【新教材】部編版語文四年級(jí)下冊(cè)16記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2025-04-01 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，讀寫詞語１、小組內(nèi)說一說是怎樣記憶生字的。２、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“額”字。３、讀寫詞語。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)生字，設(shè)置懸念，擴(kuò)展視野，興趣盎然。六、板書設(shè)計(jì)：七、課堂檢測(cè)：第一課時(shí)第二課時(shí)相關(guān)鏈接、資料平臺(tái)：葉圣陶簡介：我國著名的教育家葉圣陶（１８９４～１９６８），名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家，父親在地主家做帳房，家境清苦。在２０年代陸續(xù)出版了《隔膜》《火災(zāi)》《線下》《城中》《未厭集》等短篇小說集，以及長篇小說《倪煥之》。早期小說大多描寫知識(shí)分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在難中》等；后轉(zhuǎn)向攝取與時(shí)代斗爭有關(guān)的重大題材，如《夜》《倪煥之》等，較為深刻地反映了第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭前后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！熬乓话恕笔伦冎?，積極參加愛國抗日活動(dòng)，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短篇小說，技巧日臻圓熟。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，寫作以散文和文藝評(píng)論為主。主要散文集有《腳步集》《未厭居習(xí)作》，《西川集》，《小記十篇》等。他的散文感情樸實(shí)，意趣雋永，語言潔凈，大多具有厚實(shí)的社會(huì)內(nèi)容?！杜号c莼菜》《五月卅一日急雨中》《牽牛花》《春聯(lián)兒》等是他散文中各具特色的名篇。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難，但有時(shí)氣氛顯得低沉和悲哀，稍后的童話集《古代英雄的石像》著重表現(xiàn)人民群眾團(tuán)結(jié)抗暴的集體力量。他的童話構(gòu)思新穎獨(dú)特，描寫細(xì)膩逼真，富于現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。魯迅說，葉圣陶的“《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路的”（《表譯者的話》）。１９２３年起從事編輯出版工作，曾任商務(wù)印書館、開明書店編輯，主編過《文學(xué)周報(bào)》《小說月報(bào)》《中學(xué)生》等多種重要刊物，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和舉薦過巴金、丁玲、戴望舒等作家。他還出版不少詩集、評(píng)論集和論著，編輯過幾十種中小學(xué)語文教科書。中華人民共和國成立后致力于文化教育的領(lǐng)導(dǎo)工作，任人民教育出版社社長、教育部副部長、中央文史館館長、全國政協(xié)副主席等職?！倦p龍洞】雙龍洞位于雙龍洞景區(qū)中心，是整個(gè)雙龍風(fēng)景名勝區(qū)核心景觀和象征，成為自然風(fēng)景名勝的歷史已有１６００多年。海拔５２０米，由內(nèi)洞、外洞及耳洞組成，洞口軒朗，兩側(cè)分懸的鐘乳石酷似龍頭，故名“雙龍洞”。外洞寬敞，面積１２００平方米，可容千人駐足。常年洞溫為１５℃左右，冬暖夏涼。炎夏至此，領(lǐng)有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感。洞口西壁“雙龍洞”三字，恃為唐人手跡；東壁“洞天”二字，為宋代書法家吳琳的墨寶；“三十六洞天”五個(gè)大字，則為國民黨元老、近代杰出書法家于右任之手筆。如果說雙龍的內(nèi)洞是“龍宮”的話，那么外洞仿佛似“龍廳”。其中西廳一掛“石瀑”，相傳八仙之一的呂洞賓曾隱身于此。往前是“駱駝仰首”、“石蛙窺穴”、“雄獅邁步”、“金鷂展翅”等景觀。內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長１０余米，寬３米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，“千尺橫梁壓水低，輕舟仰臥入回溪”，不得稍有抬頭，有驚而無險(xiǎn)，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。內(nèi)洞略大于外洞，洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多，有龍爪、龍尾與洞外龍頭相呼應(yīng)，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛蝙蝠”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探?！?、“龜蛇共生”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”等景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。教后記：。例如：調(diào)查問卷是教育學(xué)生做什么事都得有計(jì)劃，即使是游玩，也要有所收獲。課文的兩條線索，都采用了小組學(xué)習(xí)的方式方法：自主制定旅游線路圖，使得學(xué)生一開始就進(jìn)入角色，積極的尋找課文中作者的旅游路線，一下子就了解了文章的明線，而整堂課快結(jié)束時(shí)在地形圖的基礎(chǔ)上繪制小溪流水線路圖，則讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了文章的暗線。如何詳細(xì)了解雙龍洞各部分的特點(diǎn)，這一部分需要老師引導(dǎo)，于是我采用協(xié)助導(dǎo)游完成繪制雙龍洞地形圖任務(wù)：一是打破了學(xué)生與老師之間的界限，不能讓他們感覺老是他們?cè)谀抢锾魬?zhàn)這個(gè)挑戰(zhàn)那個(gè)辛苦得很，而導(dǎo)游也就是老師很逍遙。二是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生幫助老師，師生融洽，不知不覺地了解了雙龍洞的各部分的主要特點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，在體驗(yàn)內(nèi)洞奇的時(shí)候，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象說一說鐘乳石的樣子，給它取個(gè)名字，有的說“定海神針”“牛郎織女”“擎天一柱”“碧海云潭”，孩子豐富的想象力讓我為他們感到高興?？紫哆@一段是文章的重難點(diǎn)，自己的感受與作者的感受相結(jié)合，讓學(xué)生真正地從內(nèi)心感受到孔隙的特點(diǎn)。閱讀理解2．閱讀短文，回答問題。 走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。（1）填空。 山色________ 山形________ 溪流________（2）本段中把野花比作________、________和________。 （3）本段作者運(yùn)用了（ ）的寫作方法。 A.排比與擬人B.1
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