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正文內(nèi)容

【精品】部編人教版七年級-語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解題含答案(編輯修改稿)

2025-04-01 22:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 (2)從文章內(nèi)容看,文章開篇回憶“我”童年和少年時(shí)對插圖的記憶,并不是為了引出作者對插圖中美食的懷念和喜愛。這從文章最后一段作者所說的對插圖和連環(huán)畫追憶和懷念可知。據(jù)此,答案為A。 (3)本文回憶看賀友直先生繪制的連環(huán)畫;讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險(xiǎn)小說;讀帶插圖的孫犁先生的《鐵木前傳》三件事。結(jié)合文章中的“我們生活在信息爆炸的時(shí)代,電視、網(wǎng)絡(luò)和各種彩像讓人目不暇接,插圖和連環(huán)畫已經(jīng)里離我們遠(yuǎn)去”和“我懷念這些在今人來經(jīng)濟(jì)效益低下,又‘費(fèi)力不討好’的繪畫品種,不單是對童年的追憶,那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠(yuǎn)會有它們獨(dú)立的價(jià)值,而是出自人心的琢磨和人手的勞動”可知,這篇文章主要表達(dá)了作者對插圖的懷念及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。據(jù)此理解分析作答。 故答案為:⑴D;⑵A; ⑶ 示例:本文表達(dá)了作者在電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時(shí)代,對于插圖的懷念及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚?!军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。考生要熟讀文章,整體感知文章,了解內(nèi)容,對選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀,將每項(xiàng)內(nèi)容在文中具體落實(shí),進(jìn)行比對,從而判斷正誤。 ⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。涉及的知識點(diǎn)較多,解答此題的關(guān)鍵在于讀文章的整體感知,因此考生要熟讀文章,整體感知文章,了解內(nèi)容,對選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀,將每項(xiàng)內(nèi)容在文中具體落實(shí),進(jìn)行比對,從而判斷正誤。 ⑶本題考查考生的閱讀能力和對作者情感的概括能力。解答此題,要整體感知文章理解文章的內(nèi)容,抓住關(guān)鍵的語句進(jìn)行分析。5.閱讀下面的文段,回答問題。 雪地里的迎春花 ①我十歲那年,父親終于決定外出謀生。他說,他得出去掙點(diǎn)錢,以后讓我進(jìn)城念好的學(xué)校。他說話時(shí),母親正倚在門上,用破舊的頭巾撲打著身上的灰塵。 ②父親走的這天,母親沒有出門送他。我以為,母親并不在乎父親的走與留。殊不知,我卻在午后的玩耍中,偶然看到了蹲坐在玉米地地埂上的母親,正獨(dú)自默默流淚。面前的母親和一個時(shí)辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。 ③父親回來的那天,隔壁鄰居都過來看了。母親一直不說話,父親從兜里掏出一枚精致的黃色發(fā)卡。我認(rèn)識,那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黃色的蕊,黃色的瓣,如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父親將它插入母親的發(fā)隙中,用手指一按,“啪”一聲,別在了頭上。母親于是歡喜地進(jìn)了廚房,只剩我和父親在門前嬉鬧。 ④沒過幾天,父親又回到城里去了。其間,他給家里寫過兩封信,說自己在一家公司里做搬運(yùn)工,貨物雖不重,可都是高檔貨,很能賺些錢,叫我和母親不要擔(dān)心。那兩封簡短的信,不識字的母親硬是讓我念了許多遍。而她每聽完一遍,都要在地埂旁坐上很長時(shí)間。 ⑤春節(jié)前,母親收到了父親的匯款。經(jīng)過一夜的深思,母親最終決定帶我去城里添置些東西,好給父親一個驚喜。母親買了一條羊毛圍巾、兩張年畫和一個偌大的二手衣柜。母親說,這種衣柜,放在家里夠氣派。 ⑥衣柜有了,可搬運(yùn)成了問題。我們只得花一點(diǎn)工錢,去橋頭上雇個搬運(yùn)工。 ⑦橋頭的工人可真多啊,密密麻麻地聚集了一地。前頭的幾個老練的小工一看到我和母親,便迅速起身圍了過來。 ⑧尋思間,一個聲音粗獷的男人對著密集的小工打趣:“嘿,是不是又來老板了?找我啊,我力氣可大著呢,莊稼人!不偷懶兒!” ⑨母親迅速撥開人群,循聲望去。不遠(yuǎn)處的空地上,坐著一個頭發(fā)蓬亂、衣衫襤褸的男人。我看不清那張黑黝黝的臉,只是他手臂上特有的疤痕,讓我辨認(rèn)出,他便是我的父親。他在見到我與母親的一瞬間,驚慌失措地捂著肚子往遠(yuǎn)處跑,似乎是急著上廁所。 ⑩母親沒有叫他,目不轉(zhuǎn)睛地看著那個熟悉的背影漸漸消失在視野里。然后她隨便指了一個在旁的男人,拉著我,飛也似的離開了。我氣喘吁吁地抬頭,看到母親那簌簌滴落的眼淚打濕了那條新買的羊毛圍巾。 ?父親出事的那天,母親正在門前掃雪。一個神色匆忙的男人從馬車上跳下來說:“不好啦,不好啦,虎子他爹出事兒了!” ?父親是在搬運(yùn)家具時(shí)出事的。樓梯上有水結(jié)了冰,父親一時(shí)沒有站穩(wěn),摔了下來。那張一百多斤重的八仙桌,便毫不留情地砸向了他的身體。 ?父親最終沒能救活。抬棺那天,母親盤起了頭發(fā),將那朵柔黃的迎春花緩緩插入了發(fā)際。我沒有哭,母親也沒有。 ?親朋散去之后,我和母親默默地收拾家里的殘局。洗碗時(shí),她捋著蓬亂的頭發(fā)驚呼:“我的發(fā)卡呢?我的發(fā)卡呢?” ?當(dāng)夜,母親硬拉著我,在漫天的雪花中,尋找父親送她的那一枚黃色發(fā)卡。我從來沒有見她如此瘋狂過。 ?大雪呼嘯著席卷了山野。漆黑的夜,路上,我和母親趴跪在冰涼刺骨的雪地上,一步一步地順著掩埋父親的方向找尋而去。 ?母親的發(fā)卡真丟了。父親下葬時(shí),她不曾哭泣,如今卻在慘白的雪夜里,為一枚沒有生命的發(fā)卡哭得沒了聲息。 ?當(dāng)雪花再度悄然覆蓋了村莊,我已不覺寒冷。因?yàn)槲抑?在這個白雪皚皚的世界里,一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在寒冬的深處,默默地守護(hù)著一朵柔黃的迎春花。(1)文中寫了母親的三次流淚哭泣,請依次簡要回答母親每次哭泣的原因。 (2)“那兩封簡短的信,不識字的母親硬是讓我念了許多遍。”為什么要念許多遍? (3)結(jié)合全文,理解下面句子的含義。 在這個白雪皚皚的世界里,一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在寒冬的深處,默默地守護(hù)著一朵柔黃的迎春花。(4)結(jié)合文中有關(guān)內(nèi)容,你認(rèn)為本文中的父親是怎樣一個人? 【答案】 (1)①母親因不舍父親離開而流淚。②看到父親窮困的處境,母親因難過而流淚。③丟失發(fā)卡,母親因傷心而哭泣。(2)母親對父親非常牽掛和擔(dān)心,讓“我”多讀幾遍,想清楚地了解父親的情況,心里得到安慰。(3)發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛,無論它在哪里,都將永遠(yuǎn)替過世的父親陪伴母親,這種愛是溫馨的,它能抵御嚴(yán)寒,給人溫暖。(4)父親是一個勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、愛孩子、愛妻子,自尊心很強(qiáng)的人。 【解析】【分析】(1)在文中找到寫母親哭泣的三處文字,聯(lián)系上下文內(nèi)容,理解母親對父親的情感即可作答。文章中三次寫到母親流淚,而每次流淚的原因不同:第一次是父親剛剛離家時(shí),母親默默流淚,這是母親對父親的不舍而落淚;第二次是母親看到父親的處境時(shí)落的淚,這是母親因?yàn)殡y過才流下的淚;第三次是找不到發(fā)卡時(shí)哭得沒了聲息,這是母親因?yàn)槭チ烁赣H傷心地流淚,每次原因不同,而且一次比一次哭得厲害。 (2)根據(jù)文中的內(nèi)容,了解“信”的內(nèi)容,從母親對父親的情感這方面來分析概括。母親“母親硬是讓我念了許多遍。”“許多遍”表示次數(shù)很多,這體現(xiàn)了母親想清楚地了解父親的情況,表現(xiàn)對父親的擔(dān)心和牽掛之情。 (3)根據(jù)文中情節(jié),了解“發(fā)夾”的來歷,體會母親與父親之間的情感,從以物寫情這方面來具體分析作答。該句子是文章的最后一句話,要結(jié)合文章的主題思想去分析.它是起到了點(diǎn)題的作用的,那“發(fā)卡”就是父親的象征,發(fā)卡上的“迎春花”就是母親的象征,一枚發(fā)卡凝聚了父母之間深深的愛,不管發(fā)卡在哪里,它都會永遠(yuǎn)地替父親守護(hù)者母親,這種愛能抵御嚴(yán)寒,帶給人溫暖.意思表達(dá)清晰即可。 (4)從寫父親出去打工的目的,可見他愛兒子;寫父親回家給母親買了發(fā)卡的事,可見父親愛妻子,愛這個家;從寫父親看到我們后就跑的事,可以看出他有很強(qiáng)的自尊心。 故答案為:⑴ ①母親因不舍父親離開而流淚。②看到父親窮困的處境,母親因難過而流淚。③丟失發(fā)卡,母親因傷心而哭泣。 ⑵ 母親對父親非常牽掛和擔(dān)心,讓“我”多讀幾遍,想清楚地了解父親的情況,心里得到安慰。 ⑶ 發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛,無論它在哪里,都將永遠(yuǎn)替過世的父親陪伴母親,這種愛是溫馨的,它能抵御嚴(yán)寒,給人溫暖。 ⑷ 父親是一個勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、愛孩子、愛妻子,自尊心很強(qiáng)的人?!军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。答題時(shí)應(yīng)注意,解答時(shí),閱讀全文,依據(jù)作者的行文思路去分析,在文中找到題干信息,將相關(guān)內(nèi)容逐步概括出來。 ⑵本題考查理解內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意,要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向,從作品本身出發(fā),緊扣題目所問進(jìn)行感悟有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說清楚講明白。絕對不能離開原文來斷定答案。 ⑶本題考查理解詞句的深層含義。答題時(shí)應(yīng)注意,先弄清全文的內(nèi)容;再讀懂各自然段的內(nèi)容,在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上,區(qū)別主次;最后用明確、完整、簡要的語句表述。 ⑷本題考查評價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意,人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì),而不是指外表特征。概括人物形象要從分析人物所做之事入手,結(jié)合具體的寫人方法,抓住抒情、議論語句,用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn),盡可能不要停留在一個層面上,即多方面概括。6.閱讀下文,完成下列小題。 快樂單車紫陌 ①騎自行車上下班有一段時(shí)間了。騎自行車出行,環(huán)保健身不用說,我還可以更深切地感受四季的溫暖寒涼,體驗(yàn)春風(fēng)、夏雨、秋葉、冬雪細(xì)致入微的變化與靜美,一路走一路欣賞著它們給我的驚喜。 ②我小時(shí)候?qū)W騎自行車,還是偷著學(xué)會的。那時(shí)對一個農(nóng)村家庭來說,買輛新自行車可是件大事,車子也是家里添置的大件。父親在鄉(xiāng)中學(xué)教書,每天兩個來回上下班,都是步行,地里還有一大攤活兒等著父親下了班去干呢。為了節(jié)約時(shí)間,父母權(quán)衡再三,決定買輛自行車。父親托在縣里棉麻公司上班的舅爺給搞到了一張自行車票,用去家里的全部積蓄,推回了一輛“燕山”牌大“二八”自行車。 ③這輛大“二八”自行車結(jié)實(shí),載重量大,農(nóng)忙時(shí),一星半點(diǎn)的,可以往家馱糧食。哥哥、姐姐先后在父親教書的學(xué)校上初中,上學(xué)下學(xué),風(fēng)風(fēng)雨雨,父親用這輛自行車將兒女們馱著送入了高中、師范。哥哥、姐姐初中畢業(yè),我又上了初中,父親自行車的后座又坐上了我。 ④后來,小舅舅把他的一輛自行車給了我,雖然不是新的,但總算可以自己騎行上下學(xué),不用再搭爸爸的車子。每個清晨,每個黃昏,騎行在鄉(xiāng)間的土路上。春天,兩側(cè)高高的白楊吐綠長葉,巴掌大的樹葉在風(fēng)中“嘩嘩”作響,一望無際的麥田綠油油鋪向天邊,新鮮泥土的氣息伴著莊稼的清香一陣陣沁人心脾。夏天,濃蔭蔽日,蟬兒藏在樹葉下不知疲倦地高叫著,忽爾一陣雨過,騎車可就難行了,車轱轆和瓦圈當(dāng)中塞滿泥,車輪轉(zhuǎn)動不得,還得從路邊撿根棍,一邊走一邊捅泥,寸步難行,一身泥水。秋天,樹葉凋零,落葉鋪滿土路,騎車從落葉上碾過,“沙沙”作響。冬天,一場大雪過后,騎車上學(xué)就顯得艱難,天冷地滑,稍不留神,就會連人帶車摔倒路邊。 ⑤有坦途、有風(fēng)雨、有艱難,這輛二手自行車陪我度過了初中生活,也發(fā)揮了巨大作用,每天上學(xué)放學(xué)后座上都會載著一個同學(xué),有時(shí)甚至是兩個——前邊大梁上也坐一個。有一次三個人一輛車,又說又笑,又打又鬧,一不小心沖進(jìn)了路邊的排水溝,一人一身土一身泥,卻仍然“哈哈”大笑。