【文章內(nèi)容簡介】 子翻譯成現(xiàn)代漢語. ①非人哉！與人期行，相委而去。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ） A.本文敘寫了元方妙答友人的故事，表現(xiàn)元方聰明機智，明白事理，落落大方。說明做事要講誠信，為人要方正的道理.B.本文主要通過心理描寫刻畫人物形象，元方聰明機智、不卑不亢的形象躍然紙上。C.本文剪裁得體，詳略得當(dāng)，語言十分自然，不加任何雕飾。D.本文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理。（4）下列各組句子中，加下劃線的詞語意思不相同的一項是（ ） A.吾今死矣，子可去/去后乃至。B.有疾不忍委之/相委而去。C.而入有義國/與兒女講論文義。D.而敢獨止？/人不知而不慍。（5）請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。（6）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請寫出兩三點來。 【答案】 （1）同“否”；拉、牽拉；回頭看。（2）①真不是人?。「讼嗉s一起走，卻丟下他人而離開；②（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。（3）B（4）C（5）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。（6）堅守信義，對友忠誠，舍生取義等。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“引”，牽、拉；“不”是通假字。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①期行：相約同行；相委：丟下；去：離開。故此句可以翻譯為： 真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開。②日中：中午；則：就；信：信用。故此句可以翻譯為：極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就平息了自已熱衷于功名的心。 （你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。 （3）ACD分析正確。B 本文主要通過語言描寫刻畫人物形象，元方聰明機智、不卑不亢的形象躍然紙上，而不是心理描寫。 （4）A兩個“去”都是離開的意思。B兩個“委”都是舍棄的意思。C仁義/義理。D兩個“而”都是連詞，表示轉(zhuǎn)折。 （5）這句話的大意是：荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生命?！案鶕?jù)句意可知，這句話正確的斷句方法是： 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 （6）結(jié)合荀巨伯的語言動作等分析，從巨伯曰：“遠來 ，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！钡瓤梢钥闯鲕骶薏畧允匦帕x，對友忠誠，舍生取義等。這是我們從荀巨伯身上應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 故答案為：⑴ 同“否” ； 拉、牽拉 ； 回頭看。 ⑵ ①真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開；②（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。 ⑶B (4)C (5) 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 (6) 堅守信義，對友忠誠，舍生取義等?！军c評】⑴本題考查理解文言詞語的能力。文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識記。 ⑵本題考查翻譯文言文句子的能力。將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，是檢測考生是否具備閱讀淺易文言文的有效手段，它雖然側(cè)重于古漢語語言形式的考查，但由于同時也涉及內(nèi)容，因而是中考文言文閱讀中一種綜合性的考查手段。文言文的翻譯講究信、達、雅。所謂信，指的是準(zhǔn)確無誤，忠實原文，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯出來，不可隨意增減內(nèi)容。注意“期”“委”“去”“則”得分點。 ⑶本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。對文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。 (4)本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區(qū)別記憶。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進而判斷用法。 (5)本題考查文言文斷句能力。在了解基本意思的基礎(chǔ)上，才能進行文言文的閱讀。反過來，讀得是否通順，有沒有讀破句也是檢查學(xué)生是否讀懂文章的手段。文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上可遵循以下的規(guī)律來答題。 (6)本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意觀點明確，絕對不能脫離文章內(nèi)容。可以從“信義”“誠實”等方面來談?！緟⒖甲g文】 荀巨伯從遠方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是怎樣的一個男子，卻敢一個人留下來？“荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。“胡人聽了說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。7．閱讀文言文，回答問題 哀公問于孔子曰：“吾聞夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其無他異，而獨通于聲。堯曰：‘夔一而足矣?！篂闃氛９示釉唬骸缬幸蛔?，非一足也?！保ㄟx自《韓非子》） 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗?。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（選自《呂氏春秋》）（1）解釋下列句子中劃線詞語。 ①何故一足________ ②夔一而足矣________③使為樂正________ ④家無井而出溉汲________⑤及其家穿井________ ⑥國人道之________（2）下列劃線的詞語意思相同的一項是（ ） A.何故一足 禽獸之變詐幾何哉B.宋之丁氏 學(xué)而時習(xí)之C.有聞而傳之者曰 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄D.