【文章內(nèi)容簡介】 把人傷 【解析】【分析】（1）本題考查針對社會現(xiàn)象寫出自己看法的能力。根據(jù)題意可知：社會中存在的現(xiàn)象“集贊放行”，可以有不同的看法，我們可以從其中一種角度考慮“集贊放行”是對違反交通規(guī)則的人的警戒，這種做法很人性化，既起到警戒作用，又比較人性化。 （2）本題考查看圖復述故事的的能力?！恶橊勏樽印氛鎸嵉孛枥L了北京一個人力車夫的悲慘命運。祥子來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者。他年輕力壯，正當生命的黃金時代；又勤苦耐勞，不惜用全部力量去達到這一目的。但是他的希望一次又一次破滅，最后和命運抗爭失敗。圖片是《駱駝祥子》的一個片段，講的是祥子接曹先生回家的路上一不小心被亂石絆倒，車毀人傷。 （3）本題考查對對聯(lián)的能力。所給上聯(lián)的結構是主謂+動賓，然后根據(jù)故事材料中相關內(nèi)容，寫出和上聯(lián)字數(shù)相等、結構相同、內(nèi)容相關的下聯(lián)來。 故答案為：⑴集贊放行是處理交通違章的人性化做法．將所受處罰發(fā)到朋友圈，能讓更多的人關注交通安全；人性化的處理，能有效引導當事人遵守規(guī)則．因此，集贊放行的嘗試值得推廣； ⑵一天晚間，祥子到東城接曹先生回家，由于路平，祥子把車拉得飛快，快到北長街，不慎被補路的亂石絆倒，車毀人傷； ⑶下聯(lián)：生死攸關，豈容司機超速把人傷。 【點評】⑴本題考查針對社會現(xiàn)象寫出自己看法的能力。解答本題時需結合材料內(nèi)容，言之有理即可； ⑵本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記； ⑶對聯(lián)是中國的傳統(tǒng)文化之一，對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的藝術形式，該考點考查頻率較高，注意掌握。12．閱讀下面材料，按要求作答。 中華大地，英才輩出。嶺南廣東，有梁啟超、孫中山、葉劍英……同時，廣東也是改革開放的試驗田，更是先行者，是時代奮進的前沿陣地。某市楹聯(lián)協(xié)會開展活動，目的是弘揚中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)新時代青年書法家的藝術風采，該主題書法作品展深受群眾的好評。（1）請用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過20字。 （2）為了擬好一副對聯(lián)，同學們想出了一個上聯(lián)，請你從下列8個短語中選用4個組成下聯(lián)。 時代先鋒 看今朝 兢兢業(yè)業(yè) 譜新篇 齊奮斗 繼往開來 盼未來 勇爭先上聯(lián)：憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：________【答案】 （1）某市楹聯(lián)協(xié)會開展主題書法作品展。（2）看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇 【解析】【分析】（1）這個材料的關鍵句是第三句，關鍵詞是主題書法作品展，舉行這次展覽的組織是某市楹聯(lián)協(xié)會，按照誰+事件的模式概括即可，注意不超過20個字。（2）“憶往昔”指回憶過去，與之相對的應該是“看今朝”；“革命前輩”是偏正短語，與之相對的應該是“時代先鋒”；“開天辟地”屬于并列短語，與之相對的應該是“繼往開來”；“創(chuàng)偉業(yè)”屬于動賓短語，與之相對的應該是“譜新篇”，故下聯(lián)應該是： 看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇。故答案為：⑴ 某市楹聯(lián)協(xié)會開展主題書法作品展。⑵ 看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇【點評】⑴本題考查概括文中內(nèi)容要點的能力。概括文章內(nèi)容要點時要抓住關鍵詞，提取并組織每個語句中重要的語言標志，再加以綜合表達，概括出內(nèi)容要點。⑵本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結構相應；②內(nèi)容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；③避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。13．家風，即門風，指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風，我傳承”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。 【尋家風】以下是活動小組搜集到的有關家風的材料。材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h，家風世澤長”之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓。材料二：“如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！保êm《我的母親》）學父親做人，學父親做事，學父親對信仰的執(zhí)著追求，學父親赤子情懷，學父親的儉樸生活。（摘自《習近平的家風：從父親身上學到五件事》）材料三：下面圖片反映了日常生活中的一些規(guī)矩（1）從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風傳承下來？