【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。5．閱讀下文，完成后面小題。 《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（節(jié)選） 但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o人可談，就很愛和孩子們往來，有時(shí)簡(jiǎn)直稱我們?yōu)椤靶∮选薄Ｔ谖覀兙圩宥拥恼永?，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時(shí)最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。 我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。 玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。 大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。 過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 …… 我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈?。?）寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長(zhǎng)有什么關(guān)系？請(qǐng)聯(lián)系后文簡(jiǎn)要加以說明。 （2）阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？ （3）“我”聽說阿長(zhǎng)買到《山海經(jīng)》后，我表現(xiàn)得怎么樣？（把原句摘錄出來，寫在下面橫線上）為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析） （4）“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”運(yùn)用什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）從側(cè)面襯托阿長(zhǎng)。因?yàn)楹笪膶懙馈斑B阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對(duì)比。（2）因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。這表現(xiàn)了她的善良、體貼、有耐心。（3）“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”。因?yàn)椤拔摇睂?duì)《山海經(jīng)》盼望已久，阿長(zhǎng)能買來，是“我”萬萬沒有想到的。“我”原以為阿長(zhǎng)沒有學(xué)問，和她說也是無濟(jì)于事。表現(xiàn)了“我”對(duì)眼前發(fā)生的事情感到意外，意外之余又滿是驚喜。這也表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和愛戴。（4）抒情；表達(dá)了作者永恒的感激和懷念之情，凝聚著“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的全部情思，寄托了“我”對(duì)善良人的衷心祝愿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）聯(lián)系上下文，不難得出這是對(duì)比的表現(xiàn)手法，用祖叔和其他人“不肯做或不能做”的行為與阿長(zhǎng)一直把我的事放在心上，最后終于給我買來了《山海經(jīng)》形成鮮明對(duì)比。從側(cè)面烘托了阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)心與耐心，突出強(qiáng)調(diào)了她與別人不一樣。 （2）“我”“知道阿長(zhǎng)并非學(xué)者”，所以，“我”認(rèn)為“說了也無益”。可出于對(duì)“我”的關(guān)心，阿長(zhǎng)才會(huì)在得知“我”對(duì)《山海經(jīng)》念念不忘時(shí)，主動(dòng)過來問“我”《山海經(jīng)》的事。從這里也可以看出阿長(zhǎng)的善良、體貼、有耐心。 （3）認(rèn)真閱讀課文，把握關(guān)鍵語句，即“一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” （4）本來“我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了”，作者是懷著不抱希望的心情同阿長(zhǎng)說了《山海經(jīng)》的事，沒想到這最讓作者想不到的人卻是唯一一個(gè)幫助作者買回了心心念念的書的人。這讓“我”在吃驚之余，又充滿了驚喜。阿長(zhǎng)做到了別人做不到或不愿意做的事情，這不僅讓作者感到驚喜，同時(shí)也加劇了作者對(duì)阿長(zhǎng)的喜愛與敬佩之情。 故答案為：⑴ 從側(cè)面襯托阿長(zhǎng)。因?yàn)楹笪膶懙馈斑B阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對(duì)比。 ⑵ 因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。這表現(xiàn)了她的善良、體貼、有耐心。 ⑶ “我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”。 因?yàn)椤拔摇睂?duì)《山海經(jīng)》盼望已久，阿長(zhǎng)能買來，是“我”萬萬沒有想到的。“我”原以為阿長(zhǎng)沒有學(xué)問，和她說也是無濟(jì)于事。表現(xiàn)了“我”對(duì)眼前發(fā)生的事情感到意外，意外之余又滿是驚喜。這也表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和愛戴。 ⑷ 抒情；表達(dá)了作者永恒的感激和懷念之情，凝聚著“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的全部情思，寄托了“我”對(duì)善良人的衷心祝愿。【點(diǎn)評(píng)】⑴ 本題考查考生對(duì)表達(dá)方式的理解能力?？忌熳x文本內(nèi)容，聯(lián)系作者的情感表現(xiàn)進(jìn)行理解。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意知識(shí)的儲(chǔ)備，對(duì)問題要求回答要吻合。 ⑵本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容，人物形象的分析。考生要結(jié)合文本的內(nèi)容和人物的性格特征進(jìn)行分析回答。 ⑶本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解，考生要結(jié)合文本進(jìn)行回答，盡量用原文進(jìn)行回答。 ⑷本題考查考生對(duì)文本主題的理解。考生要理解文本，理解人物，感受作者的情感。6．現(xiàn)代文閱讀 父愛有多堅(jiān)硬 ①這些年來，他很少和父親說話，始終如陌生人一樣保持距離。 ②5歲時(shí)，他鬧著做雞毛毽子，追得滿院子雞飛狗跳的。父親見了，在他的屁股上落下了大紅指??；上小學(xué)時(shí)，他偷偷地在教桌里放老鼠，嚇得老師花容失色。回家后，他的屁股上多了幾道鞭痕；中學(xué)時(shí)，父親教訓(xùn)他的話，他一臉不屑地頂回去。父親急了，揚(yáng)起手，卻怔了怔，沒落下來。那時(shí)的他已高出父親一個(gè)頭。 ③高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戲中。一天，母親說：“你爸腰疼病犯了，你和他一起出工吧，搭把手?！彼磺樵傅卮饝?yīng)了。父親是維修工，只要有人打電話，他便立即出門。那天，是6樓的露臺(tái)排水口被垃圾堵死了，物業(yè)提出要擴(kuò)建排水口，父親滿口應(yīng)承下來。 ④正值盛夏，太陽火辣辣的。穿著白色T恤、運(yùn)動(dòng)短褲的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭地跟在父親身后上了露臺(tái)。露臺(tái)上毫無遮掩，陽光白花花一片。父親躬身半跪，一只手做支撐，另一只手艱難地伸進(jìn)排水口掏垃圾。惡臭一陣陣襲來，他不由皺了皺眉，退后了一步。而父親仍然半跪在那里清理著，發(fā)白的灰色汗衫被汗水浸透，緊貼在后背。他看不見父親的臉，只看見父親花白的頭發(fā)在陽光下發(fā)出刺目的白光，扎得他的眼生疼。在他的印象里，父親是高大威猛的，健步如飛，聲如洪鐘。可是眼前的父親卻黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地蔫了。這讓他有點(diǎn)不知所措起來。忙碌半晌，終于清理干凈了。