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正文內(nèi)容

人教版中考-語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞文言文閱讀及解析(1)(編輯修改稿)

2025-04-01 22:22 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。答題時(shí)應(yīng)注意六種情況:主謂之間要停頓;謂賓之間要停頓;謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓;古二今一之間要停頓;關(guān)聯(lián)詞后面要停頓;總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。 ⑸本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和對(duì)文中信息篩選整合的能力。答題時(shí)應(yīng)注意,這類題目應(yīng)在讀懂文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解文言文大意,把握文章主旨,并從文中找出答案。 【附參考譯文】 【乙】 卜式,河南郡人。把種地放牧作為謀生手段。當(dāng)時(shí)漢朝正和匈奴戰(zhàn)爭(zhēng),卜式就上書(shū)給武帝,愿意捐獻(xiàn)出一半家財(cái)幫助邊境上的戰(zhàn)爭(zhēng)。武帝就派遣使者問(wèn)他:你想做官嗎?卜式回答說(shuō):我從小放羊,不懂得做官,不想做官。使者又問(wèn):你家里難道有冤情,你想申訴冤情嗎?卜式回答說(shuō):我從小和別人沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí),同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢借物給他,行為不端正的我就教導(dǎo)他,我所居住的地方的人都喜歡聽(tīng)從跟隨我,我有什么緣故被別人怨恨呢?使者又說(shuō):如果這樣,那么先生究竟想要什么呢?卜式就說(shuō):當(dāng)今天子進(jìn)攻匈奴,卑臣愚昧地認(rèn)為賢能之人應(yīng)為民族氣節(jié)而死,有錢有物的應(yīng)捐獻(xiàn)出自己的財(cái)物,只有這樣,才能消滅匈奴。12.閱讀文言文,回答問(wèn)題。 【甲】 上自勞軍,至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。天子先驅(qū)至,不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門都尉曰:“將軍令曰:‘軍中聞將軍令,不聞天子之詔’?!本訜o(wú)何,上至,又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍?!眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得馳驅(qū)?!庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng),將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?!碧熳訛閯?dòng),改容式車,使人稱謝:“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。(節(jié)選自《史記》)【乙】 李將軍廣者,隴西成紀(jì)人也。廣家世世受射。 廣廉,得賞賜輒分其麾下 , 飲食與士共之。廣之將兵,乏絕之處見(jiàn)水,士卒不盡飲,廣不近水,士卒不盡食,廣不嘗食。寬緩不苛,士以此愛(ài)樂(lè)為用。其射,見(jiàn)敵急,非在數(shù)十步之內(nèi),度不中不發(fā),發(fā)即應(yīng)弦而倒。(節(jié)選自《史記》)(1)解釋下面劃線的詞語(yǔ)。 ①軍士吏被甲 被:________②居無(wú)何 居:________③吾欲入勞軍 勞:________④廣不嘗食 嘗:________(2)下列劃線詞的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( ) A.已而之細(xì)柳軍B.不聞天子之詔C.介冑之士不拜D.乏絕之處見(jiàn)水(3)下列有關(guān)內(nèi)容的表述,不怡當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.《史記》,西漢司馬遷所著,被魯迅先生稱贊為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。B.李廣被譽(yù)為“飛將軍”,后成為典故,“七絕圣手”王昌齡就寫(xiě)有“但使龍城飛將在”。C.“揖”“拜”為古代禮儀,周亞夫身在軍營(yíng)對(duì)皇帝只“揖”不“拜”,可見(jiàn)其剛正不阿。D.后世將李廣作為善射之人的代稱,梁山好漢燕青就是因箭術(shù)高超而得名“小李廣”。(4)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 ①于是上乃使使持節(jié)詔將軍。②廣廉,得賞賜輒分其魔下?!敬鸢浮?(1)同“披”,穿著;居??;慰問(wèn);曾經(jīng)(2)A(3)D(4)①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。②只要得到賞賜就會(huì)與部下一同分享。 【解析】【分析】⑴理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法,如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。①被:同“披”,穿著。②居:經(jīng)過(guò)。③勞:慰問(wèn)。④嘗:曾經(jīng)。 ⑵A:接著往細(xì)柳軍營(yíng);之:到。B:不聽(tīng)天子的詔令;之:的。C:穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮;之:的。