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正文內(nèi)容

人教版中考語文詩歌鑒賞文言文閱讀專項訓(xùn)練及解析(編輯修改稿)

2025-04-01 22:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,篩選重要信息,歸納概括要點,同時要推敲答案用語的準(zhǔn)確性,概括力求要言不煩,不偏不倚,切中要旨。D項應(yīng)該是魏國會馬上就會組織聯(lián)軍進攻燕國,而不是秦國組織聯(lián)軍進攻燕國。 ⑷在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。第①句中“雖”意思是“即使”,“得”意思是“辦到”;第②句中“折節(jié)”在這里可以理解為“委屈自己”,“與”意思是“給”,“去”意思是“離開”,注意落實到位?!靖絽⒖甲g文】 秦國將要討伐魏國。魏王聽說這件事,夜里去見孟嘗君,告訴他說:“秦國將要進攻魏國了,您替寡人謀劃一下,怎么辦?”孟嘗君說:“有諸侯援救的國家就可以保存下來?!蔽和跽f:“寡人希望您能出行游說?!?…… 孟嘗君又北上拜見燕王,說:“從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約會,現(xiàn)在秦國將要進攻魏國了,希望大王救救魏國?!毖嗤跽f:“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好,現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國,這將怎么辦呢?”孟嘗君說:“跋涉幾千里去拯救別人,這將給國家?guī)砗锰帯,F(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍,其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助,可以做到嗎?”燕王還是沒有答應(yīng)。 孟嘗君說:”臣下獻上好的計策給大王,大王卻不采用臣下忠誠的計策,我請求離開了,恐怕天下將有大的變化了?!把嗤跽f:”您說的大的變化,可以讓我聽聽嗎?”孟嘗君說:“秦國攻打魏國,然而燕國卻不去援救魏國,魏國屈節(jié)割地,把國土的一半送給秦國,秦國一定會撤兵。秦兵撤離魏國后,魏王傾韓國、魏國的全部軍隊,又西借秦國的軍隊,再依靠趙國的軍隊,用四個國家的力量攻打燕國,大王將會得到什么好處呢?好處會自己跋涉幾千里去幫助人嗎?好處會出燕國的南門而盼望援軍嗎?”燕王說:“您走吧,寡人聽從您的了?!庇谑菫槊蠂L君發(fā)兵八萬,戰(zhàn)車二百輛,跟從孟嘗君。12.閱讀【甲】【乙】兩段文言文,完成小題。 【甲】 余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,砍冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢 , 走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。(節(jié)選自《送東陽馬生序》)【乙】 鄭玄以山東無足問者,乃西入關(guān),因涿郡①盧植,事扶風(fēng)馬融。融門徒四百余人,升堂進者五十余生。融素驕貴,玄在門下,三年不得見,乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄日夜尋誦,未嘗怠倦。會融集諸生考論圖緯② , 聞玄善算,乃召見于樓上。玄因從質(zhì)諸疑義,問畢辭歸。融喟然謂門人曰:“鄭生今去,吾道東矣!”玄自游學(xué),十余年乃歸鄉(xiāng)里。家貧,客耕東萊,學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。(節(jié)選自《后漢書》)【注】①涿郡:郡名,為今河北省涿縣治。②圖緯:專論占驗術(shù)數(shù)的書。(1)下面是關(guān)于“文言實詞”學(xué)習(xí)方法的梳理。請根據(jù)提示,完成填空。 Ⅰ【積累遷移法】我們由【甲】文“錄畢 , 走送之”中“畢”的積累,遷移可知【乙】文中“問畢辭歸”的“畢”是________之意;由【甲】文“援疑質(zhì)理”中“質(zhì)”的積累,遷移可知【乙】文中“玄因從質(zhì)諸疑義”的“質(zhì)”是________之意。Ⅱ【查閱詞典法】參考《古漢語詞典》中“素”的義項,“融素驕貴”中“素”的意思是________(填序號)。素:①未經(jīng)染色的生絹;②本然的,未加修飾的;③真情,后作“愫”;④蔬菜、瓜果類食品;⑤一向,平素;⑥預(yù)先。Ⅲ【語境推斷法】根據(jù)語境,【乙】文“家貧,客耕東萊”中“客”是________之意。(2)下列劃線詞的意義和用法相同的一項是( ) A.每假借于藏書之家/公將鼓之B.以是人多以書假余/屠懼,投以骨C.乃召見于樓上/所欲有甚于生者D.乃西入關(guān)/太丘舍去,去后乃至(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 ①既加冠,益慕圣賢之道。②鄭生今去,吾道東矣?。?)宋濂與鄭玄在求師中都遇到了什么困難?各自是如何克服的?請簡要概括。 【答案】 (1)完成,結(jié)束;詢問,質(zhì)疑;⑤;客居(2)B(3)①成年以后,更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。②鄭玄現(xiàn)在離去,我的學(xué)問就傳到東方去了?。?)困難:身邊沒有博學(xué)的人可以求教,求學(xué)中被老師怠慢。 如何克服:宋濂:①到百里外“執(zhí)經(jīng)叩問”;②態(tài)度恭順,禮節(jié)周到,堅持求教。鄭玄:①西行入關(guān),經(jīng)人介紹從師馬融;②不懈怠,跟隨“高業(yè)弟子”求學(xué),抓住機會向馬融求教?!窘馕觥俊痉治觥浚?)① Ⅰ 因為【甲】“畢”,完成,故【乙】文中“畢”也是“完成”的意思。