【文章內(nèi)容簡介】 造業(yè)與生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)“雙輪驅(qū)動”戰(zhàn)略，將高端服務(wù)元素堅實地嵌入制造業(yè)之中，通過發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)促進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級。 全面深化改革，釋放服務(wù)業(yè)發(fā)展?jié)摿?。?dāng)前，尤需積極開放市場、打破行業(yè)壟斷、鼓勵公平競爭、加強(qiáng)市場監(jiān)管、完善政府規(guī)制。（摘編自夏杰長、李勇堅《讓服務(wù)業(yè)的帶動力更為強(qiáng)勁（觀察與思考）》，2014年07月13日人民網(wǎng)）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） ，反映出我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在逐步優(yōu)化。%以上，且近幾年都呈不斷攀升態(tài)勢。，最重要的是要完善一個統(tǒng)一，開放的市場環(huán)境。D.《服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展大綱（2017—2025年）》制定的目標(biāo)是有現(xiàn)實依據(jù)的，同時又具有一定的前瞻性。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（ ） ，其服務(wù)業(yè)增加值也就相對越高，二者之間是基本成正比的。，但2013—2015年之間，兩者的差距在逐漸縮小。、服務(wù)品種增加，服務(wù)業(yè)解決了就業(yè)難的問題，對改善民生助力也很大。，如專業(yè)化、精細(xì)化不足，品質(zhì)不高，尚處于價值鏈的中、低端。、對外開放，是中國服務(wù)業(yè)加快發(fā)展、深度融入全球服務(wù)業(yè)分工體系的必然選擇。（3）根據(jù)材料四，我國進(jìn)一步推動服務(wù)業(yè)發(fā)展的思路有哪些？ 【答案】 （1）C（2）B,D（3）①明確政府在服務(wù)業(yè)發(fā)展中的定位，解決好“越位”“缺位”問題。②積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化，推動城鎮(zhèn)化和服務(wù)業(yè)發(fā)展良性互動。③深化分工與合作，推動服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合。④全面深化改革，釋放服務(wù)業(yè)發(fā)展?jié)摿Α? 【解析】【分析】（1）對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”；然后瀏覽選項，明確考查的方向，再到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，最后進(jìn)行比對。比如本題中，“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，C項，“最重要的是要完善一個統(tǒng)一、開放的市場環(huán)境”有誤，“最重要的”表述不當(dāng)；選項源自材料三，材料三第三段的原句是“另一方面，我國服務(wù)業(yè)發(fā)展仍面臨諸多問題。例如，服務(wù)業(yè)發(fā)展思想觀念轉(zhuǎn)變相對滯后，體制機(jī)制束縛較多，統(tǒng)一開放、公平競爭的市場環(huán)境尚不完善等”，從文中來看，此處舉的三個例子之間是并列關(guān)系。（2）本題題干問的是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項”，要求選出的是“正確的”“兩項”。A項，“其服務(wù)業(yè)增加值也就相對越高”錯誤；材料一第二段的原句是“在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度越高的國家和地區(qū)，服務(wù)業(yè)增加值比重也就相對較高”，可見應(yīng)該是“服務(wù)業(yè)增加值比重”。選項偷換概念。C項，“解決了就業(yè)難”表述不當(dāng)；材料三第一段原句是“服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬，服務(wù)品種日益豐富，新業(yè)態(tài)、新模式競相涌現(xiàn)，有力支撐了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、就業(yè)擴(kuò)大和民生改善”，而且從材料四來看，服務(wù)業(yè)還存在著很多短板。E項，“深度融入全球服務(wù)業(yè)分工體系”也是加快中國服務(wù)業(yè)發(fā)展的一條措施。（3）題干問的是“根據(jù)材料四，我國進(jìn)一步推動服務(wù)業(yè)發(fā)展的思路有哪些”。這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解、對文本內(nèi)容的篩選和概括能力。題干把答題區(qū)域定在材料四中，故考生只需到材料四中圈出相關(guān)文字，最后進(jìn)行概括即可。