【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0。 此外，不少參觀這次展覽的參展商向記者表示，此次展覽集中展示了當(dāng)今世界地理信息領(lǐng)域最新的科技成果與應(yīng)用，將實(shí)現(xiàn)各類(lèi)企業(yè)、機(jī)構(gòu)間的廣泛交流與合作，推動(dòng)地理信息的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)跨界融合，推進(jìn)地理信息同行間的交流。（選自《德清新聞》2018年11月20日“聯(lián)合國(guó)世界地理信息大會(huì)特別報(bào)道”有刪減）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，與原文不相符的一項(xiàng)是（ ） A.本次展覽總面積達(dá)1．3萬(wàn)平方米，來(lái)自全球33個(gè)國(guó)家的218家參展商齊聚一堂，集中展示了當(dāng)今世界地理信息等多領(lǐng)域的領(lǐng)先技術(shù)與應(yīng)用。B.我和媽媽外出旅游時(shí)走散了，我發(fā)定位告知她我的具體位置，媽媽很快找到了我。這就是地理信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。C.無(wú)人駕駛技術(shù)很早就參與汽車(chē)領(lǐng)域的研究，此次展覽上，百度公司的“阿波龍”就是一輛裝備多種無(wú)人駕駛技術(shù)的“黑科技”汽車(chē)。D.猜拳機(jī)器人應(yīng)用了先進(jìn)的5G技術(shù)，無(wú)論你在哪個(gè)區(qū)域，只要你出“剪刀、石頭、布”的手勢(shì)，機(jī)器人的顯示屏就會(huì)給出相應(yīng)的反應(yīng)。（2）閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。 ①“白鳥(niǎo)”具備同級(jí)別產(chǎn)品最強(qiáng)大的飛行性能——續(xù)航時(shí)間達(dá)4—10小時(shí)，速度范圍在70—150km/h，懸停時(shí)間最長(zhǎng)可達(dá)12分鐘，可廣泛應(yīng)用于國(guó)土測(cè)繪、地質(zhì)勘探、植被研究、地質(zhì)調(diào)查、大氣海洋研究等領(lǐng)域。（列舉的三組數(shù)據(jù)有什么作用？）②工作人員說(shuō)，在無(wú)人駕駛領(lǐng)域，相比于無(wú)人機(jī)、無(wú)人汽車(chē)的高關(guān)注度，無(wú)人船還處在荒蠻時(shí)代。（“荒蠻時(shí)代”有什么含義？）（3）本文刊登在《德清新聞》2018年11月20日“聯(lián)合國(guó)世界地理信息大會(huì)特別報(bào)道”上，你認(rèn)為下列哪一個(gè)選項(xiàng)最適合做這篇文章的標(biāo)題？請(qǐng)說(shuō)明理由。 A．感受高端酷炫“黑科技”B．地信大會(huì)展看什么C．走進(jìn)地信大會(huì)，展現(xiàn)領(lǐng)先科技【答案】 （1）D（2）①“4—10小時(shí)”限定時(shí)間，說(shuō)明續(xù)航時(shí)間之長(zhǎng)，“70—150km/h”限定范圍，說(shuō)明速度范圍之大，“12分鐘”說(shuō)明懸停時(shí)間之長(zhǎng)，三組數(shù)據(jù)說(shuō)明“白鳥(niǎo)”具備同級(jí)別產(chǎn)品最強(qiáng)大的飛行性能。②“荒蠻時(shí)代”指在無(wú)人駕駛領(lǐng)域，人們對(duì)無(wú)人船還缺乏關(guān)注，研究一片空白。（3）示例一：我選A?！翱犰拧薄昂诳萍肌苯o人時(shí)尚潮流的前衛(wèi)感受，這跟“地信大會(huì)技術(shù)與應(yīng)用展覽”的主旨和本質(zhì)相吻合。這樣的標(biāo)題對(duì)于如今追求高科技感受，高品質(zhì)生活的人們具有很強(qiáng)的吸引力，相信會(huì)有更多的人閱讀這則新聞，并產(chǎn)生親臨現(xiàn)場(chǎng)一睹為快的念頭。 示例二：我選B。用疑問(wèn)句的形式命題，設(shè)置一個(gè)懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例三：我選C。這個(gè)標(biāo)題前后對(duì)稱(chēng)，讀起來(lái)朗朗上口；平實(shí)、準(zhǔn)確地概括了文章的主要內(nèi)容，使讀者一目了然，便于讀者快速篩選新聞內(nèi)容，刊登在“聯(lián)合國(guó)世界地理信息大會(huì)特別報(bào)道”版面，符合旨意。【解析】【分析】⑴本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。D、據(jù)工作人員介紹，這個(gè)機(jī)器人眼前的黑色區(qū)域是識(shí)別區(qū)域，故D錯(cuò)誤。 ⑵①本題考查說(shuō)明內(nèi)容的歸納概括。解答此題首先要從文中找出相對(duì)應(yīng)的說(shuō)明內(nèi)容，理清作者說(shuō)明的思路，將關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行分點(diǎn)概括。②通過(guò)閱讀《 5G+無(wú)人船拓荒起航 》知道“荒蠻時(shí)代”指在無(wú)人駕駛領(lǐng)域，人們對(duì)無(wú)人船還缺乏關(guān)注，研究一片空白。 ⑶本題考查給說(shuō)明文擬題的能力。