因為【甲】質(zhì):詢問,故【乙】文中“質(zhì)”也是“詢問”的意思。 Ⅱ ②結(jié)合語境分析,這句話的意思是馬融一向驕傲自負。故這里的“素”是向來的意思,故選⑤。Ⅲ 語境推斷法,根據(jù)文中前后語境判斷。鄭玄獨自出外游學(xué),十多年才回到家鄉(xiāng)。因為家境貧困,鄭玄在東萊“客耕”也只能是給別人耕種,故這里的“客”是客居的意思。 (2)A助詞,的/音節(jié)助詞,不譯;B都是介詞,把;C介詞,在/比;D于是,就/才; (3)翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式,然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①既,已經(jīng);益,更加。故此句可以翻譯為:到了成年以后,我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。②去,離開;矣,語氣詞,了。故此句可以翻譯為:鄭玄現(xiàn)在離開了,我的學(xué)問到東方去了。 (4)本文主要圍繞“求書”“求師”“求學(xué)”三方面的困難寫寫的,答題時從文中找到作者解決辦法的語句并概括歸納??梢愿爬椋阂猿瓡鴣砜朔o書之難;以謙恭的態(tài)度來克服無師之難;不畏路遙天寒克服求師之難;以讀書之樂克服生活艱苦之難。鄭玄在山東沒有值得求教的人;夠進入廳堂聽馬融親自講課的僅五十余人;三年都不能見馬融一面;鄭玄日夜探究、誦習(xí),從未有過絲毫懈怠厭倦;鄭玄趁機向馬融請教各種疑難問題。意對即可。 故答案為:⑴完成,結(jié)束;詢問,質(zhì)疑;⑤客居 ⑵ B; ⑶ ①成年以后,更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。②鄭玄現(xiàn)在離去,我的學(xué)問就傳到東方去了! ⑷ 困難:身邊沒有博學(xué)的人可以求教,求學(xué)中被老師怠慢。 如何克服:宋濂:①到百里外“執(zhí)經(jīng)叩問”;②態(tài)度恭順,禮節(jié)周到,堅持求教。 鄭玄:①西行入關(guān),經(jīng)人介紹從師馬融;②不懈怠,跟隨“高業(yè)弟子”求學(xué),抓住機會向馬融求教?!军c評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題,要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累,結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 ⑵此題考查學(xué)生對文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法,可以從以下幾方面入手:識記常用文言虛詞的意義和用法;結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義;根據(jù)虛詞在語句中的作用,巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替;先多朗讀,體會語氣,進行判斷。 ⑶本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象,重點實詞必須翻譯到位。 ⑷本題考查的是對課文內(nèi)容的理解與概括能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,概括即可。13.閱讀文言文,完成下列各題。 帝①置酒洛陽南宮。上曰:“列侯、諸將毋敢隱朕,皆言其情:我所以有天下者何?項氏所以失天下者何?”高起、王陵對曰:“陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利;項羽不然,有功者害之,賢者疑之,此所以失天下也?!鄙显唬骸肮湟?,未知其二。夫運籌帷幄之中,決勝千里之外,吾不如子房②;鎮(zhèn)國家,撫百姓,給餉饋③ , 不絕糧道,吾不如蕭何;連百萬之眾,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不用,此所以為我所禽也?!薄咀ⅰ竣俚郏褐笣h高祖劉邦。②子房:指張良,字子房。③餉饋:軍餉。(1)解釋下列句子中劃線的詞。 ①皆言其情________②此所以為我所禽也________(2)用“/”線給文中畫線句子斷句。(限斷2處) 陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利(3)“劉邦論三杰”的話告訴了我們一個什么道理? 【答案】 (1)情況;被(2)陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利(3)必須尊重人才,重用人才。 【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞意,注意“為”這里是被的意思。 (2)這句話的大意是:陛下讓人攻取城池取得土地,就把它(指所攻取的城鎮(zhèn)、土地)賜給他們,與天下的利益相同。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu),這句話應(yīng)該這樣斷句: 陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利 。 (3)結(jié)合劉邦的話分析,劉邦認為子房能運籌帷幄之中,決勝千里之外;蕭何能鎮(zhèn)國家,撫百姓,給餉饋,不絕糧道;韓信能連百萬之眾,戰(zhàn)必勝,攻必取。這三個人皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不用,此所以為我所禽也。由此我們可以明白一個道理: 必須尊重人才,重用人才。 故答案為:⑴情況;被 ⑵ 陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利 ⑶ 必須尊重人才,重用人才?!