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正文內(nèi)容

五年級最新閱讀理解考點例題-全面解析(編輯修改稿)

2025-04-01 22:55 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 格特征。 ,“那一刻,我淚水流出,第一次,我知道了什么是真正的友誼”,你認為“那一刻”,“我”的心里會想些什么?寫一段不少于30字的內(nèi)心獨白。 1.(1)運用動作描寫,形象地刻畫出朱芷得意的神情,表明她對競選班長成竹在胸。(2)點明季節(jié),渲染炎熱煩悶的氛圍,烘托出“我”和張逸心煩意亂、不知所措的心態(tài)。,就是一方受到傷害時,寧愿遍體端傷,也要讓朋友全身而退?!拔摇笔艿絺?,說明她是一個重視友情,顧全大局的人。7.,已和獅子相遇,沒有地方可讓。,將野牛的威猛和獅子的狼狽刻畫得十分傳神。3.①與標(biāo)題相照應(yīng);②強調(diào)牛獅之戰(zhàn)時間之短;③突出牛獅之戰(zhàn)給“我”的震撼之大。,可它們一旦團結(jié)起來,就能形成強大的力量,擊敗強悍的對手。示例:我支持他的看法。團結(jié)是一種力量,俗話說“蟻多咬死象”“眾人拾柴火焰高”,我們要學(xué)會團結(jié),就能克服困難,戰(zhàn)勝強大的敵人。8.冬天的溫度鄭向圭 ①冷空氣突襲,天氣驟冷,居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭,滿眼都是臃腫的路人,似乎突然之間,街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣,行人依然緊縮雙手,步履勿匆,不樂意長時間待在戶外。②中午,我接兒子放學(xué),回到小區(qū),見保安身穿大?,像一尊挺立的石雕守衛(wèi)在門崗前。兒子問:“他們不冷嗎?”我說:“沒有人不感覺到冷?!薄八麄?yōu)槭裁床欢氵M屋?”“這是他們的工作?!蔽一卮稹鹤映聊?,依往日習(xí)慣,兒子會有謝謝之類的話,今天卻沒有。③走出門崗不遠,一降冷風(fēng)襲來,為避開風(fēng)的凜冽,我扭回頭,恰巧看到風(fēng)掀起了保安的衣角,保安的大?下,套著的竟然是薄薄的一層毛衣。④回到家中,兒子把他的玩具一個個藏進被褥,我問兒子搞什么鬼,兒子說玩具也伯冷,給它們保保暖。一會,兒子說:“爸爸,給保安送些衣服好嗎?”我的心顫了一下,我故意問:“那么多保安我們送得完嗎?”兒子又說:“小區(qū)也有很多人啊,每人送一件,他們穿很長時間呢。”⑤我答應(yīng)了兒子,從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫,陪著兒子走出家門,來到樓下,我讓兒子去送,我站在樓角遠遠看著。兒子雙手捧著衣物,走到保安身邊,用雙手舉起衣物。保安愣了,他弄不明自兒子做什么,但是很快,保安接過衣服,夾在胳膊,空出一只手,莊重而嚴肅地給兒子敬了個標(biāo)準(zhǔn)軍禮。⑥兒子回到我的身邊,像完成一件艱巨任務(wù)似的歡快起來。下午送兒子去學(xué)校時,從保安的眼神里,我讀出一種感勁。⑦下午放學(xué),兒子從學(xué)校里帶回一只50厘米長寬的紙箱,上面寫著:天冷了,他們卻站在寒風(fēng)中!回到小區(qū),把它高高貼在門口,用手壓了又壓,保證不會被寒風(fēng)吹掉才回去。⑧第二天,我們路過小區(qū)六崗,十幾名保安列出整齊的隊列,由保安隊長帶領(lǐng)著,齊刷刷向我和兒子敬禮,保安隊長說,一個晚上,他們就收到小區(qū)居民送來的幾百件衣物,三年也用不完啊,感謝,感謝,實在感謝!他緊緊握著我的手,激動地說。⑨去學(xué)校的路上,寒風(fēng)依然,我問兒子還冷不,兒子說,天冷,我不冷。,在橫線上填相應(yīng)的事件。(A)兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄→(B) →(C) →(D)保安列隊向我敬禮和兒子敬禮。?在文中有什么作用? ,你認為兒子在送衣服會對保安說什么?請試著寫寫。 4. 結(jié)尾段中的“天冷,我不冷”這句話是否矛盾?為什么? 、一個小小的舉動,觸動了父親,感動了鄰居,溫暖了保安,我們身邊類似這樣的“以小見大”的例子很多,請你舉出一個,并說說這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養(yǎng)或精神風(fēng)貌。 9.花兒與少年梁曉聲有一個少年,剛上小學(xué)六年級,班主任老師多次對他媽媽說:“做好思想準(zhǔn)備吧,你兒子考上中學(xué)的希望不大,即使是一所最普通的中學(xué)?!蓖瑢W(xué)們也都這么認為,疏遠他不說,還給他起了個小綽號—“逃學(xué)鬼”。是的,他經(jīng)常逃學(xué)。他逃學(xué)的原因是多方面的,最主要的是貧窮。