D:每到缺糧缺水的地方。之:的。故選A。 ⑶D項(xiàng)有誤,梁山好漢花榮被稱為“小李廣”。 ⑷翻譯要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。①上,皇帝;乃,就;使,派;使,使臣;詔,下詔。句意為:于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍。②廉,廉潔;輒,常常;麾下,部下。句意為:李廣很廉潔,得到賞賜常常分給部下。 故答案為:⑴① 同“披”,穿著 ;② 居住 ;③ 慰問(wèn) ;④ 曾經(jīng) 。 ⑵A;⑶D; ⑷ ①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。②只要得到賞賜就會(huì)與部下一同分享?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意,理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等,結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷。 ⑵本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí),首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法,再作比較,得出正確選項(xiàng)。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意,把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段和相關(guān)知識(shí),結(jié)合內(nèi)容理解和人物分析辨析正誤。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意,遵循“一一對(duì)應(yīng),字字落實(shí)”的原則,把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子,注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確,忠于原文,通順規(guī)范。 【附參考譯文】 【甲】皇帝親自慰勞軍隊(duì)。來(lái)到霸上和棘門軍營(yíng),皇帝車馬徑直馳進(jìn)軍營(yíng),將以下軍官騎馬送迎。接著往細(xì)柳軍營(yíng),細(xì)柳軍營(yíng)的軍士官吏身披鎧甲,拿著鋒利的刀,拉開(kāi)弓弩,拉得滿滿的。天子的先頭衛(wèi)隊(duì)到了,不能進(jìn)入軍營(yíng)。先頭衛(wèi)隊(duì)說(shuō):“天子將要到了?!避姞I(yíng)門的軍官說(shuō):“將軍命令說(shuō):‘軍隊(duì)中聽(tīng)將軍命令,不聽(tīng)天子的詔令?!薄^(guò)了不久,皇帝到了,又不能進(jìn)入。于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍:“我想要進(jìn)軍營(yíng)慰勞軍隊(duì)?!敝軄喎虿艂髟挻蜷_(kāi)營(yíng)門。營(yíng)門的軍官對(duì)跟隨的車馬上的人說(shuō):“將軍約定,軍營(yíng)中不能驅(qū)馬快跑?!庇谑翘熳泳涂刂岂R韁繩慢行。到了營(yíng)中,將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說(shuō):“穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮,請(qǐng)求用軍禮拜見(jiàn)?!碧熳颖桓袆?dòng)了,臉上變得很嚴(yán)肅的樣子手撫車前橫木?;实叟扇烁嬖V說(shuō):“皇帝尊敬地慰勞將軍。”完成禮儀就離開(kāi)了。 【乙】李廣將軍,隴西成紀(jì)人。李廣家世代傳習(xí)射箭。李廣很廉潔,得到賞賜常常分給部下,飲食與士卒在一起。李廣帶兵,每到缺糧缺水的地方,士卒不全喝過(guò)水,他不到水邊去;士卒不全吃過(guò)飯,他不吃飯。他待人寬厚不苛刻,士卒因此愛(ài)戴他樂(lè)于為他出力。他射箭的辦法是,見(jiàn)到敵人逼近,不在幾十步之內(nèi),估計(jì)射不中就不發(fā),一發(fā)箭敵人立即應(yīng)弦倒下。13.閱讀下面文言文選段,完成下列小題。 蓋①汝好學(xué),在家足可讀書(shū)作文,講明義理② , 不待遠(yuǎn)離膝下,千里從師。汝既不能如此,即是自不好學(xué),已無(wú)可望之理。然今遣汝者,恐汝在家汩③于俗務(wù),不得專意。又父子之間,不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見(jiàn),故令汝一行。汝若到彼,能奮然勇為,力改故習(xí),一味勤謹(jǐn),則吾猶可望。不然,則徒勞費(fèi)。只與在家一般,他日歸來(lái),又只是伎倆④人物,不知汝將何面目歸見(jiàn)父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶? 念之!念之!“夙興夜寐,無(wú)忝⑥爾所生⑦!”在此一行,千萬(wàn)努力。 (朱熹《與長(zhǎng)子受之》)【注釋】①蓋:如果。②義理:指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問(wèn)。③汩:擾亂。④伎倆:原指不正當(dāng)?shù)氖侄?,這里是不務(wù)正業(yè)的意思。⑤鄉(xiāng)黨:鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。⑥忝,辱。⑦所生:生身父母。(1)解釋文中加下劃線詞語(yǔ)的含義。 ①千里從師(________) ②夙興夜寐(________)(2)翻譯文中畫(huà)線句。 然今遣汝者,恐汝在家汩于俗務(wù),不得專意。(3)朱熹在給兒子的家書(shū)中流露出的感情十分復(fù)雜。結(jié)合全文,你能從“父子之間,不欲晝夜督責(zé)”一句中讀出這位父親心中哪些復(fù)雜的心理活動(dòng)呢? 