材料四第一段的最后說“應(yīng)從以下幾個方面著手推動我國服務(wù)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展”，說明答案在下文，第二段“明確政府在服務(wù)業(yè)發(fā)展中的定位，解決好‘越位’‘缺位’問題”，第三段“積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化，推動城鎮(zhèn)化和服務(wù)業(yè)發(fā)展良性互動”，第四段“深化分工與合作，推動服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合”，第五段“全面深化改革，釋放服務(wù)業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?，根?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。故答案為：（1）C（2）BD（3）①明確政府在服務(wù)業(yè)發(fā)展中的定位，解決好“越位”“缺位”問題。②積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化，推動城鎮(zhèn)化和服務(wù)業(yè)發(fā)展良性互動。③深化分工與合作，推動服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合。④全面深化改革，釋放服務(wù)業(yè)發(fā)展?jié)摿Α！军c評】實用類文本閱讀答題方法與技巧解題意識：一、文本意識：題目都源于原文，而答案與原文的關(guān)系則是鏡中花，水中月的關(guān)系，看得見，卻又看不清．命題者依據(jù)選文，考生答題也要依據(jù)原文，因此，文本意識，考生必須注意．意義點與意義塊．二、問題意識：閱讀主觀題就是要求考生就提出的問題作答，考生一定要圍繞“問題”對應(yīng)回答，要問什么答什么，有幾問作幾答，怎樣問就怎樣答．三、得分點意識：閱讀閱讀簡答題的一個答案有多個得分點，而得分點是同賦分緊密聯(lián)系的．如果一道題2分，要求考生概括回答，一般概括一個要點即可；要求用原文詞句回答，則一般要在原文中找出兩個恰當(dāng)?shù)脑~語．如果是4分或6分題，答案要點就兩到三個（一般一點2分）題目的分值，是答題得分點數(shù)的重要提示，考生要有得分點意識，按賦分解答．四、關(guān)鍵詞意識：答案在原文中也是閱讀題命題的原則之一，考生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語，提取答案要點．文中的關(guān)鍵詞句實際上就是答案要點，考生要學(xué)會從文中尋找，并利用其提示作用提煉出答案．五、術(shù)語意識5．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 隨著近幾年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大家對2018年的大學(xué)生就業(yè)形勢格外關(guān)注，根據(jù)教育部發(fā)布的最新信息，2018年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到820萬超越2017年的795萬，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，根據(jù)人社部的畢業(yè)生數(shù)據(jù)，如果加上中職畢業(yè)生和17年尚未就業(yè)的學(xué)生數(shù)量，今年待就業(yè)的加在一起約有驚人的1500萬，堪稱“最難就業(yè)季”。 從就業(yè)形勢來看，雖然一些熱門行業(yè)依然火爆，人工智能研究生起薪已高達(dá)30萬，同時戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)對畢業(yè)生的需求旺盛，傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級也急需高端人才，然而在國內(nèi)化解過剩產(chǎn)能造成一部分職工下崗、經(jīng)濟(jì)下行壓力下企業(yè)用工不足等大背景下，2018年就業(yè)形勢依然復(fù)雜、任務(wù)非常艱巨！ （摘編自搜狐網(wǎng)，《最難就業(yè)季》2018年9月26日） 材料二： 20152017屆不同學(xué)歷畢業(yè)生就業(yè)率（單位：%） （摘編自《2018年中國大學(xué)生就業(yè)報告》，《中國報告網(wǎng)》2018年6月26日） 材料三： 從2019年的情況來看，高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到834萬，較2018年增加14萬，再創(chuàng)新高。如何更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)？ 