貧窮使他交不起學(xué)費,買不起新書包。都六年級了,他背的還是一年級時的書包。那書包太小了,而且像他的衣服一樣,補了好幾塊補丁。這使他自漸形穢,內(nèi)心極其敏感。往往是,其實并沒有誰成心傷害他,他卻已經(jīng)因為別人的某句話、某個眼神或某種舉動而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。媽媽不止一次地指出:“家里明明窮,你還愛面子!早知道你打小就活得這么不開心,不如當(dāng)初不生你?!崩蠋煯?dāng)著他的面在班上說:“有的同學(xué),居然在作文中表示對于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。知道這暴露了什么思想嗎?”一片肅靜中,他低下了頭。他那從破鞋子里戳出來的航臟的腳趾,頓時模糊不清厖媽媽的話令他產(chǎn)生負罪感。老師的話令他反感。他曾打算以死來向媽媽贖罪。于是,他敵視老師,敵視同學(xué),敵視學(xué)校。某日,他正茫然地走在遠離學(xué)校的地方時,兩個大人迎面走來。他們是一對新婚夫妻,正在度蜜月。那男人說:“咦,這孩子像是我們學(xué)校的學(xué)生!”他欲跑,手腕已被拽住。他認出對方是學(xué)校 少先隊輔導(dǎo)員,姓劉。劉教師這小記者協(xié)會,他曾是小記者協(xié)會的一員……劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。劉教師溫和地說:“我代表我和我的妻子,邀清你和我們一起去逛公園。怎么樣,肯給老師個面子嗎?”他搖頭,掙扎,沒掙脫,不知怎么,又點了點頭……在公園城,小學(xué)六年級學(xué)生 順從,讓他得到了一支奶油棒冰作為獎品。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支,但他還是愿意貨物已經(jīng)得到了獎勵。三人坐在林間長椅上吮奶油棒冰。對面是公園 一面鐵柵欄,幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋住了。在稠密的鱗片似的綠葉之間,喇叭花爭先恐后,開得熱鬧。劉老師說:“記得你當(dāng)小記者時,寫過兩篇不錯的報道。”他很久沒聽到過稱贊的話了,差點兒哭了,低下頭去。待他吃完冰棒,劉老師說:“老師想知道喇叭花是共骨朵的時候,究竟是什么樣的,你能替老師去仔細看看嗎?”他困惑,然而跑過去了。片刻,他回來告訴老師,所有的花骨朵都像被扭了一下,必須反著那股勁兒,才能開成花朵。劉老師笑了,夸他觀察得很仔細,說喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài),是在開放前自我保護的本能。每一朵花,都只能開放次。為了唯一的一次開放,自我保護是合乎植物生長規(guī)律的。他說花瓣兒越多的花,花骨朵越大,也越硬實,是一瓣包一瓣,一層包一層的。所以越大越硬的花骨朵,開放 過程越給人以特別緊張的印象。若將人與花比,人太幸運了?;▋洪_好開壞,只能一次。人這一朵花,一生卻可以開放許多次。前一兩次開得不好不要緊,只要不放棄開好的愿望,一生怎么也會開好一次的。劉老師說自己是農(nóng)民 兒子,家貧,小學(xué)沒上完就輟學(xué)了,是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。一聯(lián)系以人,他就聽出,教誨開始了。他沒太反感。因為劉老師那樣 教誨,他此前從未聽到過。劉老師話鋒一轉(zhuǎn),說星期一要到他的班里去講一講怎樣寫好作文。他小聲說,自己決定不上學(xué)了。老師問:“能不能為老師再上一天?明天你可以不去學(xué)校。在家寫作文吧,關(guān)于喇叭花的。如果家長著問你為什么不上學(xué),你就說在家寫作文,是老師給你的任務(wù)?!彼牭絼⒗蠋煹钠拮忧恼Z:“你不可以這樣?!彼牭絼⒗蠋煯a(chǎn):“可以?!眲⒗蠋熣f:“我星期一第三節(jié)課到你們班去,希望你在第二節(jié)課前把作文交給我,老師需要有一篇作文可以分析、點評?!崩蠋熌敲凑\懇地請求一名學(xué)生,不管怎樣一名學(xué)生,都是難以拒絕的啊!他從沒那么認真地寫過一篇作文。星期一,他鼓足勇氣,邁入學(xué)校門,在第一節(jié)課前,他就將作文交給了劉老師。他為作文起了個很好的題目——《花兒與少年》。他寫到了人生中的幾次開放——剛誕生,發(fā)出第一聲啼哭是開放;咿呀學(xué)語是開放;入小學(xué),成為學(xué)生 第一天是開放;每年順利升級 開放;獲得第一張獎狀更是心花怒放厖他寫道:每一朵花骨朵都是想要開放的,每一個小學(xué)生都是有榮譽感的。如果一個學(xué)生像開不成花的花骨朵,那么,給他一點兒表揚吧,對于他,那等于水分和陽光?。±蠋熥x這篇作文時,教室里異乎尋常地肅靜。