【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 【點(diǎn)評(píng)】⑴信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的概述，注意通讀 ③④段把握主要，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。 ⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，注意把握個(gè)分句間的關(guān)系，判定所用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 ⑷本題考查詩(shī)句引用的作用，注意把握詩(shī)句內(nèi)容，從內(nèi)容和語(yǔ)言特色分析引用詩(shī)句作用。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。 形神兼?zhèn)渲袊?guó)畫郭曉光 ①中國(guó)畫歷史悠久，在中國(guó)數(shù)千年的繪畫發(fā)展史上，畫家輩出，名作薈萃，在世界美術(shù)領(lǐng)域綻放出璀璨的光輝。 ②中國(guó)畫有整套獨(dú)特的表現(xiàn)手法，不追求形象的逼真，而著力于意境的表現(xiàn)，要求做到以形寫神，形神兼?zhèn)?。中?guó)畫主要以筆墨紙硯為工具，有“書畫同源”之說(shuō)。中國(guó)畫的顏料由天然的植物或礦物制成。畫作以水墨為主體色，也因常用朱紅色和青色，所以又稱為“丹青”。 ③中國(guó)畫按照題材主要分為以下三類。 ④人物畫是以人物為主體的繪畫。從傳世的人物畫作中，后人可以一窺中國(guó)古代帝王將相的面容，還能看到仕女圖表現(xiàn)的宮廷生活和風(fēng)俗畫中展現(xiàn)的市井百態(tài)等。這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。例如明代曾鯨的代表作《王時(shí)敏像》，畫作中人物畫得不大，線條流暢遒勁，形象栩栩如生；背景則大幅留白，突出了人物形象；同時(shí)配以書法題字，更彰顯了人物的精神氣度。 ⑤山水畫是以山川自然景觀為主要對(duì)象的畫作。中國(guó)人自古以來(lái)就認(rèn)為山水蘊(yùn)含著天地宇宙間無(wú)窮的奧妙，由此形成了獨(dú)到的山水觀。中國(guó)的山水畫常常運(yùn)用散點(diǎn)透視法，利用遠(yuǎn)近、高低的對(duì)比，營(yíng)造出江山萬(wàn)里、山谷深邃的立體效果，極具空間感。例如宋代山水畫的代表作《千里江山圖》，這是一幅恢宏壯麗、色彩斑斕的巨幅山水作品，、畫幅幾乎是同時(shí)期《清明上河圖》的兩倍。此畫以略帶俯視的角度橫向展開全景式的大山大水，呈現(xiàn)出一派萬(wàn)象皆容的場(chǎng)景。畫卷采用散點(diǎn)透視法，遠(yuǎn)近距離分明，空間層次清晰。在色彩表現(xiàn)上，該畫以色調(diào)濃重的礦物顏料繪成，較同時(shí)期流傳下來(lái)的其他青綠山水畫作都要鮮艷。全畫除青綠主色外，還以赭石來(lái)渲染山腳、天色，并以筆墨線條皴染山石，使山峰的立體感和明暗效果格外鮮明生動(dòng)。元代書法家、鑒賞家溥光和尚在此畫題跋中稱其“獨(dú)步千載，殆眾星之孤月也”。 ⑥花鳥畫主要以花草樹木、禽鳥魚蟲為題材?；B畫表現(xiàn)的是邊、角、點(diǎn)的小景，注重筆情墨趣。中國(guó)花鳥畫并不只是純粹的寫生，而是緊緊抓住動(dòng)植物與人的關(guān)系，表達(dá)畫家的思想情感。所以，中國(guó)花鳥畫重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣。例如南宋趙孟堅(jiān)的《春蘭圖》，描繪了兩株生于雜草叢間的幽蘭，搖曳多姿，舒展飄逸。蘭葉、花瓣均以淡墨一筆繪出，筆法瀟灑靈動(dòng)、柔中帶剛，畫面曠淡清幽、意蘊(yùn)無(wú)窮。畫中左方題詩(shī)一首，以蘭喻人。全圖詩(shī)、書、畫、印完美結(jié)合，表現(xiàn)了畫家潔身自好、清高脫俗的追求。 ⑦中國(guó)畫體現(xiàn)出中華民族的哲學(xué)思想。人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)的生活風(fēng)貌，山水畫表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命狀態(tài)。三者的結(jié)合，構(gòu)成了中國(guó)人對(duì)人生和宇宙的整體認(rèn)識(shí)。畫家們?cè)趧?chuàng)作時(shí)會(huì)自覺體現(xiàn)“天人合一”的觀念，這是中國(guó)人對(duì)哲學(xué)思考的藝術(shù)表現(xiàn)，也體現(xiàn)了藝術(shù)的真諦。 ⑧中國(guó)畫是一門綜合性的藝術(shù)。它將詩(shī)、書、印等元素與畫結(jié)合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容，提升了圖畫的境界。中國(guó)畫有壁畫、屏風(fēng)、卷軸、冊(cè)頁(yè)、扇面等多種畫幅形式，并以特有的裝裱工藝裝潢畫幅，給人帶來(lái)更多的審美感受。 ⑨領(lǐng)略中國(guó)畫的魅力，不僅要欣賞畫面，還要從古人的妙筆中感受他們的性情與哲思。(節(jié)選自《中國(guó)畫》，有刪改)（1）分別說(shuō)說(shuō)人物畫、山水畫、花鳥畫各自有怎樣的特色。 （2）選文第④段畫線句使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？ （3）“領(lǐng)略中國(guó)畫的魅力，不僅要欣賞畫面，還要從古人的妙筆中感受他們的性情與哲思”，說(shuō)說(shuō)中國(guó)畫蘊(yùn)含了怎樣的“哲思”。 （4）請(qǐng)根據(jù)選文信息，說(shuō)說(shuō)下面的《梅花》扇面中，除了畫以外，還可以增添哪些中國(guó)畫的元素？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明增添的理由。 【答案】 （1）人物畫：人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。山水畫：常常運(yùn)用散點(diǎn)透視法，利用遠(yuǎn)近、高低的對(duì)比，營(yíng)造出江山萬(wàn)里、山谷深邃的立體效果，極具空間感?；B畫：注重筆情墨趣；重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣。（2）畫線句使用了舉例子的說(shuō)明方法，舉了明代曾鯨的《王時(shí)敏像》的例子，具體真切地說(shuō)明了人物畫人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的特征。（3）體現(xiàn)“天人合一”的觀念，構(gòu)成了對(duì)人生和宇宙的整體認(rèn)識(shí)。（4）示例一：可以增添與梅花有關(guān)的詩(shī)句，詩(shī)句與梅花相得益彰，不僅提高了扇面的觀賞性，且以梅喻人，還體現(xiàn)出人的精神追求。再蓋上印章，將詩(shī)、書、畫、印結(jié)合起來(lái)，可以豐富畫面的內(nèi)容，提升圖畫的境界。示例二：可以增添“凌寒獨(dú)自開”這句詩(shī)，并蓋上印章。這句詩(shī)能表現(xiàn)出梅花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)，詩(shī)與畫融為一體，突顯出人的高潔品格。題詩(shī)蓋印，使畫面更豐富，意境更深遠(yuǎn)。 【解析】【分析】（1）本題考查篩選信息的能力。作答此類問(wèn)題，一定要認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析文本內(nèi)容。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文本中的關(guān)鍵性提示語(yǔ)句即可作答； 細(xì)讀文本第四自然段抓住關(guān)鍵句“這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌?！奔纯筛爬艹鋈宋锂嫷奶厣?細(xì)讀第五自然段。抓住關(guān)鍵句“中國(guó)的山水畫常常運(yùn)用散點(diǎn)透視法，利用遠(yuǎn)近、高低的對(duì)比，營(yíng)造出江山萬(wàn)里、山谷深邃的立體效果，極具空間感”即可概括出山水畫的特色； 細(xì)讀第六自然段。抓住關(guān)鍵句“注重筆情墨趣。中國(guó)花鳥畫并不只是純粹的寫生，而是緊緊抓住動(dòng)植物與人的關(guān)系，表達(dá)畫家的思想情感?！焙汀爸袊?guó)花鳥畫重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣”這兩句即可概括出花鳥畫的特色。 （2）本題考查說(shuō)明方法及其作用。由畫線句“例如”可知，這句運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明事物的特征往往在它附近的上下文中，它的前一句“這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌”就是舉例子要說(shuō)明的特征。 （3）本題考查對(duì)文章主題的把握和理解能力。抓住關(guān)鍵段第七自然段。結(jié)合關(guān)鍵句“三者的結(jié)合，構(gòu)成了中國(guó)人對(duì)人生和宇宙的整體認(rèn)識(shí)。畫家們?cè)趧?chuàng)作時(shí)會(huì)自覺體現(xiàn)“天人合一”的觀念，這是中國(guó)人對(duì)哲學(xué)思考的藝術(shù)表現(xiàn)，也體現(xiàn)了藝術(shù)的真諦。”即可得出中國(guó)畫蘊(yùn)含了“天人合一”的觀念，構(gòu)成了對(duì)人生和宇宙的整體認(rèn)識(shí)的哲思； （4）本題考查拓展應(yīng)用能力。這是開放性試題，答案不唯一。此題可根據(jù)第8段“中國(guó)畫是一門綜合性的藝術(shù)。它將詩(shī)、書、印等元素與畫結(jié)合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容，提升了圖畫的境界”給扇面添加詩(shī)、印等內(nèi)容。 故答案為：⑴人物畫：人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。山水畫：常常運(yùn)用散點(diǎn)透視法，利用遠(yuǎn)近、高低的對(duì)比，營(yíng)造出江山萬(wàn)里、山谷深邃的立體效果，極具空間感?