【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 很難得到支持?！睉?yīng)防范對(duì)人工智能形成‘路徑依賴’，人工智能越發(fā)達(dá)，越應(yīng)強(qiáng)調(diào)司法者的職業(yè)倫理?！敝д皲h說。 人工智能侵權(quán)責(zé)任如何認(rèn)定？ 2016年11月，在深圳舉辦的第十八屆中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)上，一臺(tái)名為“小胖”的機(jī)器人突然發(fā)生故障，在沒有指令的情況下，自行砸壞了部分展臺(tái)，并導(dǎo)致一人受傷。人工智能應(yīng)用范圍的日益普及，其引發(fā)的侵權(quán)責(zé)任認(rèn)定和承擔(dān)問題，是對(duì)現(xiàn)行侵權(quán)法律制度提出的又一個(gè)新的挑戰(zhàn)。 “從現(xiàn)行法律上看，侵權(quán)責(zé)任主體只能是民事主體，人工智能本身還難以成為新的侵權(quán)責(zé)任主體。即便如此，人工智能侵權(quán)責(zé)任的認(rèn)定也面臨諸多現(xiàn)實(shí)難題?！痹谇迦A大學(xué)法學(xué)院教授程嘯看來(lái)，侵權(quán)發(fā)生后，誰(shuí)是人工智能的所有者，就應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)負(fù)責(zé)，在法律上似乎并不存在爭(zhēng)議?！比欢斯ぶ悄艿木唧w行為受程序控制，發(fā)生侵權(quán)時(shí)，到底是由所有者還是軟件研發(fā)者擔(dān)責(zé)，值得商榷。” 與之類似的，當(dāng)無(wú)人駕駛汽車造成他人損害侵權(quán)時(shí)，是由駕駛?cè)?、機(jī)動(dòng)車所有人擔(dān)責(zé)，還是由汽車制造商、自動(dòng)駕駛技術(shù)開發(fā)者擔(dān)責(zé)？法律是否有必要為無(wú)人駕駛汽車制定專門的侵權(quán)責(zé)任規(guī)則？這些問題都值得進(jìn)一步研究。 “現(xiàn)實(shí)中，人工智能侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則，可能更多涉及危險(xiǎn)責(zé)任或無(wú)過錯(cuò)責(zé)任?！背虈[認(rèn)為，例如無(wú)人駕駛汽車致害，無(wú)論從產(chǎn)品責(zé)任還是機(jī)動(dòng)車交通事故責(zé)任上看，都可以適用無(wú)過錯(cuò)責(zé)任。但未來(lái)需要考慮的是，人工智能技術(shù)的運(yùn)用，其本身是否屬于高度危險(xiǎn)作業(yè)（如無(wú)人機(jī)），從而決定了是否適用高度危險(xiǎn)作業(yè)致害責(zé)任。 “當(dāng)前，人工智能侵權(quán)責(zé)任中的因果關(guān)系、過錯(cuò)等要件的判斷也變得日趨復(fù)雜?！背虈[還舉例說，此前曝光的一些APP“大數(shù)據(jù)殺熟”和“算法歧視”，由于代碼的不透明，加之算法本身的自我學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力，使得“將算法歧視歸責(zé)于開發(fā)者”變得很困難。 在程嘯看來(lái)，針對(duì)人工智能帶來(lái)的新問題、新挑戰(zhàn)，在法律制度的研究方面未雨綢繆，將為以后的司法實(shí)踐贏得主動(dòng)。”人工智能已經(jīng)到來(lái)，只是在生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域分布不均。我們不應(yīng)等到未來(lái)分布均勻、人工智能已完全融入生產(chǎn)生活的方方面面時(shí)，才想起來(lái)從法律進(jìn)行規(guī)范。”程嘯說。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年05月02日第18版）（1）下列對(duì)文本的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A.根據(jù)現(xiàn)行法律，人工智能可以成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)意義上的權(quán)利主體。B.人工智能已具備初步的證據(jù)信息抓取、校驗(yàn)和邏輯分析能力，是實(shí)現(xiàn)司法正義的輔助手段。C.就目前的發(fā)展情形看，人工智能有可能會(huì)取代司法者。D.針對(duì)人工智能帶來(lái)的新問題、新挑戰(zhàn)，在法律制度方面，我們可以遇到具體問題隨時(shí)進(jìn)行研究制定。（2）文中列舉了名為“小胖”的機(jī)器人的事例，有什么作用？ （3）文中為什么認(rèn)為人工智能侵權(quán)責(zé)任的認(rèn)定比較難？ 【答案】 （1）B（2）舉名為“小胖”的機(jī)器人發(fā)生故障砸壞部分展臺(tái)，并導(dǎo)致一人受傷的事例，引出下文對(duì)人工智能引發(fā)的侵權(quán)責(zé)任認(rèn)定和承擔(dān)問題的討論，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）從現(xiàn)行法律上看，侵權(quán)責(zé)任主體只能是民事主體，人工智能本身還難以成為新的侵權(quán)責(zé)任主體?，F(xiàn)實(shí)中，人工智能侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則，可能更多涉及危險(xiǎn)責(zé)任或無(wú)過錯(cuò)責(zé)任。當(dāng)前，人工智能侵權(quán)責(zé)任中的因果關(guān)系、過錯(cuò)等要件的判斷也變得日趨復(fù)雜。 【解析】【分析】（1）A錯(cuò)誤，與原文“從現(xiàn)行法律上看，侵權(quán)責(zé)任主體只能是民事主體，人工智能本身還難以成為新的侵權(quán)責(zé)任主體。”C錯(cuò)誤，與原文“就目前的發(fā)展情形看，人工智能還沒有取代司法者的可能”不符。D“隨時(shí)進(jìn)行研究制定”錯(cuò)誤，不符合文意。 （2）此文舉一臺(tái)名為“小胖”的機(jī)器人突然發(fā)生故障，在沒有指令的情況下，自行砸壞了部分展臺(tái)，并導(dǎo)致一人受傷的例子，引發(fā)的侵權(quán)責(zé)任認(rèn)定和承擔(dān)問題，是對(duì)現(xiàn)行侵權(quán)法律制度提出的又一個(gè)新的挑戰(zhàn)的思考，起到吸引讀者閱讀興趣，增強(qiáng)文章的趣味性。 （3）根據(jù)題目要求找到對(duì)應(yīng)的段落和相關(guān)句子，如“從現(xiàn)行法律上看，侵權(quán)責(zé)任主體只能是民事主體，人工智能本身還難以成為新的侵權(quán)責(zé)任主體?！薄艾F(xiàn)實(shí)中，人工智能侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則，可能更多涉及危險(xiǎn)責(zé)任或無(wú)過錯(cuò)責(zé)任?！薄叭斯ぶ悄芮謾?quán)責(zé)任中的因果關(guān)系、過錯(cuò)等要件的判斷也變得日趨復(fù)雜?！备爬ㄗ鞔鸺纯?。 故答案為：⑴ B； ⑵ 舉名為“小胖”的機(jī)器人發(fā)生故障砸壞部分展臺(tái)，并導(dǎo)致一人受傷的事例，引出下文對(duì)人工智能引發(fā)的侵權(quán)責(zé)任認(rèn)定和承擔(dān)問題的討論，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。 ⑶ 從現(xiàn)行法律上看，侵權(quán)責(zé)任主體只能是民事主體，人工智能本身還難以成為新的侵權(quán)責(zé)任主體?，F(xiàn)實(shí)中，人工智能侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則，可能更多涉及危險(xiǎn)責(zé)任或無(wú)過錯(cuò)責(zé)任。當(dāng)前，人工智能侵權(quán)責(zé)任中的因果關(guān)系、過錯(cuò)等要件的判斷也變得日趨復(fù)雜。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選并整合信息的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。 ⑵本題考查對(duì)說明方法及其作的分析能力。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說明方法，最后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。 ⑶本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。5．閱讀下文，回答問題。 刀之愛 ①明媚的三月三如期來(lái)臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。 ②“三月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在清涼的陽(yáng)光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。 ③“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？ ④“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀…… ⑤那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹僥幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問一句。 ⑥多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。 ⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)敢，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠(chéng)地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。 ⑧“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒有知曉的那個(gè)謎底。 ⑨“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了?！崩先诵Φ馈?⑩“那有什么不好呢？” ?“那有什么好呢？”老人反問道，“長(zhǎng)得快的都是沒用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！??我怔在了那里，沒有說話。 ?我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過于順利，就會(huì)在不知不覺間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。 ?從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長(zhǎng)。 ?當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。（1）根據(jù)文章內(nèi)容和“我”的心里變化來(lái)梳理情節(jié)。 ________；→長(zhǎng)大后看到梨農(nóng)砍梨樹，明白真相→________。（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析句子。 這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。（3）第⑧段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過10個(gè)字） （4）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)畫橫線句“從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長(zhǎng)”的理解。 