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正文內(nèi)容

【精品】初中七年級-語文下冊配套練習(xí)冊課外閱讀理解答案(編輯修改稿)

2025-04-01 22:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 苗都糊了肉還沒熟,最后我們只好出門去吃牛肉面。但是后來,她學(xué)會了做糖醋排骨、大盤雞、水煮牛肉…… 那時候我媽最大的愿望,就是不讓我覺得“和其他孩子不一樣”。她不讓全家人跟我提她離婚的事,直到3年后我才知道。 我小學(xué)學(xué)習(xí)不好,經(jīng)常被老師留到晚飯時分。她就在校門口等著,然后牽著我走過土鋪的操場和人來車往的馬路,去小賣鋪給我買一支5毛錢的牛奶雪糕,只字不提成績的事。 有一次,班主任叫她去學(xué)校,說讓我留級,還暗示地帶我去檢查智力。她堅決不肯,回來還說老師夸我學(xué)習(xí)有進步。那時我什么都不知道,還經(jīng)常拿成績開玩笑:“哪天胡瑞生病,我就是第一,不過是倒數(shù)?!焙甬?dāng)時是我們班的最后一名。想起那時的自己,真像個渾身長刺的哥斯拉。當(dāng)時媽媽溫柔地呵護著我的整個世界,直到現(xiàn)在,我都沒法拼湊出她當(dāng)時的心境。 2008年,房價開始瘋漲,她一咬牙在不遠處新建的小區(qū)買下一套房,連帶裝修欠下了20萬元外債。從此她只買打折衣服,幾乎不和同事出去吃飯。舊房子是學(xué)校分配的。冬天漏風(fēng),地方又小,她毫不留戀地住進了新房,我卻有點懷念住舊房子的那些日子。 不久,她生病了,需要住院切除膽囊。那是我第一次意識到,原來她也會生病。記憶中,她十分剛硬,涉及原則問題,任我怎么哭鬧撒嬌都沒用。很久以后,姥姥才告訴我,媽媽切除的膽囊里長了癌細胞,有擴散風(fēng)險的那種?!澳阋院罂梢煤脤δ銒寢尅!崩牙芽粗?,“好好”兩個字說得十分用力,她是在心疼自己積郁成疾、又劫后余生的女兒。 媽媽從來不逼著我上輔導(dǎo)班。哪怕是高二期末,我數(shù)學(xué)考了10分的時候。我高三了,她要求教務(wù)處把課排在一天,其余時間住在我學(xué)校附近的房子里陪讀。 每天她會把我送到車站,看著我上車。我不喝白開水,她擔(dān)心我渴,就變著花樣給我?guī)7涿?、山楂沖蘭香子,玫瑰、紅棗、枸杞熬成一鍋,冰糖、冬果、梨煮得黏稠。每個晚上我把手機壓在作業(yè)下看小說,到了9點就說困了要睡覺。一開始地還時不時來問我要不要牛奶或水果,我便匆忙將習(xí)題翻開,有時筆都拿反了。后來她就不來了。 那時的我是沒心沒肺尋開心,她后來提起來卻大倒苦水,說每天晚上看著我就著急,最后只好自己去外面轉(zhuǎn)。我以為自己的雕蟲小技能瞞天過海,可怎能騙得過抓了多年作弊的她呢?她的同事、朋友,連當(dāng)時幫我做中午飯的阿姨提起那段日子,都會語重心長地和我說:“那時你媽不容易啊?!弊詈螅业母呖汲煽兒玫贸龊跛腥说囊饪?,和當(dāng)時她的隱忍得有多大關(guān)系! 母親一輩子住在大學(xué)里,忍過了當(dāng)時周圍人的指指點點,或關(guān)心或試探。所謂的“父親”自從搬出家后,就沒來看過我們一次。她一個人撐起了整個家,一晃快20年。 好強的個性伴隨她很久,現(xiàn)在她在我面前不再裝作堅不可摧的樣子,但還是有很多話不會說。比如她從來不會說想我,有時給她打電話還會被嫌啰嗦。后來,一個阿姨偷偷告訴我,上大一時,我走后不久,媽媽和她們在一起,提起我就哭。 我家在一個三線小城市,別人聽說我要去香港學(xué)新聞,都責(zé)怪媽媽:“你這是在把自己往火坑里推啊。”每當(dāng)這時,她總是笑笑,說:“女兒喜歡學(xué)啥就學(xué)哈,我哪管得了她啊?!鞭D(zhuǎn)過頭來跟我說:“別擔(dān)心,媽媽有錢。只要別讓我賣血賣腎,媽就供你?!碑厴I(yè)后我想留在大城市做記者,她舉雙手贊成。但我知道,她其實想讓我回去,只是永遠都不會說出來。 現(xiàn)在的媽媽早就習(xí)慣了獨居生活。但我知道,只要我有困難,她依然會立刻化作身拔鎧甲的女戰(zhàn)士,盡她所能,斬斷目之所及的所有荊棘。(蔣瑋琦/文,選自《幸福家庭》2018年第7期,有刪改)(1)選文以“我”的學(xué)習(xí)、成長為線索,主要寫了哪幾件事?請從“我”的角度概括出來。 (2)賞析文中畫線的句子。 想起那時的自己,真像個渾身長刺的哥斯拉。(3)結(jié)合選文內(nèi)容分析文中媽媽的形象特點。 (4)你如何理解選文的標(biāo)題? 【答案】 (1)①“我”上小學(xué)時,學(xué)習(xí)差被老師留下,媽媽等“我”,不提成績的事;②老師勸媽媽讓“我”留級,給“我”檢查智力,她堅決不肯,耐心鼓勵“我”;③高三時,媽媽悉心陪讀,細心照顧“我”,不給“我”施加壓力;④“我”去香港學(xué)新聞,畢業(yè)后想留在大城市做記者,媽媽雖有苦衷但全力支持“我”。(2)運用比喻的修辭手法,把自己比作電影中的怪獸哥斯拉,生動形象地寫出了自己的年少無知、難以管教,表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護。(3)①勇敢,獨立,勇于直面生活的挫折:媽媽和爸爸離婚后獨自撫養(yǎng)“我”長大,不喜歡做飯的她,為了生活學(xué)會做飯。②耐心,隱忍,富有智慧:不提成績的事,不肯讓“我”留級還鼓勵“我”,不逼“我”上輔導(dǎo)班,看穿“我”偷讀小說不揭穿,全力支持“我”的決定。③剛硬,好強:在“我”面前裝作堅不可摧的樣子;不顧他人勸說,支持“我”學(xué)新聞。④關(guān)愛孩子,細心體貼:為“我”學(xué)會做飯,悉心陪讀,變著花樣給“我”帶水。(4)生動形象地突出了媽媽的特點,“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面,指媽媽在生活上對“我”悉心照料;“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強的一面,指媽媽獨自承擔(dān)起生活的重擔(dān),在“我”遇到困難時為“我”披荊斬棘,呵護著“我”。這個標(biāo)題新穎獨特,既引起了讀者的閱讀興趣,又很好地突出了文章主旨。 【解析】【分析】(1)在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鎖定文中有關(guān)媽媽和我的事件的段落,然后分別從這些段落中篩選出在我身上發(fā)生了什么事,媽媽是怎么做的,然后用簡潔的語言概括即可。這些段落為第⑥,⑦段,第⑩??,第?段。 (2)縱觀這句話,這句話運用了比喻的修辭手法,因此可以從修辭的角度進行賞析。比喻的修辭手法往往能使語言生動形象。結(jié)合語境分析,我當(dāng)時成績非常不好,班主任甚至認(rèn)為我的智力有問題,但我并沒有意識到這個問題,反而還經(jīng)常拿成績開玩笑,但媽媽溫柔地呵護著我的整個世界。這說明我當(dāng)時年少無知、難以管教,表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護。據(jù)此答題,意對即可。 (3)結(jié)合文中媽媽的經(jīng)歷以及語言、動作等分析媽媽的形象, 媽媽和爸爸離婚后獨自撫養(yǎng)“我”長大,不喜歡做飯的她,為了生活學(xué)會做飯,這說明媽媽是一個勇敢,獨立,勇于直面生活的挫折的人。不提成績的事,不肯讓“我”留級還鼓勵“我”,不逼“我”上輔導(dǎo)班,看穿“我”偷讀小說不揭穿,全力支持“我”的決定,可以看出媽媽是一個耐心,隱忍,富有智慧的人。在“我”面前裝作堅不可摧的樣子;不顧他人勸說,支持“我”學(xué)新聞,說明媽媽是一個剛硬,好強的人。媽媽為“我”學(xué)會做飯,悉心陪讀,變著花樣給“我”帶水,說明媽媽是一個關(guān)愛孩子,細心體貼。 (4)從風(fēng)格、特點、作用三個方面來理解文章的標(biāo)題。從風(fēng)格和特點來看, 這個標(biāo)題由兩個并列詞語構(gòu)成,新穎獨特,既引起了讀者的閱讀興趣。從標(biāo)題的含義分析,“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面,指媽媽在生活上對“我”悉心照料;“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強的一面,指媽媽獨自承擔(dān)起生活的重擔(dān),在“我”遇到困難時為“我”披荊斬棘,呵護著“我”,因此這個標(biāo)題很好地突出了文章主旨。 