為開(kāi)放類(lèi)試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。說(shuō)明文的題目常用點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。作答本題時(shí)，可同意任何一個(gè)題目，然后圍繞這幾點(diǎn)作用表述理由即可。 故答案為：⑴D； ⑵ ①“4—10小時(shí)”限定時(shí)間，說(shuō)明續(xù)航時(shí)間之長(zhǎng)，“70—150km/h”限定范圍，說(shuō)明速度范圍之大，“12分鐘”說(shuō)明懸停時(shí)間之長(zhǎng)，三組數(shù)據(jù)說(shuō)明“白鳥(niǎo)”具備同級(jí)別產(chǎn)品最強(qiáng)大的飛行性能。 ②“荒蠻時(shí)代”指在無(wú)人駕駛領(lǐng)域，人們對(duì)無(wú)人船還缺乏關(guān)注，研究一片空白。 ⑶ 示例一：我選A?！翱犰拧薄昂诳萍肌苯o人時(shí)尚潮流的前衛(wèi)感受，這跟“地信大會(huì)技術(shù)與應(yīng)用展覽”的主旨和本質(zhì)相吻合。這樣的標(biāo)題對(duì)于如今追求高科技感受，高品質(zhì)生活的人們具有很強(qiáng)的吸引力，相信會(huì)有更多的人閱讀這則新聞，并產(chǎn)生親臨現(xiàn)場(chǎng)一睹為快的念頭。 示例二：我選B。用疑問(wèn)句的形式命題，設(shè)置一個(gè)懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 示例三：我選C。這個(gè)標(biāo)題前后對(duì)稱(chēng)，讀起來(lái)朗朗上口；平實(shí)、準(zhǔn)確地概括了文章的主要內(nèi)容，使讀者一目了然，便于讀者快速篩選新聞內(nèi)容，刊登在“聯(lián)合國(guó)世界地理信息大會(huì)特別報(bào)道”版面，符合旨意。 【點(diǎn)評(píng)】???????⑴解答這類(lèi)選擇題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落。一定要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比照分析，辨清意思是否有差異。 ⑵信息的篩選、分析、提取這類(lèi)題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。 ⑶本題考查了題目的作用。題目的作用：①交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。 ②交代故事發(fā)生的環(huán)境。③點(diǎn)明行文線索或感情線索。④確定文章描寫(xiě)對(duì)象，確定文章的感情基調(diào) ⑤交代故事發(fā)生的環(huán)境 ⑥設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考?；卮鹗菄@以上各點(diǎn)回答即可。4．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 ①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 ②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 ③小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 ④桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。（1）選文第④段寫(xiě)春花，抓住春花的哪些特征進(jìn)行描寫(xiě)的？描寫(xiě)順序是怎樣的？ （2）賞析下列句子的表達(dá)效果。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著”一句中“鬧”字能否改成“叫”字？為什么？ 【答案】 （1）抓住春花多、艷、甜。描寫(xiě)順序是由高到低。（2）運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)的溫暖柔和。（3）“鬧”字形象地寫(xiě)出了蜜蜂之多，側(cè)面描寫(xiě)了花朵多、花色艷的特點(diǎn)。而“叫”字則不能表達(dá)出這樣的效果。 【解析】【分析】（1）本題可依據(jù)“桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的”——花多；“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”——花色艷；“花里帶著甜味”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”——花味甜。依據(jù)“樹(shù)上”“花下”“遍地”可以看出，作者的描寫(xiě)順序是從上到下，從高到低。 （2）語(yǔ)句“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”引用志南和尚的詩(shī)句，并賦予“風(fēng)”以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春風(fēng)的溫暖柔和的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)贊美之情。 （3） “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著”一句中“鬧”字既寫(xiě)出了蜜蜂之多，側(cè)面寫(xiě)出了花之多，突出春天的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。若換成“叫”，只寫(xiě)出蜜蜂的聲音，卻不能體現(xiàn)這些。所以不能換。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴抓住春花多、艷、甜。描寫(xiě)順序是由高到低。 ⑵運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)的溫暖柔和。 ⑶“鬧”字形象地寫(xiě)出了蜜蜂之多，側(cè)面描寫(xiě)了花朵多、花色艷的特點(diǎn)。而“叫”字則不能表達(dá)出這樣的效果。 【點(diǎn)評(píng)】⑴散文閱讀答題的原則：①先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題中找出“題眼”，帶著問(wèn)題讀文章；②讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想；③準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目；④答題時(shí)，要對(duì)具體題目涉及的相關(guān)段落反復(fù)研讀； ⑵本題是對(duì)句子賞析的考查。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。 ⑶本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。5．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 梯子 ①年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地，小小的風(fēng)箏。小小的風(fēng)箏飛呀飛的，就飛到了墻外。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。 ②于是爸爸說(shuō)，必須去拿一架梯子下來(lái)，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。爸爸要爬上梯子，但是兒子說(shuō)：“爸爸，讓我來(lái)吧！”爸爸看了看九歲的兒子，想了又想，終于說(shuō)：“也好，讓你來(lái)就讓你來(lái)?！?③猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜?lái)的。解開(kāi)了風(fēng)箏繞在野花上的線，正要下來(lái)，爸爸卻用一只大手一個(gè)聲音制止了他，爸爸說(shuō)：“慢著！”兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問(wèn)爸爸：“怎么啦？”爸爸說(shuō)：“我先講個(gè)故事給你聽(tīng)了，你再下來(lái)?！庇谑莾鹤有Φ酶_(kāi)心，他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒(méi)有一次不好聽(tīng)的。 ④爸爸說(shuō)：“從前有個(gè)爸爸，告訴他那個(gè)站在一架很高的梯子上的兒子說(shuō)：‘你跳下來(lái)！你一跳下來(lái)，爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。’聽(tīng)見(jiàn)爸爸這么說(shuō)，兒子很放心，就像游泳時(shí)跳進(jìn)水里去一樣，縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投入爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個(gè)空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)就開(kāi)花。哭哭啼啼地站起身來(lái)，兒子問(wèn)爸爸：為什么要騙他。爸爸說(shuō)：我要給你一個(gè)教訓(xùn)，連爸爸的話都靠不住，別人說(shuō)的話更不必說(shuō)了?！蓖Ａ艘煌＃职掷^續(xù)說(shuō)：“我們也照著做一次好不好？” ⑤兒子一聽(tīng)，臉都變白了。 ⑥爸爸說(shuō)：“不要怕，勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長(zhǎng)大了，容易上人家的當(dāng)?！钡莾鹤语@然并沒(méi)有被爸爸的話所說(shuō)服。他臉上的驚愕的表情，絲毫沒(méi)有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。 ⑦爸爸開(kāi)始發(fā)號(hào)施令了：“聽(tīng)著啊，我喊一二三，喊到三的時(shí)候，你就跳下來(lái)，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來(lái)，讓你跌一個(gè)屁滾尿流！” ⑧站在梯子上，兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子。爸爸喊了：“一……二……三！ ⑨咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來(lái)了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒(méi)縮回去，他的身體也沒(méi)移開(kāi)。