【文章內(nèi)容簡介】 把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪! 黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。（1）第①段寫景的觀察點是________，第⑦段寫景的觀察點是________。 （2）第?段從多個角度描寫“半夜”，從感覺角度突出夜之“寒”，從________覺角度暗示山之________ ，從________覺角度反襯夜之________。(每處填一字) （3）第①段中“奇觀”奇在哪？“奇觀”一詞蘊含著怎樣的情感？ 【答案】 （1）山腳；山腰（2）視；高；聽；靜（3）參考示例：“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準(zhǔn)確而又形象地寫出山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被艱險嚇倒?！捌嬗^”不僅指向眼前之景，更指向長征這一偉大業(yè)績，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊伍，蘊含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情。 【解析】【分析】（1）依據(jù)“從山腳向上望”可知，第⑴段作者寫景的觀察點是“山腳”；依據(jù)“向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”可知，第⑦段寫景的觀察點是“山腰”。據(jù)此填寫作答。 （2）“從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”從視覺角度描寫了老山界的高；語句“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”采用的是以聲襯靜的寫法，從聽覺的角度寫其“靜”。據(jù)此可填寫作答。 （3）本題作答可結(jié)合“從山腳向上望，只見火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”“路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會疼死人”所描寫的山的景色及紅軍戰(zhàn)士們的行為來概括。通過“奇觀”一詞的使用，既準(zhǔn)確形象地寫出山路的陡峭，更表現(xiàn)了紅軍絲毫沒有被眼前的艱險所嚇倒，突出了紅軍戰(zhàn)士的大無畏的革命英雄主義精神的，抒發(fā)了作者對紅軍戰(zhàn)士們的贊嘆之情。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴ 山腳 ； 山腰 ⑵ 視； 高 ； 聽 ； 靜 ⑶ 參考示例：“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準(zhǔn)確而又形象地寫出山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被艱險嚇倒?！捌嬗^”不僅指向眼前之景，更指向長征這一偉大業(yè)績，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊伍，蘊含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情。 【點評】⑴本題考查寫作的觀察點，注意結(jié)合文段內(nèi)容，提煉作者是站在山的那個角度觀察的即可。 ⑵本題考查寫作角度及內(nèi)容的把握。通讀 第?段 ，明確寫作的角度有觸覺、嗅覺、視覺、聽覺，結(jié)合具體句子體會寫作的角度和突出的內(nèi)容。 ⑶本題考查語段內(nèi)容的理解，抓住語段根據(jù)句子的理解，明確 “奇觀”奇的所在，結(jié)合全文內(nèi)容，明確“奇觀包含的作者感情。5．閱讀下面的材料，完成下面小題。 材料一：2019年4月福州某社區(qū)居民對“垃圾分類”認(rèn)知調(diào)查情況表是否愿意參與垃圾分類是否了解垃圾分類方法愿意不愿意很了解不很了解不了解90．1%9．9%5%30．4%64．