后來,他考上了中學(xué);再后來,考上了大學(xué);再再后來,成為大學(xué)教授,教古典詩詞,講起詞語與花,一往情深……他是我的友人,一個溫良寬厚之人。那位劉老師,成為我心目中的馬卡連柯。贖罪( )輟學(xué)( )教誨( )稠密( )2. 請從語言表達的角度,對文中畫橫線句進行評析。 3. 文中畫波浪線這段文字在結(jié)構(gòu)上起什么作用?是如何起到這一作用的? 4. 文中的劉老師是怎樣的一個人?談?wù)勀愕目捶ā? 5. 在生活中,作為學(xué)生,你也肯定遇到過不同的老師。給你留下最深印象的是哪位呢?為什么?(不少于50字) chuo hui chou,將小學(xué)生比喻成未開放的花骨朵兒,生動形象地說明了表揚的重要性,它是孩子成長過程不可缺少的養(yǎng)分。“老師那么誠懇地請求一名學(xué)生”承接上文老師希望他寫一篇可以點評的作文,“不管怎樣的一名學(xué)生,都是難以拒絕的啊”引出下文他從沒那么認真地寫過一篇作文。,懂得引導(dǎo)學(xué)生,保護學(xué)生自尊心,有良好教育方法的老師。10.1.“我”第五次留言讓小女孩用鋼筆寫字不解、憤然為了幫“她”贏鋼筆,“他”故意在長跑比賽跑了第三名愧疚,而采用參加比賽獲獎得到鋼筆的情節(jié)做鋪墊:襯托了小男孩心地善良、樂于助人的性格特征。(意思對即可)3.“我”為不了解學(xué)生、誤解學(xué)生而感到愧疚;為小男能送給小女孩鋼筆,而“我”還想批評小女孩的做法感到愧疚;為自己錯怪小男孩的行為而愧疚。(意思對即可)11.太陽霓虹燈①這是我們來到北京的第二天,這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。②早晨,我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說,這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷,她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢,“大腕”嚴肅地說:“你們的文章寫好以后一定要讓我過目?!笨斐鲩T的時候,她又叮囑我們:“如果沒有把握寫好的話,我可以為你們推薦作者。”我們謝絕了她的好意。③第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈,這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看,大街上的人如螞蟻一樣渺小,馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣,不時打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢,言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時候,說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻,然后一揮手說:“你們回去再查吧,這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎?”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。④來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕,為難地說,老人今天已接待過幾個外國代表團了,最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊,明明知道老人很累,依然抱著試一試的態(tài)度。秘書進去請示,老人【A】竟答應(yīng)了。秘書把時間限定為20分鐘。⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合,這可能因為那個真實的故事:幾年前一個新生入學(xué),看見路邊一個淳樸得像農(nóng)民一樣的老者,以為是工友,便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意,并盡職看管達半個小時之久。幾天以后,北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮,這個學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn),坐在主席臺正中的,被介紹為享譽海內(nèi)外的著名學(xué)者,正是那天為自己看管行李的老者。⑥來之前就聽說老人有兩套房子,我們展開俗人的想象,非常羨慕。但看了才知道,室內(nèi)空間大部分被書占據(jù)著,而供老人活動的空間極
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