；B畫：注重筆情墨趣；重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣； ⑵畫線句使用了舉例子的說(shuō)明方法，舉了明代曾鯨的《王時(shí)敏像》的例子，具體真切地說(shuō)明了人物畫人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的特征； ⑶體現(xiàn)“天人合一”的觀念，構(gòu)成了對(duì)人生和宇宙的整體認(rèn)識(shí)； ⑷示例一：可以增添與梅花有關(guān)的詩(shī)句，詩(shī)句與梅花相得益彰，不僅提高了扇面的觀賞性，且以梅喻人，還體現(xiàn)出人的精神追求。再蓋上印章，將詩(shī)、書、畫、印結(jié)合起來(lái)，可以豐富畫面的內(nèi)容，提升圖畫的境界。示例二：可以增添“凌寒獨(dú)自開”這句詩(shī)，并蓋上印章。這句詩(shī)能表現(xiàn)出梅花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)，詩(shī)與畫融為一體，突顯出人的高潔品格。題詩(shī)蓋印，使畫面更豐富，意境更深遠(yuǎn)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是篩選信息的能力。解答此類題，要審清題意，然后從文本中圈畫出符合題意的關(guān)鍵詞句，再進(jìn)行刷選、整合； ⑵說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引用、假設(shè)等。要掌握常見的說(shuō)明方法及其作用。 ⑶本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)； ⑷本題為開放性試題，考查學(xué)生聯(lián)系生活的能力，以幫助對(duì)文意的理解。這類題型有助于讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。7．閱讀下文，回答問(wèn)題。 泥土的清香自哪兒來(lái) ①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢？據(jù)專家研究，它來(lái)自土中一種叫“放線菌”的細(xì)菌。 ②土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂園。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來(lái)卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹，樹上有時(shí)還著“果實(shí)”，有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細(xì)菌生物學(xué)上統(tǒng)稱為放線菌。 ③放線菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹也好，一根草也罷，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對(duì)于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。 ④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？ ⑤因?yàn)榉啪€菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。 ⑥下雨時(shí)，雨水沖開了土壤，這些睛天時(shí)埋在土中的孢子長(zhǎng)成的放就線菌隨著空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。 ⑦放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)。時(shí)至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來(lái)的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來(lái)的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來(lái)的。 ⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、加胞分化的便利材料。（1）這篇文章章采用了________順序，主要說(shuō)明了________和放線菌的作用。 （2）文章第②段劃線句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？ （3）文章介紹了放線菌的哪些作用？ （4）下列說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ） “泥土的清香自哪兒來(lái)”為題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者去探究事物的本質(zhì)，還是像一根草，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。，但過(guò)后都會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。D.“它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存”一句中“一般”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能刪去?！敬鸢浮?