人力資源和社會保障部副部長邱小平日前強(qiáng)調(diào)，國家將以實施高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計劃為抓手，加強(qiáng)就業(yè)政策引導(dǎo)，制定鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的扶持政策，引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；大力發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)崗位，大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，為大學(xué)生提供更多就業(yè)崗位；加強(qiáng)政府就業(yè)服務(wù)，持續(xù)開展公共就業(yè)人才服務(wù)進(jìn)校園、大中城市聯(lián)合招聘、集中就業(yè)指導(dǎo)等活動；開展困難幫扶，對離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生實施實名制的就業(yè)服務(wù)，落實崗位信息推送、職業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持等措施。 他指出，高校更應(yīng)把提高學(xué)生就業(yè)率作為辦學(xué)的一個重點，高度重視人才培養(yǎng)過程中專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化，專業(yè)內(nèi)容滯后化，素質(zhì)培養(yǎng)、實踐操作空缺化問題，在辦學(xué)內(nèi)涵上下功夫，把握好著力點，建設(shè)高水平的培育體系。 （摘編自《大學(xué)生就業(yè)有了新動向》，《人民日報海外版》2019年2月14日） 材料四： 在越來越多年輕人眼中，一份好工作的標(biāo)準(zhǔn)不再是“錢多事少離家近”，不再是過分追求“大城市”“高工資”“好單位”“輕松崗位”，而是把實現(xiàn)個人價值作為求職的重要考量點。 近年來，越來越多的高校畢業(yè)生開始選擇去西部和基層就業(yè)。其中，2018屆北京地區(qū)高校（含科研院所）畢業(yè)生赴西部就業(yè)共14827人，在已就業(yè)人員中占9．2%；赴基層就業(yè)共24663人，占比15．3%。江蘇省2018年高校畢業(yè)生中，到基層就業(yè)的畢業(yè)生33．8萬人，占就業(yè)總數(shù)高達(dá)62．1%。（摘編自《新時代下大學(xué)生就業(yè)問題探析》，《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技》2018年第29卷第24期）（1）下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） ，碩士畢業(yè)生就業(yè)率最高，其次是?？飘厴I(yè)生，第三才是本科畢業(yè)生。，但都在90．20%以上，基本上持平，略高于2015屆89．32%。，碩士畢業(yè)生就業(yè)率整體最高，體現(xiàn)了學(xué)歷越高，就業(yè)率越高的特點。，2017屆本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生就業(yè)率均高于2016屆，但低于2015屆。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ ） ，2019年高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到834萬，再創(chuàng)新高，堪稱“最難就業(yè)季”。，但只要高校畢業(yè)生學(xué)習(xí)熱門專業(yè)，且不斷深造，成為高端人才，就會找到稱心如意的工作。，高校畢業(yè)生越來越多，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，致使越來越多的高校畢業(yè)生開始選擇去西部和基層就業(yè)。，高校應(yīng)重視專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化等問題，不斷提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)高水平培育體系，提高大學(xué)生就業(yè)率。（3）解決就業(yè)問題與哪些方面有關(guān)？如何解決？ 【答案】 （1）C（2）D（3）三個方面：國家，高校，畢業(yè)生。解決措施：國家應(yīng)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境；高校應(yīng)建設(shè)高水平的培育體系；畢業(yè)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀。 【解析】【分析】（1），C項，“體現(xiàn)了學(xué)歷越高，就業(yè)率越高的特點”錯誤，從材料二圖表的數(shù)據(jù)來看，就業(yè)率從高到低依次為碩士、?？?、本科，從“?？啤焙汀氨究啤钡木蜆I(yè)率來看，“?？啤钡木蜆I(yè)率反而比“本科”高。故選C。 （2）A項，“……2019年高校畢業(yè)生……堪稱‘最難就業(yè)季’”錯誤，選項張冠李戴，根據(jù)材料一可知，“堪稱‘最難就業(yè)季’”的是2018年，而非2019年。B項，“只要高校畢業(yè)生學(xué)習(xí)熱門專業(yè)，且不斷深造，成為高端人才，就會找到稱心如意的工作”錯誤，“只要……就”的表述過于絕對，從材料一、三、四綜合來看，只學(xué)習(xí)熱門專業(yè)，成為高端人才，并不能說明就一定能夠找到稱心如意的工作。C項，“高校畢業(yè)生越來越多，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，致使越來越多的高校畢業(yè)生開始選擇去西部和基層就業(yè)”錯誤，選項強(qiáng)拉因果，從材料四來看，高校畢業(yè)生去西部和基層就業(yè)，主要是把實現(xiàn)個人價值作為求職的重要考量點。