我們在風(fēng)中,在雨中,在陽光里,在白楊下,一路高歌,一路歡笑,從家到學(xué)校,從學(xué)校到家,六里地距離成了最快樂的旅程。 ⑥我上高中時(shí),哥哥姐姐都已工作了,高中學(xué)校在縣城,離家三十多里地。哥哥姐姐共同出資,給我買了輛“梅花”牌“二六”大鏈盒自行車,小巧精致,這是真正意義上屬于我的自行車。從此,這輛車風(fēng)風(fēng)雨雨陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長的高中生活,然后把我送離了高中,送離了縣城,讓我走向了更廣闊的天地。 ⑦每當(dāng)騎車而行,風(fēng)兒掠過耳畔,似又回到青春飛揚(yáng)的少年時(shí)光,回到泥土飄香的鄉(xiāng)間土路,回到那回不去的從前……(選自《思維與智慧》2018年第3期,有刪改)(1)下列對文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) ,回憶了有關(guān)自行車的幾件往事,條理清晰,脈絡(luò)分明。②段中,父母權(quán)衡再三才決定買輛自行車,表明了“我”家境的貧窮,父母的吝嗇。④段生動地展現(xiàn)了鄉(xiāng)間土路上一年四季不同的風(fēng)景,表現(xiàn)了“我”騎車上下學(xué)的興奮與煩惱。⑤段在敘述基礎(chǔ)上抒情,騎車上學(xué)的路上有坦途、有風(fēng)雨、有艱難,但更是充滿了少年的快樂。(2)請簡要概括與自行車有關(guān)的三件事。 (3)結(jié)合語境,從修辭角度品析下列句子,分析其表達(dá)效果。 這輛車風(fēng)風(fēng)雨雨陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長的高中生活,然后把我送離了高中,送離了縣城,讓我走向了更廣闊的天地。(4)請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡要分析最后一段的作用。 【答案】 (1)B(2)①父親傾盡所有買(第一輛)自行車;②父親用自行車送兒女們上學(xué);③“我”騎自行車,載同學(xué)上下學(xué),度過了快樂的初中生活;④哥姐給“我”買的自行車,陪伴我度過了高中生活。(3)運(yùn)用了擬人的修辭手法,寫出了自行車對我成長的作用(意義)之大,表達(dá)了“我”對自行車的感激(喜愛、難忘)之情。(4)結(jié)構(gòu)上:首尾呼應(yīng),第一段引出下文回憶,本段結(jié)束回憶,兩段都寫眼前騎車的感受,形成照應(yīng);內(nèi)容上:點(diǎn)明文章主旨,表達(dá)“我”對艱苦并快樂(充滿親情和友情)的少年生活的留戀。 【解析】【分析】(1)B項(xiàng)“父母的吝嗇”對文章的理解和分析不正確。“權(quán)衡再三”表現(xiàn)的是父母的節(jié)儉,并非吝嗇。 (2)第②段寫父親傾盡所有買第一輛自行車;第③段寫父親用自行車送兒女們上學(xué);第④、⑤段“我”騎自行車,載同學(xué)上下學(xué),度過了快樂的初中生活;第⑥段寫哥姐給“我”買的自行車,陪伴我度過了高中生活。 (3)“陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長的高中生活”“把我送離了高中,送離了縣城,讓我走向了更廣闊的天地”明顯使用了擬人的修辭手法。把自行車當(dāng)成陪伴自己的朋友來寫。突出地表現(xiàn)的自行車對“我”成長的意義及對自行車的感激之情。有力地揭示了文章的中心。 (4)語段正好是文章的結(jié)尾,所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文,首尾呼應(yīng)的作用;在內(nèi)容上就有點(diǎn)明文章主旨的作用。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來,即表達(dá)“我”對艱苦并快樂的少年生活的留戀。 故答案為:⑴ B ⑵ ①父親傾盡所有買(第一輛)自行車;②父親用自行車送兒女們上學(xué);③“我”騎自行車,載同學(xué)上下學(xué),度過了快樂的初中生活;④哥姐給“我”買的自行車,陪伴我度過了高中生活。 ⑶ 運(yùn)用了擬人的修辭手法,寫出了自行車對我成長的作用(意義)之大,表達(dá)了“我”對自行車的感激(喜愛、難忘)之情。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上:首尾呼應(yīng),第一段引出下文回憶,本段結(jié)束回憶,兩段都寫眼前騎車的感受,形成照應(yīng);內(nèi)容上:點(diǎn)明文章主旨,表達(dá)“我”對艱苦并快樂(充滿親情和友情)的少年生活
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