父親跌坐一旁，喘粗氣?？吹讲贿h(yuǎn)處站立的兒子，愣了一下，努力地站了起來，腰卻如弓似的牽扯著生疼，怎么也站不直。太陽已經(jīng)爬上半空，熱浪一陣陣襲來，逼得他不敢抬頭。 ⑤父親躬著腰拿起電鉆開始擴(kuò)大排水口，電鉆聲尖銳地響起，火花四射，砂石飛濺，有的貼著父親的面頰飛過。一股無形的力量驅(qū)使著他猛地上前一步，奪過父親手里的電鉆。這時(shí)，他才知道這是個(gè)不好馴服的家伙，震動(dòng)起來如一匹剽悍的野馬，隨時(shí)準(zhǔn)備脫韁而去。沒多久，他的掌心便磨出了水泡，鉆心地疼。父親又將電鉆奪了過去，只是安排他用鏟子清理碎裂的砂石。陽光火焰般包圍了他，有液體順著他的臉頰滑過，澀澀的，咸咸的。 ⑥當(dāng)晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，起身去衛(wèi)生間時(shí)，聽到父母房里有細(xì)碎的說話聲。他貼耳過去?！耙院蟛灰獌鹤优阄页龉ち税。悄霉P桿子的料，哪做得來粗活。他小時(shí)候我管得嚴(yán)，相信棍棒底下出孝子，看來是我錯(cuò)了啊。能將他供上大學(xué)，也算是了了我的心愿……”那是父親的聲音，低沉而蒼老，像一只無形的手緊緊扼住了他的咽喉。他想起了5歲時(shí)，父親將他頂在肩頭去看露天電影。人群密密匝匝擋住了父親的視線，而他看得興起；小學(xué)考試，他得了雙百，父親竟喝得滿面通紅；為了給他籌借高中的學(xué)費(fèi)，一向不求人的父親卻陪笑臉跟人說盡了好話……這些畫面在他腦子里一一閃過，讓他喉頭發(fā)澀。 ⑦那一天，他一下子長(zhǎng)大了。雖然父親給他的愛粗糙堅(jiān)硬，卻真摯樸實(shí)，無聲地融入了他的生命里，讓他也慢慢變成了如父親一樣堅(jiān)硬的男子。 （選自《做人與處世》有刪改）（1）閱讀③⑦段，填寫下表。 記敘順序情節(jié)第⑥段運(yùn)用了①________的記敘順序?！八?不情愿地答應(yīng)陪父親去擴(kuò)建排水口。②________③________“他”在父愛的浸潤(rùn)下，慢慢成為堅(jiān)硬的男子。（2）請(qǐng)結(jié)合本文，舉一例簡(jiǎn)要分析前后照應(yīng)的作用。 （3）你認(rèn)為誰是本文的主人公?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容及主旨說說你的理由。 （4）結(jié)合語境，品析下面的語句。①請(qǐng)從表達(dá)方式的角度說說第④段畫橫線句子的表達(dá)效果。②第⑤段畫線句中的“液體”一詞換為“汗水“好不好? 為什么?（5）分析“那一天，他一下子長(zhǎng)大了”的原因，生活中也會(huì)有觸動(dòng)你情思讓你成長(zhǎng)的事例，請(qǐng)選取其中的 一個(gè)事例并寫出觸動(dòng)的原因及感受。 【答案】 （1）插敘；他看父親在烈日下清理垃圾；他拿起電鉆幫助父親擴(kuò)大排水口（2）前后照應(yīng)在本文有多處運(yùn)用。最主要的是文章第②段寫父親對(duì)“他”的嚴(yán)厲管教，在第⑥段用“他小時(shí)候我管得嚴(yán)，相信棍棒底下出孝子，看來是我錯(cuò)了啊?！毕嗾諔?yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，前后貫通；然后又在結(jié)尾用“父親給他的愛粗糙堅(jiān)硬”照應(yīng)，既呼應(yīng)了文章的題目，又增強(qiáng)文章的嚴(yán)謹(jǐn)性深化了文章的主旨。（3）主人公是“他”。本文主要通過一次幫助父親出門維修干活的事來反映“他”的成長(zhǎng)歷程，“他”由一個(gè)不理解解父親的人變成了理解父親的艱辛和理解了父愛的人，他也變成了像父親一樣堅(jiān)硬的男子。所以說文章的主人公是“他”。（4）①劃線句子，運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，通過對(duì)父親的描寫，表現(xiàn)父親在工作時(shí)的艱難和天熱所帶來的不適與痛苦。②不好。這個(gè)“液體”可能是汗水，也可能是淚水。汗水是天熱所致，淚水是因感動(dòng)所致；換成了“汗水”則表達(dá)不出“他”內(nèi)心的震撼與感動(dòng)。所以不能去掉。（5）“他”長(zhǎng)大的原因：他親自體驗(yàn)生活的艱難，掙錢的不易，體會(huì)到了父愛的偉大，更反思了自己的缺點(diǎn)，有感于懷，“他”一下子長(zhǎng)大了。我的成長(zhǎng)事例：一次去父親打工所在地，看到父親住在狹窄矮小潮濕的地下室內(nèi)，吃著簡(jiǎn)單的便餐，我深深地被觸動(dòng)了，我天天好吃好喝好玩，不懂得錢來之不易，花錢大手大腳，從那件事之后，我覺得我了長(zhǎng)大了。 