故選D項。 （3）材料一是說就業(yè)的艱巨形勢，材料二是比較三年的就業(yè)率與文憑的關(guān)系，材料三是分析如何更好促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，材料四是分析當(dāng)代大學(xué)生選擇職業(yè)時的考量，由此可知，本題的設(shè)題區(qū)域主要在材料三和四中。材料三第一段先以“如何更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)”這一問句提出問題，緊跟著第二和三段借助人社部副部長邱小平之口談?wù)摼唧w措施，如第二段“國家將以……”，這是從國家的角度分析，“加強(qiáng)……引導(dǎo)，制定……扶持政策，引導(dǎo)……，扶持……；大力發(fā)展……，增加就業(yè)崗位，大力推進(jìn)……為大學(xué)生提供更多就業(yè)崗位……”，由此可知國家應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的就業(yè)環(huán)境，如第三段“高校更應(yīng)把提高學(xué)生就業(yè)率作為辦學(xué)的一個重點，高度重視人才培養(yǎng)過程中專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化，專業(yè)內(nèi)容滯后化，素質(zhì)培養(yǎng)、實踐操作空缺化問題，在辦學(xué)內(nèi)涵上下功夫，把握好著力點，建設(shè)高水平的培育體系”，這是從高校的角度來分析，指出高校應(yīng)建設(shè)高水平的培育體系；材料四中是從年輕人的角度來分析，指出畢業(yè)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀?？忌鷩@這些方面分析作答即可。 故答案為：⑴C；⑵D； ⑶三個方面：國家，高校，畢業(yè)生。解決措施：國家應(yīng)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境；高校應(yīng)建設(shè)高水平的培育體系；畢業(yè)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀?！军c評】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。 （2）本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。6．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 到底何為國學(xué)？胡適說：“中國的一切過去的文化歷史，都是我們的‘國故’，研究這一切過去的歷史文化的學(xué)問，就是‘國故學(xué)’，省稱為‘國學(xué)’?！憋@然，胡適的定義外延過于寬泛，內(nèi)涵不夠確定，所以沒有被廣為采納。后來大家把國學(xué)和我國的固有學(xué)術(shù)聯(lián)系起來。錢穆提出：“用意在使學(xué)者得識二千年來本國學(xué)術(shù)思想界流轉(zhuǎn)變遷之大事，以培養(yǎng)其適應(yīng)啟新的機(jī)運之能力?！瘪R一浮也指出：“今人以吾國固有的學(xué)術(shù)名為國學(xué)?！边@是與胡適不同的國學(xué)定義了。長期以來，學(xué)界使用的事實上是后一個定義。不難看出，只就這兩個定義所涵蘊(yùn)的范圍而言，國學(xué)概念的界定，已經(jīng)歷了內(nèi)涵收縮的過程。一個概念的成立，其涵義不應(yīng)過寬過泛，否則將造成概念的流失。為此，馬一浮又給出了國學(xué)新定義。他認(rèn)為定義國學(xué)為固有學(xué)術(shù)，內(nèi)涵還失于寬泛籠統(tǒng)，仍不易把握，使人不明白是何種學(xué)術(shù)。所以他提出：“今揩定國學(xué)者，即是六藝之學(xué)，用此代表一切固有學(xué)術(shù)，廣大精微，無所不備?！瘪R一浮給出的國學(xué)定義，學(xué)理意味極深厚，可惜時人未予重視。（節(jié)選自劉夢溪《國學(xué)辨義》）材料二： 國學(xué)決不是“發(fā)思古之幽情”，表面上它是研究過去的文化的，因此過去有些學(xué)者使用“國故”這樣一個詞。事實上，它既與過去有密切聯(lián)系，也與現(xiàn)在甚至將來有密切聯(lián)系?，F(xiàn)在不是都談建設(shè)有中國特色的社會主義嗎？什么叫“特色”？特色表現(xiàn)在什么地方？我覺得，特色最容易表現(xiàn)在精神文化方面，哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、倫理、道德等都屬這個范疇。這些東西也是能夠交流的，所謂“固有”并不排除交流，這個道理屬常識范圍。以上這些學(xué)問基本上都保留在我們所說的“國學(xué)”中。其中有不少東西可以說是中華文化、中華智慧的結(jié)晶，直至今日，不但對中國人發(fā)揮影響，它的光輝也照到了國外。最近聽一位領(lǐng)導(dǎo)說， 他在新德里親耳聽到印度總統(tǒng)引用中國《管子》關(guān)于“十年樹木，百年樹人”的話；在巴基斯坦他也聽到巴基斯坦總理引用中國古書中的話。這足征中華智慧已深入世界人民之心。這是我們中國人應(yīng)感到驕傲的。所有這些中國智慧都明白無誤地表露了中國特色，它產(chǎn)生于