哀公問于孔子曰 不義而富且貴，于我如浮云（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①吾聞夔一足，信乎？②丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！保?）閱讀兩則寓言，完成下面的對話。 甲：我認為這兩則寓言都告訴我們：________。乙：你說得真好，這兩則寓言故事，不僅對我們的生活有啟示，還對我們的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義：________。丙：聽了你們的對話，老師很欣慰?？磥恚銈円部梢宰鲂±蠋熈?，教弟弟妹妹這樣讀寓言：________?！敬鸢浮?（1）原因、緣故；足夠、夠；擔(dān)任、做、當(dāng)；從井里取水；等到、待；講述（2）D（3）①我聽說夔只有一只腳，這是真的嗎？②姓丁的答道，“得到一個空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人?！保?）示例一：凡是聽到傳聞，都必須深透審察。對于人都必須用理進行檢驗。示例二：對于傳聞，要有去偽存真的求實精神，采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度。示例三：對于傳聞，不要輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛；在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)習(xí)探究書本的原意，又要躬身實踐；讀懂篇幅短小的故事，感受凝練的語言、簡單的結(jié)構(gòu)；虛構(gòu)的故事情節(jié)；比喻、夸張、象征等手法的運用。讀出富有教育意義的主題或深刻的道理 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時積累并結(jié)合語境解釋詞語，注意“為”在文言文里屬于一詞多義，答題時一定要結(jié)合句意理解。 （2）A什么；多少。B結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，代學(xué)過的知識。C聽說這件事；聽說。D對。故選C。 （3）ABD理解正確。C理解錯誤， 第④段描述作者在小石潭停留的感受，突出一個“清”字，但這個“清”是凄清、冷清的意思。柳宗元被貶到永州，心情抑郁，而周圍凄清的環(huán)境又觸發(fā)了他內(nèi)心的孤獨、抑郁之情。故選C。 （3）翻譯文言文句子,首先要把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，然后再看是否為特殊句式，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①一足：只有一只腳；信：相信。此句為省略句，翻譯時應(yīng)把省略的內(nèi)容進行補充。故此句可以翻譯為：我聽說夔只有一只腳，這是真的嗎？②使：使用，指勞動力；于：在。此句翻譯時應(yīng)調(diào)整為：丁氏對曰：“得一人之使，非于井中得一人也。”故此句可以翻譯為：姓丁的答道，“得到一個空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人。” （4）這道題前兩空要求填寫這兩則寓言給我們的啟示，這樣的題沒有統(tǒng)一答案，只要能結(jié)合故事內(nèi)容分析即可。結(jié)合故事內(nèi)容分析，第一則通過夔只有一腳的故事說明凡是聽到傳聞，都不要輕信，而要去探究事實的真相。第二則寓言通過穿井得到一個人的故事告訴我們，對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。第三空要求填寫如何閱讀寓言，這要求從語言的特點著手，寓言的特點是：①寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力；②鮮明的諷刺性和教育性；③故事情節(jié)的虛構(gòu)性；④常用手法:比喻、夸張、象征、擬人等⑤寓是寄托的意思，即把作者的思想寄寓在一個故事里，讓人從中領(lǐng)悟到一定的道理。 【點評】（1）本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。 （2）本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 （3）本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 （4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，還考查有關(guān)語寓言的文學(xué)常識。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。開放性試題，只要符合文章內(nèi)容，文通句順，書寫認真即可。而解答文學(xué)常識題時需要認真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇，做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累。 【附參考譯文】 哀公問孔子：“我聽說夔只有一只腳，這是真的嗎？”孔子說：“夔是一個人，因為什么會只有一只腳呢？他沒有其他的異常的地方，只是特別通曉音律，堯說：‘這樣的人一個就夠了?！谑侨蚊麨闃氛?。因此君子說：‘夔有一個就夠了，而不是他只有一條腿的意思?！?．閱讀下面兩則文言文，完成小題。 【甲】子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（《為政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?【乙】孔子觀于周廟，有欹器焉?？鬃訂栍谑貜R者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座①之器?！笨鬃釉唬骸奥勫蹲鳎瑵M則覆，虛則敧，中②則正，有之乎？”對曰：“然?！笨鬃邮棺勇啡∷囍?，滿則覆，中則正，虛則敧?？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼！惡③有滿而不覆者哉！”（《韓詩外傳》）【注】①宥（y242。u）座：座位右邊。“宥”通“右”。②中：這里指裝水到一半。③惡（wū）：哪里，怎么。（1）下列句子中劃線字的意思解釋不正確的一項是（ ） A.好之者不如樂之者 樂：樂趣B.虛則敧 敧：傾斜C.思而不學(xué)則殆 殆：疑惑D.滿則覆 覆：傾覆（2）下列句子中劃線字的意思相同的一項是（ ） A.此蓋為宥座之器 為人謀而不忠乎B.有之乎 不亦君子乎C.子喟然而嘆 公欣然曰D.孔子問于守廟者曰 于我如浮云（3）下列劃線的詞意思和用法相同的一組是（ ） A.學(xué)而不思則罔 孔子喟然而嘆曰B.思而不學(xué)則殆 虛則敧C.此蓋為宥座之器 左將軍王凝之妻也D.擇其善者而從之 回也不改其樂（4）下面句子翻譯不正確的一項是（ ） A.知之者不如好之者：對于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人。B.有之乎：有這樣的事嗎？C.其不善者而改之：他們不好的地方就要改正。D.此謂何器也：這是什么東西呢？