故答案為:⑴ ①“我”上小學(xué)時,學(xué)習(xí)差被老師留下,媽媽等“我”,不提成績的事;②老師勸媽媽讓“我”留級,給“我”檢查智力,她堅決不肯,耐心鼓勵“我”;③高三時,媽媽悉心陪讀,細心照顧“我”,不給“我”施加壓力;④“我”去香港學(xué)新聞,畢業(yè)后想留在大城市做記者,媽媽雖有苦衷但全力支持“我”。 ⑵ 運用比喻的修辭手法,把自己比作電影中的怪獸哥斯拉,生動形象地寫出了自己的年少無知、難以管教,表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護。 ⑶ ①勇敢,獨立,勇于直面生活的挫折:媽媽和爸爸離婚后獨自撫養(yǎng)“我”長大,不喜歡做飯的她,為了生活學(xué)會做飯。②耐心,隱忍,富有智慧:不提成績的事,不肯讓“我”留級還鼓勵“我”,不逼“我”上輔導(dǎo)班,看穿“我”偷讀小說不揭穿,全力支持“我”的決定。③剛硬,好強:在“我”面前裝作堅不可摧的樣子;不顧他人勸說,支持“我”學(xué)新聞。④關(guān)愛孩子,細心體貼:為“我”學(xué)會做飯,悉心陪讀,變著花樣給“我”帶水。 ⑷ 生動形象地突出了媽媽的特點,“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面,指媽媽在生活上對“我”悉心照料;“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強的一面,指媽媽獨自承擔(dān)起生活的重擔(dān),在“我”遇到困難時為“我”披荊斬棘,呵護著“我”。這個標(biāo)題新穎獨特,既引起了讀者的閱讀興趣,又很好地突出了文章主旨?!军c評】⑴本題考查概括事件的能力。答題時要找到事件的幾個要素:時間、地點、人物、事件、結(jié)果。然后按照人物+事件+結(jié)果等的模式進行概括即可。 ⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多,有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì),而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析:也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析;還可以從文章所使用的寫作手法,如對比、襯托等方面分析,更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。 ⑷本題考查分析文章標(biāo)題的含義的能力。對文章標(biāo)題的理解品味,主要從風(fēng)格、特點、作用三個方面來考慮。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類:準(zhǔn)確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永;標(biāo)題的特點要從修辭的角度來分析;標(biāo)題的作用主要有:吸引讀者;點明文章主旨;蘊含作者的思想情感;是文章的線索;概括文章主要內(nèi)容等。7.閱讀下文,完成下列小題。 小麥物語 ①“二月初二龍?zhí)ь^”,農(nóng)歷二月初二,大部分的中國北方家庭,都會全家共吃意喻“龍耳”的餃子。或許跟餃子里噴香的肉餡相比,餃子皮不太像是主角,但是沒了用面粉做的餃子皮,又怎么能夠稱作餃子呢?它是安安心心地將一切包裹起來的基礎(chǔ)。我愿意把“神奇”二字賦予面粉的來源——小麥。 ②人類通過“種植”“加工”這些方式馴化了小麥,使其成為人類的主食。大約一萬年前,在中東黎凡特新月地區(qū)、約旦河谷的某個好奇的人類,在土地里有意或無意地播下了一些野麥的種子。后來,在這片土地豐饒肥沃、氣候干爽的沖積平原上,這些種子萌發(fā)并生長起來,結(jié)出了野麥粒,人們驚喜地發(fā)現(xiàn),自己可以通過勞作,掌控播種和收獲,定居下來,不必再逐水草而生,原始農(nóng)業(yè)就此應(yīng)運而生,農(nóng)業(yè)和耕作使人口開始有了穩(wěn)定增長。 ③我們食用的,其實是小麥的穎果,淀粉主要來源于給胚芽提供營養(yǎng)的胚乳。和其它主食不一樣,我們一般不把小麥的果實用來直接食用,而是將它磨碎成面粉,在面粉的基礎(chǔ)上再進行加工。其中,未去除表皮麩質(zhì)、粗糙且顏色較深的,就是我們說的“全麥”,而去除麩質(zhì)的白面粉則更加細膩。