請寫出兩種。 （2）用一幅對聯(lián)來總結本次活動，完成下聯(lián)。 上聯(lián)：長輩言傳身教明祖訓下聯(lián)：________【答案】 （1）①學習祖訓；②向長輩學習。（2）子孫心領神會承家風 【解析】【分析】（1）從材料一中“在宗祠的大門上”“廳堂上”等詞句可以看出祖訓在日常生活環(huán)境中就能對我們進行教育，材料二，三中可以看出這些祖訓是在平時的生活中通過長輩的潛移默化的影響學到的。據(jù)此理解作答。 （2）對聯(lián)要滿足三個條件。一是字數(shù)相等。二是同類對同類，例如：顏色對顏色，食品對食品。三是詞性相對，名詞對名詞，形容詞對形容詞。上聯(lián)中“長輩言傳身教”屬于主謂短語，其中“言傳身教”又是并列短語，“明祖訓”屬于動賓短語。示例：后代心領神會震家威。 故答案為：⑴①學習祖訓；②向長輩學習； ⑵子孫心領神會承家風。 【點評】⑴本題考查對材料的概括和分析能力。解答時，聯(lián)系題干要求，通讀材料，結合實際生活，合理概括即可； ⑵本題考查對句式結構及對仗的分析運用能力。解答時，結合題干所給示例，提取其句式結構，恰當組織語言，對仗工整即可。14．某校九（1）班開展以“自強奮進”為主題的綜合實踐活動，請你參與。 （1）請你按要求修改下面的邀請函。 邀請函尊敬的丁老師您好!為了發(fā)揚拼博精神，展現(xiàn)同學們的青春風采，九（1）班將于本周二（10月23日）下午在班內(nèi)舉辦以“自強奮進”為主題的班會，特邀請您光臨指導。九（1）班班委會2019年10月21日①邀請函中有錯別字的詞語是“________“，正確的寫法是“________”。②邀請函中使用不恰當?shù)囊粋€詞是“________ “，應替換為” ________ “。③邀請函的內(nèi)容有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。________（2）結合下面幾則名言，探究“自強不息”的內(nèi)涵。 ①君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z衛(wèi)靈公》②勝人者有力，自勝者強?！独献印啡垄畚乙笞∶\的咽喉，它妄想使我屈服?！惗喾遥?）某同學在活動中，搜集到了一副殘缺不全的對聯(lián)，將對聯(lián)補充完整，恰當?shù)囊豁検牵?） ，此對聯(lián)的上聯(lián)應是（ ）。 （a）________鑄就輝煌 （b）一路風雨兼程磨礪意志A．苦樂同享三載 B．三載苦樂同享 C．三載同享苦樂 D．同享三載苦樂【答案】 （1）拼博；拼搏；光臨；蒞臨；應點明具體時間，如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點）”。（2）自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。（3）B；b 【解析】【分析】【分析】（1） ①根據(jù)平時對字形的積累可知，“拼博”應為“拼搏”；②蒞臨，多用于書面用語，來到。來臨(多用于貴賓 )，尤指上級到來。光臨，多用于口語:敬辭，稱賓客來到。故“光臨”應改為“蒞臨”③邀請函中的時間是本周二（10月23日）下午，這個時間不具體，應該為具體的時間，如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點）”。 （2）認真閱讀這幾句話，通過關鍵詞語體會句子的內(nèi)涵， 君子求諸己，小人求諸人是指具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設法推卸責任，撇清自己，從不會去反思自己，從自身找原因。也就是說君子能認識在自身的缺點并改正，小人認識不到自己的缺點，當然也不會克服。 勝人者有力，自勝者強，意謂戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點才是真正強大。 我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。表現(xiàn)的是貝多芬不向命運和困難低頭的精神。據(jù)此可總結出“自立自強”的內(nèi)涵是： 自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。 意對即可。 （3）根據(jù)對聯(lián)特點可知，“一”是數(shù)詞，因此上聯(lián)的第一個字也應該是數(shù)詞，故排除AD?！帮L雨兼程 ”是主謂短語，而“同享酷樂”屬于動賓短語，故排除C。故選B。對聯(lián)講究上仄下平，“煌”屬于平聲，“志”屬于仄聲，故B屬于上聯(lián)。 故答案為：⑴①拼博 拼搏 ②光臨 蒞臨應點明具體時間，③如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點）”。 ⑵ 自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。 ⑶ B；b【點評】⑴本題考查修改應用文的能力。學生在平時的學習中，應該掌握常用應用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達到熟練的目的，修改應用文應從格式、標點、語言等方面進行辨析和修改。 ⑵本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達的主旨并用簡潔恰當?shù)恼Z言表述出來。 ⑶本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結構相應；②內(nèi)容