【新教材】部編版語文四年級下冊24寶葫蘆的秘密獲獎教學設計1(編輯修改稿)
2025-04-01 22:53 本頁面
【文章內容簡介】 “當然！”姚俊這個人——你別看他個兒小——勇氣可真不小。哪怕他下不過我，哪怕他和我為了下棋吵過嘴，他還是敢跟我下。同學們都鬧哄哄地圍過來看。我對自己說：“可不能大意了。也不能打架。這雖然不是正式比賽，可也差不離。他們都想考驗考驗我呢?！边@回我的確很沉著：不慌不忙地動著棋子。我總是看清了形勢，想好了招法，然后才下手。凡是下棋的人，都該像我這么著。姚俊的棋不如我，這是大家公認的。連他自己也是這么說。不過他有一個極其奇怪的毛病——我可實在想不透他腦筋里到底有個什么東西在作怪：他凈愛走“馬”。他把個“馬”這么一跳，那么一拐，不但害得我的“炮”不能按計劃辦事，而已還鬧得我的“車”都不自在了。好像一個“車”還該怕一個“馬”似的！“我非得吃掉他那個‘馬39。！”我打定了主意。“我該想一個巧招兒，叫他意想不到?！边@可并不容易。唔，我來這么一著，行不行？然后又這么一來。“要是他那么一下——嗯，他準會來那么一下，那我……”我正這么想著，正想得差不多了，忽然我嘴里有了一個東西——我雖然沒瞧見，可感覺得到它是打外面飛進來的，幾乎把我的門牙都打掉。它還想趁勢往我食道里沖哩：要不是我氣力大，拿舌頭和牙齒拚命這么合力一擋，它早就給咽下去了。同時姚俊嚷了起來：“咦，我的‘馬39。呢？我這兒的‘馬39。呢？”哼，我知道這是怎么回事了。閱讀理解2．閱讀文章，回答問題。 倫敦大霧的真相（節(jié)選）倫敦本來就以煙霧出名，有“霧都”的名號?？墒悄且淮蝹惗亟?jīng)歷的，可是有史以來最嚴重的空氣污染，整整有五天之久。濃霧從街上鉆入窗戶與辦公室。大眾運輸系統(tǒng)幾乎癱瘓，到了夜里，能見度低到許多地方都無法行走。室內演奏會也必須取消，因為出席的觀眾連舞臺都看不見。然后煙霧消散，一切都恢復正常。至少大家以為恢復正常了。直到三個星期后，內政部發(fā)表了統(tǒng)計數(shù)字，大家才恍然大悟，那是一場災難。原來在那五天里，有四千人死于呼吸疾病，大霧之后幾個月，另外有八千人因此死亡。死者大多數(shù)是年紀大或有病纏身的人。那場大霧為什么殺傷力那么強？有個研究團體重新檢驗了當年搜集的肺臟標本，發(fā)表了研究報告。在那些標本中，空飄微粒的含量極高，例如煤灰，證實了當年倫敦衛(wèi)生官員的判斷：燃煤是致死元兇。但是，仔細分析那些微粒后，科學家發(fā)現(xiàn)，除了煤灰，其中還有十幾種其他物質的微粒，包括金屬，例如鉛。許多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是歐洲空氣污染物的主要來源。發(fā)生大霧那年，倫敦剛把電車完全改為柴油引擎車。因此，那場大霧的致死威力，是幾個因素并發(fā)的結果。（選自《每天都是一份禮物》，北京燕山出版社）（1）給下列詞語中的劃線字選擇正確的解釋。消散________①由聚集而分離；②分發(fā)；分給；③排遣；排除。確實________①內部完全填滿，沒有空隙；②真實；實在（跟“虛”相對）；③實際；事實；④果實；種子。（2）“恍然大悟”的意思是________?！澳鞘且粓鰹碾y”的“那”指代的是________。 （3）“室內演奏會也必須取消，因為出席的觀眾連舞臺都看不見?！边@是一個因果關系的倒裝，原因是________，結果是________。 （4）“那場大霧為什么殺傷力那么強？”用自己的話概括原因吧。 （5）倫敦大霧帶給人類什么啟示呢？ 【答案】 （1）①；③（2）猛然清醒的樣子，形容一下子明白過來；持續(xù)五天的倫敦大霧（3）出席的觀眾連舞臺都看不見；室內演奏會也必須取消（4）因為燃煤造成的煤灰、源自柴油的許多微粒等都是大霧致死的因素。（5）要從多方面保護環(huán)境，防止空氣污染。 【解析】【分析】(1)解答本題要先理解詞語的意思，再根據(jù)詞義選擇字義。 (2)理解詞語時要結合語境?；腥淮笪颍好腿磺逍训臉幼?，形容一下子明白過來 ?！澳恰敝复膬热菘梢詮牡谝蛔匀恢锌偨Y。 (3)本句是一個倒裝關系的因果復句，所以后半句是原因，前半句是結果。 (4)仔細閱讀文章，根據(jù)題意進行篩選概括。 (5)解答本題要理解文章的主要內容并結合主旨進行解答。 故答案為：⑴①；③；⑵猛然清醒的樣子，形容一下子明白過來；持續(xù)五天的倫敦大霧；⑶出席的觀眾連舞臺都看不見|室內演奏會也必須取消；⑷因為燃煤造成的煤灰、源自柴油的許多微粒等都是大霧致死的因素。⑸要從多方面保護環(huán)境，防止空氣污染?！军c評】(1)本題主要考查字義的理解能力。一個字在不同的語境中意思也有所不同，做題時要結合具體語境進行理解。 (2)本題主要考查的是對詞語的理解能力。因為同一個詞語在不同的語境中所表達的意思各不相同，做題時一定要結合具體的語境進行理解。 (3)本題考查的是對內容的理解和篩選信息的能力。一般這種代指內容都在代詞的前面。 (4)本題考查的是對課文內容的理解能力。做題時要先理解題意，再結合閱讀語段進行解答。 (5)本題主要考查的閱讀感悟。做題時一定要結合文章的主旨。3．閱讀短文，回答問題。
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