【解析】【分析】（1）第⑥段他憶起小時(shí)候、上高中時(shí)的事，這是插敘。②③考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括能力，概括要抓住什么人做了什么事，主要圍繞“他與父親”概括，就行了。（2）第②段寫父親對(duì)“他”的嚴(yán)厲管教，在第⑥段、在結(jié)尾都有這方面的語句。呼應(yīng)了文章的題目，使文章渾然一體。（3）分析主人公要看文章的主旨，本文重在表現(xiàn)他的成長(zhǎng)，而不是表現(xiàn)父愛，所以其主人公應(yīng)是“他”。（4）①解答時(shí)要抓住表達(dá)方式這來說?！案赣H仍然半跪在那里清理著，發(fā)白的灰色汗衫被汗水浸透，緊貼在后背”運(yùn)用了動(dòng)作和外貌描寫，表現(xiàn)父親在工作時(shí)的艱難和天熱所帶來的不適與痛苦。②要從詞語可能所包含的意思去理解，變換前后有無變化，要一一分析出其不同答案便呼之欲出了。“液體”內(nèi)涵豐富：汗水是天熱所致，淚水是因感動(dòng)所致。而“汗水”內(nèi)容單一，表達(dá)不出“他”內(nèi)心的震撼與感動(dòng)。（5）本題解答的關(guān)鍵是對(duì)課文要能概括出原因，其次要寫出自己的經(jīng)歷與感受，選擇自己最清楚、最熟悉、感受最深事來寫。故答案為：⑴①插敘；②他看父親在烈日下清理垃圾；③他拿起電鉆幫助父親擴(kuò)大排水口⑵ 前后照應(yīng)在本文有多處運(yùn)用。最主要的是文章第②段寫父親對(duì)“他”的嚴(yán)厲管教，在第⑥段用“他小時(shí)候我管得嚴(yán)，相信棍棒底下出孝子，看來是我錯(cuò)了啊。”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，前后貫通；然后又在結(jié)尾用“父親給他的愛粗糙堅(jiān)硬”照應(yīng)，既呼應(yīng)了文章的題目，又增強(qiáng)文章的嚴(yán)謹(jǐn)性深化了文章的主旨⑶ 主人公是“他”。本文主要通過一次幫助父親出門維修干活的事來反映“他”的成長(zhǎng)歷程，“他”由一個(gè)不理解解父親的人變成了理解父親的艱辛和理解了父愛的人，他也變成了像父親一樣堅(jiān)硬的男子。所以說文章的主人公是“他”。⑷ ①劃線句子，運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，通過對(duì)父親的描寫，表現(xiàn)父親在工作時(shí)的艱難和天熱所帶來的不適與痛苦。②不好。這個(gè)“液體”可能是汗水，也可能是淚水。汗水是天熱所致，淚水是因感動(dòng)所致；換成了“汗水”則表達(dá)不出“他”內(nèi)心的震撼與感動(dòng)。所以不能去掉。⑸ “他”長(zhǎng)大的原因：他親自體驗(yàn)生活的艱難，掙錢的不易，體會(huì)到了父愛的偉大，更反思了自己的缺點(diǎn)，有感于懷，“他”一下子長(zhǎng)大了。我的成長(zhǎng)事例：一次去父親打工所在地，看到父親住在狹窄矮小潮濕的地下室內(nèi)，吃著簡(jiǎn)單的便餐，我深深地被觸動(dòng)了，我天天好吃好喝好玩，不懂得錢來之不易，花錢大手大腳，從那件事之后，我覺得我了長(zhǎng)大了?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)記敘文的順序和情節(jié)的概括能力。考生要注意掌握記敘文的基本知識(shí)，并且針對(duì)文本要做出正確的判斷。對(duì)于情節(jié)的概括，考生要熟讀文本，掌握小說情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，在文本中能力準(zhǔn)確劃出結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行內(nèi)容的概括。⑵本題考查考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解能力。考生要在熟讀文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，找準(zhǔn)前后照應(yīng)的內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上進(jìn)行分析其作用。⑶考生要在理解文本的內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上