的觀點是“個體的夢想,靠勞動實現(xiàn)”。兩者相吻合。 ⑶ 首先以在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際,勞動者獲得無上榮光引出論題;然后具體從“中國奇跡,靠勞動抒寫”“社會進步,靠勞動驅(qū)動”“個體的夢想,靠勞動實現(xiàn)”三個方面,論證了中心論點;最后總結(jié)全文,發(fā)出號召,希望時下的我們,使命在肩,心懷夢想,以勞動作為人生的基調(diào),唱響新時代的壯麗樂曲?!军c評】⑴本題考查分析議論文開頭段作用的能力,議論文開頭段的作用是:①激發(fā)讀者閱讀興趣;②引出中心論點或論題;③作為事實論據(jù),證明中心論點;④作為道理論據(jù),證明中心論點;⑤引起讀者的關(guān)注與思考;⑥引出下文論述。答題時要在理解議論文內(nèi)容和論點的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。 ⑵本題考查給議論文補充道理論據(jù)的能力。答題時,首先要明確幾個分論點,然后再根據(jù)分論點及材料內(nèi)容分析其其能證明那個分論點即可。 ⑶本題考查分析議論文論證思路的能力。議論文的論證思路這樣的題目,一般要分三步完成。第一步,整體感知文章。第二步,劃分文章為幾個部分。第三步,將各部分作大概的概述,完成答案。8.閱讀下文,完成下列小題。人生因閱讀而氣象萬千 ①每至世界讀書日,這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起:1940年10月22日,英國遭受空襲,位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免,幾乎被炸成廢墟,墻壁傾頹,磚石滿地,但有3名男子竟不顧敵機剛剛離去,又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍,戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志,兩相對比,不僅給人以強烈的視覺沖擊,更給人以持久的感動。 ②或許,也會有人不解:戰(zhàn)火紛飛,還不忘閱讀,為的是什么?“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎,但有書香滋潤的靈魂不會.”不久前,在一家書店里看到的一則讀者留言,或許可以作為解答,對于那3名男子而言,閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”,而是勇敢面對現(xiàn)實,讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。 ③閱讀何以有這樣的偉力?一位作家曾指出,閱讀實際上會給人以兩種收獲,一種是通過讀書,知道自己原來不知道的東西;另一種是通過讀書觸發(fā)反思,知道自己本來就有的東西,并激活它,前者是知識,后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”,越是面臨國難和選擇之時,閱讀的力量就越能顯示出來,一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇,知識讓我們理解每一項選擇的意義,而智慧還能進一步讓人知道,自己的選擇是符合內(nèi)心的,從而堅定前行的意志。 ④人生如果遠離了閱讀,就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書,文章筆力雄厚,就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而,即使有如此深厚的功底,他依然認為自己有“三恥”,居第一位的,就是對天文和算學“毫無所知”。一物不知,便深以為恥,曾國藩們之所以會有如此的認識,就因為他們深刻地知道,讀書“能養(yǎng)人精神”,書籍并非是裝點門面的飾品,與是精神的營養(yǎng)品。不能與書籍獨處,只會讓人生之路走向狹隘,甚
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