6%材料二： 隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，對天氣、土壤、水等環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康。垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能重復(fù)利用資源。據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。 2019年5月1日起福州全面推行城區(qū)生活垃圾分類。福州市生活垃圾分類實行五類分法，基于干濕、危害與否、體積大小、可否回收的標(biāo)準(zhǔn)，將生活垃圾分為廚余（濕）垃圾、有害垃圾、可回收物、其他垃圾、大件垃圾。為方便市民準(zhǔn)確分類，屆時各垃圾堆放點將有不同顏色的垃圾桶。 垃圾分類轉(zhuǎn)化為居民的自覺行動并非易事，不僅是“攻堅戰(zhàn)”，更是“持久戰(zhàn)”。上海市為讓市民更加積極參與垃圾分類，創(chuàng)設(shè)一系列的激勵機制。除經(jīng)濟手段之外，還將行政手段、道德手段、信用手段等綜合起來，一起發(fā)揮作用，讓激勵的效應(yīng)更大。各級政府部門在垃圾分類推動過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，政府可以立法，明確各類主體的法律責(zé)任，對不參與或不認(rèn)真實施垃圾分類的人員執(zhí)行一定的懲罰手段。材料三：以下是生活垃圾的分類及其對應(yīng)顏色的垃圾桶綠色垃圾桶：水果蔬菜類、食物類、餐巾紙、茶和咖啡包過濾袋、罐袋食品袋、魚肉類、面包類、雞蛋、堅果殼類、草類、枯花類、盆栽植物、可降解垃圾塑料袋紅色垃圾桶：廢電池、廢熒光燈管、廢燈泡、廢水銀溫度計、廢油漆桶、廢家電類、過期藥品、過期化妝品藍(lán)色垃圾桶：①包裝垃圾：塑料包裝袋、農(nóng)藥包裝、壓縮包裝、奶制品的包裝；②大眾垃圾：櫥柜、沙發(fā)、桌子、床、床墊、地毯、自行車、爐子、洗衣機；③玻璃；④紙：報紙、期刊、紙箱、紙板橘黃色垃圾桶：吸塵器清潔袋、一次性餐具、棉毛類、衛(wèi)生紙、香煙頭、動物排泄物、瓷器類、石頭壘、陶器類、燈泡類、烘箱包裝墻紙蠟紙、墻紙、蠟紙、膠帶紙、灰塵、復(fù)寫紙（1）閱讀材料一，請概括出結(jié)論。 （2）閱讀材料二和材料三，與材料內(nèi)容相符的一項是（ ） ，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值遠(yuǎn)在300億元以上。，各垃圾堆放點將有不同顏色的垃圾桶。，應(yīng)該扔入藍(lán)色垃圾桶內(nèi)。、幾片鴨血的快餐盒扔進(jìn)綠色垃圾桶，避免產(chǎn)生有毒物質(zhì)。（3）閱讀材料，請你提出兩條建議，讓福州垃圾分類能有效、長久地進(jìn)行下去。 【答案】 （1）福州某社區(qū)絕大多數(shù)居民愿意參與垃圾分類，但大多數(shù)居民不了解垃圾分類方法。（2）B（3）①擴大宣傳，增強對垃圾分類的認(rèn)知與實踐意識；②做好分類收集與運輸?shù)捏w系建設(shè)；③對長期認(rèn)真實行垃圾分類的居民進(jìn)行一定的獎勵措施；④加強立法，對不參與或不認(rèn)真實施垃圾分類的人員執(zhí)行一定的懲罰手段。 【解析】【分析】（1）材料一屬于分析統(tǒng)計圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“2019年4月福州某社區(qū)居民對‘垃圾分類’認(rèn)知調(diào)查情況”為陳述對象。找到“是否愿意參與垃圾分類”“是否了解垃圾分類方法”項目，通過對數(shù)字的比較可分析出福州某社區(qū)絕大多數(shù)居民愿意參與垃圾分類，但大多數(shù)居民不了解垃圾分類方法的結(jié)論。 （2）A項，原句是“據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右”。所以選項“以上”錯。C項，用過的餐巾紙不屬于可回收物，所以不能扔入藍(lán)色垃圾桶內(nèi)。應(yīng)該扔入“綠色垃圾桶”，因為餐巾紙屬于廚余濕垃圾。D項，快餐盒應(yīng)該扔進(jìn)“藍(lán)色垃圾桶”，因為快餐盒是可回收垃圾。故選B。 （3）建議的目很明確：讓福州垃圾分類能有效、長久地進(jìn)行下去。建議的針對性要強，要針對垃圾分類存在的問題提出合理的解決辦法。一般建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白，可操作性強，切實可行。提出自己希望采納的想法時，應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。如課程擴大宣傳，對認(rèn)真實行垃圾分類的居民進(jìn)行獎勵，加強立法等角度作答。 故答案為：⑴ 福州某社區(qū)絕大多數(shù)居民愿意參與垃圾分類，但大多數(shù)居民不了解垃圾分類方法。 ⑵B ⑶ ①擴大宣傳，增強對垃圾分類的認(rèn)知與實踐意識；②做好分類收集與運輸?shù)捏w系建設(shè)；③對長期認(rèn)真實行垃圾分類的居民進(jìn)行一定的獎勵措施；④加強立法，對不參與或不認(rèn)真實施垃圾分類的人員執(zhí)行一定的懲罰手段?！军c評】⑴首先要熟讀材料，能理解和概括材料的大意；然后結(jié)合概括提煉出來的主要內(nèi)容，整理簡潔合理的語言作答即可。從材料中尋找關(guān)鍵語句概括回答。此題以“2019年4月福州某社區(qū)居民對‘垃圾分類’認(rèn)知調(diào)查情況”為陳述對象。找到“是否愿意參與垃圾分類”“是否了解垃圾分類方法”項目，通過對數(shù)字的比較可分析出福州某社區(qū)絕大多數(shù)居民愿意參與垃圾分類，但大多數(shù)居民不了解垃圾分類方法的結(jié)論。 ⑵此題考查學(xué)生理解材料及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀所給材料，注意提示性語言。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)材料，找到關(guān)鍵語句，然后與各個選項進(jìn)行比較，得出正確答案。 ⑶此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。此類題目解答時要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境。按題目要求圍繞材料內(nèi)容闡述建議即可。本題建議的目很明確：讓福州垃圾分類能有效、長久地進(jìn)行下去。建議的針對性要強，要針對垃圾分類存在的問題提出合理的解決辦法。6．閱讀下面文章，完成下列小題。 一憶春雪總琳瑯陳柏清 ①三月北國，雖是春寒未退，突然飄起的雪花卻令人驚喜中含幾分詫異。午間等外賣的時間，同事突然喊下雪了，奔至窗前，大片雪花已紛至沓來，落地潤土……更有人放起了古琴曲《陽春白雪》，琴聲琮琤，室中空寂。午飯到，惆悵郁胸，無心果腹，因為想起了我的英文老師廖春雪。 ②她總是那樣一身雪白，像她的名字。白套裝、白裙子、白運動衫，扎馬尾，闊額頭，杏仁眼明亮。兩頰的淺酡總令人覺得是剛剛運動歸來。我剛上初中，因為是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來，英文基礎(chǔ)很差，廖老師講課全是英文，像歌唱的溪水一般流暢，可是對于我這個英語聽力和口語都很差的人來說，卻簡直是折磨。因為聽不懂，上廖老師的課自然有些自卑，因此跟她也有些疏離。課堂上一到提問的環(huán)節(jié)，我便把頭窩到胸前去，不敢看她，每每感到她的眼神在我頭頂稍稍駐留，然后刮過，大氣不敢出。一到英語測試，我恨不得逃離到外太空去。一個月下來，我簡直生出放棄英文的念頭，之所以還堅持，是因為廖老師那總是溫和鼓勵的眼神讓我不忍心。 ③那一天早晨，我剛坐到座位上，就發(fā)現(xiàn)抽匣里有一摞小卡片，拿出一看，每張卡片上都寫著一個單詞，還配著圖和漢語翻譯，1張、2張……數(shù)數(shù)，足有40張！都是手繪，非常精致，細(xì)細(xì)看看，才發(fā)現(xiàn)都是我平時考試容易錯的。那一刻，我感動得無以復(fù)加！ ④上午的英文課，我咬著牙努力聽，課后我去她辦公室主動問問題，她拉著我的手問我屬什么生肖，我說兔子，她就用英文說出了兔子這個單詞，還說，你看，英語沒那么難，多說多練，游戲之中就學(xué)好了。送我出門時，她還摟著我的肩說，記住，蒼天不負(fù)有心人，只要自己不放棄，英文絕對不棄你。 ⑤不知是廖老師使我拼命學(xué)習(xí)英文，還是真如廖老師說的蒼天不負(fù)有心人，總之到第二學(xué)年結(jié)束時，我的英文成績已經(jīng)在班內(nèi)排名前幾了。我能清晰地感覺到，廖老師看我的眼神充滿了欣喜?？墒撬龑ξ乙蟾鼑?yán)格，有幾次考試她因為我書寫不好就扣了我的分，我心里很生氣，可是后來我明白，她是怕我驕傲。 ⑥初升高，我的英文拿了全校第二，使我問鼎重點高中的夢想成為現(xiàn)實?；厥鬃约焊卫蠋煂W(xué)英文的過程，簡直像一個夢，取得這樣的成績自己都有點置信。畢業(yè)分別時，廖老師摸著我的頭說，你做到了。我那時真想給她一個擁抱，可是因為羞澀，終于忍住了。沒想到這個擁抱再也沒能實現(xiàn)，第二年，她因醫(yī)療事故去世，只有39歲。我知道這個消息的時候已是三個月之后，我缺課跑到她的墓地，抱著墓碑哭了一上午，我心里一直在想：這里睡著我生命旅途的貴人、恩人，沒有她便沒有我的今天，可是我連一句正經(jīng)的感謝話都沒說過，總想等自己有了出息、能耐再對她講，也總覺得我可以經(jīng)常來看她，直到她白發(fā)蒼蒼。那個上午，我的心中有萬萬千千的悔意，可是除了耳畔的松風(fēng)，又能說與誰聽？ ⑦春雪還琳瑯可見，我的廖老師卻再不會歸來。她缺席后，即便所有春天鮮妍明媚，我也覺得這世界少了許多色彩。（選自《羊城晚報》，有改動）（1）哪些原因使“我”一看到春雪就想起廖老師？ （2）“我”一開始覺得學(xué)習(xí)英文是“受折磨”，后來則“拼命”學(xué)習(xí)英文。請概括使“我”發(fā)生變化的兩個具體事例，并說說從中體現(xiàn)了廖老師的什么特點。 （3）結(jié)合語境，簡要品析文中畫線句子。 課堂上一到提問的環(huán)節(jié)，我便把頭窩到胸前去，不敢看她，每每感到她的眼神在我頭頂稍稍駐留，然后刮過，大氣不敢出。（4）從第⑥段“我”的“悔意”中你受到什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）廖老師的名字叫廖春雪；她總是一身雪白，白套裝、白裙子、白運動衫，像她的名字一樣；最重要的是，她對“我”的人生影響很大。（2）廖老師將“我”平時考試易錯的40個單詞做成精致的小卡片，悄悄放在“我”書桌的抽屜里；當(dāng)“我”課后向她請教問題時，她結(jié)合日常會話教我英文單詞，幫“我”克服畏難情緒，并鼓勵“我”不要放棄學(xué)習(xí)英文。這兩件事體現(xiàn)了廖老師關(guān)愛學(xué)生細(xì)致入微、教育方法靈活多樣，是一個愛護(hù)學(xué)生、善于施教的好老師。（3）畫線句運用“窩”等準(zhǔn)確的動作描寫和“不敢”看、大氣“不敢”出等細(xì)膩的心理描寫，生動地寫出了“我”因為“英語聽力和口語都很差”而害怕上英文課的心理活動，為后文寫廖老師給予“我”特殊關(guān)愛埋下了伏筆，突出了廖老師關(guān)注、愛護(hù)每個學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生情況因材施教的可貴品質(zhì)。（4）示例：愛須說出口。當(dāng)我們對別人心存謝意時，應(yīng)該及時表達(dá)。 【解析】【分析】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。圍繞題意“一看到春雪就想起廖老師”，結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！拔业挠⑽睦蠋熈未貉睂懤蠋煹拿肿尅拔摇币豢吹酱貉┚拖肫鹆卫蠋煟弧八偸悄菢右簧硌┌?，像她的名字。白套裝、白裙子、白運動衫”寫老師衣著的白色讓“我”一看到春雪就想起廖老師；“之所以還堅持，是因為廖老師那總是溫和鼓勵的眼神讓我不忍心”“記住，蒼天不負(fù)有心人，只要自己不放棄，英文絕對不棄你”“廖老師看我的眼神充滿了欣喜。可是她對我要求更嚴(yán)格” 寫老師對“我”的人生影響之大讓“我”一看到春雪就想起廖老師。（2）一問，本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。通讀全文，圍繞“我”學(xué)習(xí)英文的態(tài)度的變化，找到廖老師對“我”幫助的事件，梳理出文章情節(jié)即可。③段，寫廖老師將“我”平時考試易錯的40個單詞做成精致的小卡片，悄