【答案】 （1）小時(shí)候看奶奶砍棗樹，驚悸疑惑；由樹及人，內(nèi)心震撼，懂得人生也需要磨礪（2）比喻，形象生動(dòng)地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟和姿勢(shì)的優(yōu)美。（3）迷：三月三奶奶砍棗。底：儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果。（4）奶奶、梨農(nóng)們砍果樹，看似在傷害果樹，實(shí)則是為了讓果樹結(jié)出更多更甜的果實(shí)，是對(duì)果樹的愛。生活中，愛的表達(dá)方式各有不同。例如，父母的責(zé)罵痛斥，老師的批評(píng)教育，也許在當(dāng)時(shí)會(huì)讓你感覺難受，但這何嘗不是一種更深層次的愛呢？ 【解析】【分析】（1）本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如2—5段寫小時(shí)候看奶奶砍棗樹，驚悸疑惑。12—15段由樹及人，寫內(nèi)心震撼，懂得人生也需要磨礪。 （2）“這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”使用了典型的比喻修辭手法。用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”比喻成百上千把跳躍飛舞的刀。其作用是形象生動(dòng)地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟和姿勢(shì)的優(yōu)美。答此題，要了解好作者描寫的對(duì)象，從句子的描寫中找到本體，說明其表現(xiàn)梨農(nóng)砍樹的姿態(tài)，使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象”“生動(dòng)”。 （3）“謎”指的是三月三奶奶砍棗樹；“底”指的是儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果。9，11段都有對(duì)“底”的交代。 （4）閱讀最后一段文字，抓住“承受”“積蓄”“打造”等詞語(yǔ)，從人在生活應(yīng)該有準(zhǔn)備迎接困難的挑戰(zhàn)這方面來(lái)理解句子的含意。如：在人生旅途上，人們應(yīng)當(dāng)有遇到困難和傷害的思想準(zhǔn)備。同時(shí)要理解父母的責(zé)罵痛斥、老師的批評(píng)教育，都是對(duì)自己更深層次的愛。 故答案為：⑴小時(shí)候看奶奶砍棗樹，驚悸疑惑；由樹及人，內(nèi)心震撼，懂得人生也需要磨礪； ⑵ 比喻，形象生動(dòng)地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟和姿勢(shì)的優(yōu)美 ⑶ 迷：三月三奶奶砍棗。底：儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果。 ⑷ 奶奶、梨農(nóng)們砍果樹，看似在傷害果樹，實(shí)則是為了讓果樹結(jié)出更多更甜的果實(shí)，是對(duì)果樹的愛。生活中，愛的表達(dá)方式各有不同。例如，父母的責(zé)罵痛斥，老師的批評(píng)教育，也許在當(dāng)時(shí)會(huì)讓你感覺難受，但這何嘗不是一種更深層次的愛呢？ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查情節(jié)梳理。解答本題，需要對(duì)文章劃分段落，再結(jié)合具體的段落概括大意即可。 ⑵本題考查句子的賞析能力。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。從兩個(gè)畫線句子的內(nèi)容來(lái)看，可以分別從人物描寫與修辭手法兩方面進(jìn)行賞析。 ⑶本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 ⑷此題考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答。6．閱讀下面文字，完成小題。 紫色葡萄慈父心衛(wèi)宣利 ①小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時(shí)候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就能長(zhǎng)得旺盛。父親說：“許個(gè)愿吧！”就這樣，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上——希望我能夠盡快好起來(lái)。 ②父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來(lái)的水，施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細(xì)地看上一陣。葡萄樹每長(zhǎng)出一片新葉，父親就興奮得像個(gè)孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”后來(lái)，父親還很有信心地說：“等到能在葡萄樹下乘涼的時(shí)候，你就好了……” ③葡萄樹長(zhǎng)大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子。第二年，長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓就爬滿了半個(gè)院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃！ ④然而，我，依然坐在輪椅上。 ⑤其實(shí)父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡…… ⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。 ⑦葡萄樹在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個(gè)大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽(yáng)光透過葉隙落上去，顆顆晶瑩別透，碩大滾圓，既好看又誘人。 ⑧從此父親又多了