【新教材】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)16記金華的雙龍洞精品教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2025-04-01 22:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后找出所給詞語(yǔ)的近義詞。吹捧——吹噓捧場(chǎng)。驚異——感到意外，奇怪；驚奇詫異。掩蓋——遮蓋大雪掩蓋著田野掩飾該受責(zé)備的或違法的事掩蓋丑事?？赡堋梢詫?shí)現(xiàn)；也許；不肯定，估量。（3）解題時(shí)了解省略號(hào)的作用，依據(jù)句意可知，此處省略號(hào)是表示貓的話還沒(méi)有說(shuō)完。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：（1）愛(ài)吹噓的貓 （2）吹噓、詫異、掩飾、大概 （3）貓的話還沒(méi)有說(shuō)完 （4）有了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，并及時(shí)改正，不能對(duì)過(guò)失百般掩蓋而不愿承認(rèn)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。3．閱讀文章，回答問(wèn)題。 九寨溝（節(jié)選）一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄拔宀食亍蹦亍Ｓ捎诤庸雀叩筒黄?，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境?。。ㄟx自《小學(xué)閱讀指南(高年級(jí)版)》2017年第1期）（1）根據(jù)意思寫出選文中的四字詞語(yǔ)。①形容憨態(tài)十分明顯，好像可以用手捧住一樣。________②指風(fēng)景優(yōu)美，耐人尋味。就像詩(shī)畫里所描摹的能給人以美感的意境。________（2）讀句子，完成填空。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。這句話運(yùn)用了________的修辭手法，把________比作________。其中的“________”“________”這些詞語(yǔ)寫出了湖泊多，“________”寫出了顏色多。（3）選文主要是從哪兩個(gè)方面來(lái)介紹九寨溝的？ （4）讀畫線句子，從文中找出瀑布形成的原因。 （5）讀選文的最后一段話，你體會(huì)到了作者怎樣的感情？ 【答案】 （1）憨態(tài)可掬；詩(shī)情畫意（2）比喻；大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小?。活w顆；彩帶（3）選文主要是從美麗景觀和珍稀動(dòng)物兩個(gè)方面來(lái)介紹九寨溝的。（4）由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，由此就形成了一道道高低錯(cuò)落的瀑布。（5）示例：我體會(huì)到作者對(duì)九寨溝神奇的自然景觀的贊美，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。 （2）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比
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