當(dāng)然,白面最初也不是每個人都能吃得起的。小麥的英語單詞“wheat”來自古日耳曼語,意為“發(fā)光的、潔白的”,可見早期白面粉在人們餐桌上的崇高地位。18世紀(jì)以后,白面才成為歐洲大部分地區(qū)的主食,在這之前,多數(shù)人吃的面都是帶麩質(zhì)的全麥、黑麥和燕麥的混合物。 ④需要深加工的小麥,之所以能夠打敗可以直接吃的同行,成為當(dāng)仁不讓的主食,也是有其神奇之處的。首先,是小麥中蘊含的能量密度相對較高,能夠和它匹敵的就只有水稻和玉米,這也是為什么玉米、水稻、小麥分居全球主食產(chǎn)量前三名。小麥強大的適應(yīng)能力,則是它的另外一個優(yōu)勢。只要在日照充足的季節(jié),有穩(wěn)定的灌溉水源,就能夠生長,憑借發(fā)達的根系,小麥甚至可以在高緯度高海拔的高原地區(qū)頑強生存。 ⑤小麥的另外一個神奇之處是面筋蛋白。在過去,肉可是稀罕東西,人們需要從天然的作物中獲取蛋白質(zhì),小麥以僅次于大豆的蛋白含量(大約10%—15%)當(dāng)仁不讓地承擔(dān)起了這個重任。此外經(jīng)過磨碎處理的小麥面粉,含水量可以很低,不易腐壞,所以可以長時間貯存。 ⑥占據(jù)西方人餐桌的主食面包,是小麥最為常見的面目之一??久姘臅r候,面粉和水形成的面筋蛋白像一張充滿彈性的網(wǎng),把酵母釋放出的二氧化碳表在它的懷抱里,這種由古埃及人最先研發(fā)出來的烤面包技藝,讓面粉變身成蓬松而富有韌性的食物。也難怪“面包”一次又一次地被各種各樣的文學(xué)作品提及,“牛奶會有的,面包也會有的”,是人們對生活的期盼。在過去,面包甚至是人們社會生活的一部分。從小麥到面包,需要磨坊磨面,需要大型的炭爐烘烤,需要面包房師傅的手藝。因此,在歐洲許多村鎮(zhèn)和城市,面包房往位于公共區(qū)城的中心。吃這件小事,從而也利社會經(jīng)濟融為了一體。 ⑦小麥的另個分身,則是面條。有了面筋蛋白,面條的“變型”功能更加強大,可以容易地揉搓、拉成長條。不同地方的小麥,品種不同,面筋蛋白的含量也不同,不同的加工技術(shù)讓面條呈現(xiàn)出不同的口感。除了面包和面條,小麥的其他分身也讓人眼花繚亂,新疆的馕、阿拉伯的皮塔餅、墨西哥卷餅:餃子餛飩包子油條披薩餅干曲奇蛋糕等等等等,簡直不勝枚舉。這些都是我們?nèi)祟悇?chuàng)造力的非凡體現(xiàn),把各式各樣的風(fēng)味和文化,以恰到好處的方式,融入小麥的蛋白和淀粉賜予我們的生命建筑原料中,人類的文明才得以延續(xù)。 ⑧誕生于新月地區(qū)的小麥,通過人類的遷徙、交換和貿(mào)易,走向世界各地,并扎根在除南極洲以外世界大部分的地區(qū),孕育了一代又一代的文明。小麥作為一種食物,改變了人類的歷史,也見證著人類走向繁榮的腳步?!拔覀凂Z化了小麥,小麥也馴化了我們?!保?)文章開頭描寫北方家庭二月初二吃餃子的內(nèi)容有什么作用? (2)為什么小麥能成為世界各國人們的主食? (3)“農(nóng)歷二月初二,大部分的中國北方家庭,都會全家共吃意喻‘龍耳’的餃子”句中的“大部分”一詞能否刪去?為什么? (4)下面的句子采用了什么說明方法?有什么作用? 除了面包和面條,小麥的其他分身也讓人眼花繚亂,新疆的馕、阿拉伯的皮塔餅、墨西哥卷餅:餃子餛飩包子油條披薩餅干曲奇蛋糕等等,簡直不勝枚舉。(5)請談?wù)勀銓Α拔覀凂Z化了小麥,小麥也馴化了我們”一句話的理解。 【答案】 (1)通過描寫北方家庭吃餃子這生活場景,引出本文的說明對象小麥,激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)①小麥中蘊含的能量密度相對較高;②植株具有強大的適應(yīng)能力;③蛋白含量高;④小麥面粉含水量低,利于長時間貯存。(3)不能刪去;“大部分”是“大多數(shù)”的意思,原句意思是“農(nóng)歷二月初二,大多數(shù)的中國北方家庭,會全家共吃意響‘龍耳’的餃子”;如果刪去“大部分”,就變成了“農(nóng)歷二月初二,中國北方家庭,都會全家共吃意喻‘龍耳’的餃子”,這與客觀事實不符合;“大部分”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
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