（1）邏輯；泥土散發(fā)清香的原因（2）主要運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了放線菌菌絲絲狀的特點(diǎn)。（3）①散發(fā)清香②生產(chǎn)抗生素③制造味精④是研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。（4）C 【解析】【分析】（1）說(shuō)明文的順序有三種：時(shí)間、空間、邏輯，一般而言，與程序、歷史沿襲有關(guān)的是時(shí)間順序，與建筑等有關(guān)的是空間順序，而事理說(shuō)明文都是邏輯順序。判斷順序時(shí)一般從時(shí)間、空間的典型標(biāo)志性詞語(yǔ)入手，有相關(guān)標(biāo)志性詞語(yǔ)就可以判斷為時(shí)間或空間順序，如果沒有即可判斷為邏輯順序。本文既沒有表示時(shí)間的詞語(yǔ)，也沒有表示空間的詞語(yǔ)，所以應(yīng)該是邏輯順序。第二問(wèn)在說(shuō)明放線菌的作用之前文章說(shuō)明的是雨后泥土散發(fā)清香的原因。 （2）說(shuō)明方法特征明顯，一般比較容易判斷。說(shuō)明方法的作用，首先結(jié)合說(shuō)明方法牢記其通用的作用，其次要注意結(jié)合運(yùn)用說(shuō)明方法的文章內(nèi)容具體分析，切記離開文章內(nèi)容的空洞分析。第二段畫線句把放線菌比作一棵樹、一棵草，顯然運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。作者借打比方的說(shuō)明方法說(shuō)明的放線菌的特點(diǎn)具有菌絲的形狀，再把“形象生動(dòng)”的打比方通用作用關(guān)鍵詞植入其中就能概括出答案。 （3）解答這道題，需要閱讀全文，尋找相關(guān)段落，提煉關(guān)鍵信息解答。瀏覽文章不難發(fā)現(xiàn)，文章主要內(nèi)容說(shuō)明了放線菌散發(fā)清香的原因，而從第⑦段開始衍生出其他內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。抓住第⑦段段首第一句“放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)”。還有第⑧段全段“放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、加胞分化的便利材料?！睆倪@些句子中，我們就可以提煉出放線菌的作用了。 （4）解答此題需要閱讀全文，找到與選項(xiàng)陳述內(nèi)容相關(guān)的段落、句子進(jìn)行對(duì)照分析。A項(xiàng)，分析文章題目，以設(shè)問(wèn)作題，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者閱讀的判斷是正確的；B項(xiàng)，結(jié)合第③段第一句話可以判斷也是正確的；C項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容在第⑤⑥段，放線菌在干旱時(shí)會(huì)枯死，枯死時(shí)頭部會(huì)長(zhǎng)出孢子，遇到濕潤(rùn)環(huán)境，孢子會(huì)再發(fā)芽，長(zhǎng)出新的放線菌。C項(xiàng)，陳述過(guò)程中丟掉了“孢子”，所以錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“一般”等表示模糊的詞語(yǔ)，往往是體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以D項(xiàng)也正確。 故答案為：⑴邏輯 泥土散發(fā)清香的原因 ⑵ 主要運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了放線菌菌絲絲狀的特點(diǎn)。 ⑶ ①散發(fā)清香②生產(chǎn)抗生素③制造味精④是研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。 ⑷ C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析說(shuō)明文說(shuō)明順序及概括說(shuō)明內(nèi)容的能力。說(shuō)明文的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。答題時(shí)要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的說(shuō)明順序。概括說(shuō)明內(nèi)容要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。 ⑵本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作的分析能力。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。解答此類題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，最后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。 ⑶本題考查概括能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說(shuō)法是否與原文相符，最后選出符合題