军c評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外,在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法,比如:字形推斷法,語境推斷法,結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目,首先誦讀語句,通過誦讀,力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解,憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。 ⑶本題考查概括文章所講道理的能力。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文,提高文言文閱讀和理解的能力。做題時,要認真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對文章內(nèi)容進行深入思考,并聯(lián)系生活實際談文章所講的道理。14.閱讀文言文,回答問題。 【甲】 上自勞軍,至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。天子先驅(qū)至,不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門都尉曰:“將軍令曰:‘軍中聞將軍令,不聞天子之詔’?!本訜o何,上至,又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍?!眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得馳驅(qū)?!庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營,將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見?!碧熳訛閯?,改容式車,使人稱謝:“皇帝敬勞將軍?!背啥Y而去。(節(jié)選自《史記》)【乙】 李將軍廣者,隴西成紀人也。廣家世世受射。 廣廉,得賞賜輒分其麾下 , 飲食與士共之。廣之將兵,乏絕之處見水,士卒不盡飲,廣不近水,士卒不盡食,廣不嘗食。寬緩不苛,士以此愛樂為用。其射,見敵急,非在數(shù)十步之內(nèi),度不中不發(fā),發(fā)即應(yīng)弦而倒。(節(jié)選自《史記》)(1)解釋下面劃線的詞語。 ①軍士吏被甲 被:________②居無何 居:________③吾欲入勞軍 勞:________④廣不嘗食 嘗:________(2)下列劃線詞的意義和用法與其他三項不同的一項是( ) A.已而之細柳軍B.不聞天子之詔C.介冑之士不拜D.乏絕之處見水(3)下列有關(guān)內(nèi)容的表述,不怡當(dāng)?shù)囊豁検牵?) A.《史記》,西漢司馬遷所著,被魯迅先生稱贊為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。B.李廣被譽為“飛將軍”,后成為典故,“七絕圣手”王昌齡就寫有“但使龍城飛將在”。C.“揖”“拜”為古代禮儀,周亞夫身在軍營對皇帝只“揖”不“拜”,可見其剛正不阿。D.后世將李廣作為善射之人的代稱,梁山好漢燕青就是因箭術(shù)高超而得名“小李廣”。(4)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①于是上乃使使持節(jié)詔將軍。②廣廉,得賞賜輒分其魔下?!敬鸢浮?(1)同“披”,穿著;居住;慰問;曾經(jīng)(2)A(3)D(4)①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。②只要得到賞賜就會與部下一同分享。 【解析】【分析】⑴理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境作出判斷。①被:同“披”,穿著。②居:經(jīng)過。③勞:慰問。④嘗:曾經(jīng)。 ⑵A:接著往細柳軍營;之:到。B:不聽天子的詔令;之:的。C:穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮;之:的。D:每到缺糧缺水的地方。之:的。故選A。 ⑶D項有誤,梁山好漢花榮被稱為“小李廣”。 ⑷翻譯要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整,達到詞達句順。①上,皇帝;乃,就;使,派;使,使臣;詔,下詔。句意為:于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍。②廉,廉潔;輒,常常;麾下,部下。句意為:李廣很廉潔,得到賞賜常常分給部下。 故答案為:⑴① 同“披”,穿著 ;② 居住 ;③ 慰問 ;④ 曾經(jīng) 。 ⑵A;⑶D; ⑷ ①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。②只要得到賞賜就會與部下一同分享?!军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意,理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等,結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷。 ⑵本題考查辨析一詞多義。答題時應(yīng)注意根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類詞。解答時,首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法,再作比較,得出正確選項。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意,把各個選
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