他還是定定地站在原來(lái)的地方。他把掉到他手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了，抱住了。 ⑩兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。張大了眼睛，他問(wèn)：“爸爸，你為什么騙我？” ?爸爸笑出來(lái)，爸爸說(shuō)：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！” ?所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。 ?爸爸和兒子拉著風(fēng)箏，向后園的一角跑去。（1）請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)，填寫(xiě)出兒子表情變化的過(guò)程。 笑——________——________（2）聯(lián)系上下文品味第⑧段中畫(huà)線的句子。 兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子。（3）“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”？ （4）請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析文章中的爸爸具有怎樣的性格？ 【答案】 （1）驚愕；疑惑（2）運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了兒子又紅又青的臉色，表現(xiàn)了他的驚恐之情。（3）是因?yàn)橹皩?duì)聽(tīng)到“那個(gè)爸爸說(shuō)接卻沒(méi)接”感到不能理解，現(xiàn)在對(duì)“自己的爸爸說(shuō)不接卻接了”，更不能理解。（4）愛(ài)兒子；善于抓住時(shí)機(jī)，巧妙地教育兒子；是一位具有難得的理性的愛(ài)的父親。 【解析】【分析】（1）這題干明確要求用文中詞語(yǔ)作答。當(dāng)兒子剛爬到梯子的最高一級(jí)時(shí)，“兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜?lái)的”；當(dāng)爸爸講完故事后讓他從梯子上跳下來(lái)時(shí)，“他臉上的驚愕的表情”；當(dāng)兒子從梯子上跳下來(lái)被爸爸接住后，“他的神情，比剛才還要疑惑”。 （2）這這句話運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)刻畫(huà)了當(dāng)兒子聽(tīng)到爸爸讓他從梯子上跳下來(lái)時(shí)臉上的神態(tài)和內(nèi)心的驚恐。 （3）回答這道題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境?！氨葎偛胚€要疑惑”表明兒子剛才有過(guò)疑惑，這次比剛才更嚴(yán)重。根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境我們知道，剛才的疑惑是對(duì)爸爸講的故事中那位父親欺騙兒子的不理解；后邊的疑惑則是對(duì)父親欺騙自己的不理解。 （4）從爸爸讓兒子從梯子上跳下來(lái)可以看出是一位有教育智慧的父親；從爸爸接住兒子可以看出爸爸的理性，對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。 故答案為：⑴ 驚愕 、疑惑 ⑵ 運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了兒子又紅又青的臉色，表現(xiàn)了他的驚恐之情。 ⑶ 是因?yàn)橹皩?duì)聽(tīng)到“那個(gè)爸爸說(shuō)接卻沒(méi)接”感到不能理解，現(xiàn)在對(duì)“自己的爸爸說(shuō)不接卻接了”，更不能理解。 ⑷ 愛(ài)兒子；善于抓住時(shí)機(jī)，巧妙地教育兒子；是一位具有難得的理性的愛(ài)的父親?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章信息的篩選和整合的能力，解答此題要求考生整體感知文章，結(jié)合題意的要求，在文章找到關(guān)鍵語(yǔ)句或詞語(yǔ)進(jìn)行回答，本題難道不對(duì)，考生主要細(xì)心能夠完成。 ⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。解答此題要求考生平時(shí)掌握對(duì)句子賞析的方法，結(jié)合句子的特點(diǎn)選取好賞析的角度，注意對(duì)句子內(nèi)容、表達(dá)的思想情感的把握。 ⑶本題考查考生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析。要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)句上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。 ⑷本題考查考生對(duì)人物形象的分析和理解。解答此題要求考生理解文章的內(nèi)容和主題思想，注意文中對(duì)人物形象描寫(xiě)的語(yǔ)句和事件的分析。6．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 春（節(jié)選） ①A桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