【答案】 (1)跟隨、跟從;早晨(2)但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因,是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身,不能專心讀書(shū)學(xué)習(xí)。(3)對(duì)兒子的不好學(xué)充滿了失望之情,但是又擔(dān)心情急之下的晝夜督責(zé)影響父子感情。 【解析】【分析】(1)本題中的“從”是“跟隨、跟從”;“夙”是指“早晨”的意思。 (2)在此題中,要注意“然(表轉(zhuǎn)折)、遣(派遣)、汝(你)、汩(擾亂)、專意(專心讀書(shū))”的意思,必須翻譯出來(lái)。 (3)“父子之間,不欲晝夜督責(zé)”一句,結(jié)合上文“汝既不能如此,即是自不好學(xué),已無(wú)可望之理”可知,表達(dá)了對(duì)兒子的不好學(xué)充滿了失望;結(jié)合下文希望兒子改掉舊習(xí),發(fā)奮學(xué)習(xí),有所作為,“父子之間,不欲晝夜督責(zé)”既表達(dá)了對(duì)兒子的不好學(xué)充滿了失望,又擔(dān)心日夜監(jiān)督影響父子之間的感情。據(jù)此理解作答。 故答案為:⑴跟隨、跟從;早晨; ⑵但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因,是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身,不能專心讀書(shū)學(xué)習(xí); ⑶對(duì)兒子的不好學(xué)充滿了失望之情,但是又擔(dān)心情急之下的晝夜督責(zé)影響父子感情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題,重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累,同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累,結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能;二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境,以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境,在具體語(yǔ)境下理解比較,即可得出答案; ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力,答題時(shí)應(yīng)注意,翻譯一直譯為主,意譯為輔,直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞,不能遺漏,句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ); ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握文章大意,然后鎖定目標(biāo)句。既可作答。 【參考譯文】 如果你努力學(xué)習(xí),在家里也可以讀書(shū)寫(xiě)文章,弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理,用不著遠(yuǎn)離父母,千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。你既然不能這樣,就是自己不好學(xué),也不能指望你懂得這個(gè)道理。但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因,是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身,不能專心讀書(shū)學(xué)習(xí)。同時(shí),父子之間,我也不希望日夜督促責(zé)備你。在家里也沒(méi)有朋友和你一起探討,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),所以要讓你出去走一走。你要到了那里,能奮發(fā)努力有所作為,用心改去以前的不好的習(xí)慣,一心勤奮謹(jǐn)慎,那么我對(duì)你還有希望。若不是這樣,則是徒勞費(fèi)力,和在家里沒(méi)有兩樣,以后回來(lái),又僅僅是以前那樣的小人物,不知道你準(zhǔn)備用什么樣的面目來(lái)見(jiàn)你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢? 記??!記住!“勤奮學(xué)習(xí),不要愧對(duì)了父母”這一次行程,要千萬(wàn)努力呀!14.閱讀文言文,完成小題。 耕者王清臣 天啟初,潁川張遠(yuǎn)度買田潁南之中村,地多桃花林。一日,攜榼①獨(dú)游,見(jiàn)耕而歌者,徘徊疃②間,聽(tīng)之,皆杜詩(shī)也。遂呼與語(yǔ),耕者自言王姓,名清臣,舊有田,畏徭役,盡委諸其族,今為人傭耕。少曾讀書(shū)。客有遺一冊(cè)于其舍者,卷無(wú)首尾,讀而愛(ài)之,故嘗歌,亦不知杜甫為何人也。異日遠(yuǎn)度過(guò)其廬 , 見(jiàn)舊歷背煤字漫滅,乃燒細(xì)枝為筆所書(shū)③ , 皆所作詩(shī),后經(jīng)亂不知所在。【注】①榼:古代盛酒或貯水的器具。②瞳:村莊。③見(jiàn)舊歷背煤字漫滅,乃燒細(xì)枝為筆所書(shū):看到舊的歷書(shū)背后,用燒過(guò)的樹(shù)枝寫(xiě)的字模糊不清。(1)解釋下列句子中劃線詞。 ①少曾讀書(shū)________②故嘗歌________(2)下列對(duì)畫(huà)線句的理解,正確的一項(xiàng)是( ) A.這一天張遠(yuǎn)度到他家拜訪B.過(guò)幾天張遠(yuǎn)度到他家拜訪C.過(guò)幾天張遠(yuǎn)度經(jīng)過(guò)他家D.這一天張遠(yuǎn)度經(jīng)過(guò)他家(3)張遠(yuǎn)度來(lái)到“________”(用本文語(yǔ)句回答)的“穎南之中村”,見(jiàn)到王清臣,主動(dòng)與他交談的原因是________。(用自己的話回答) 【答案】 (1)年幼;所以(2)B(3)地多桃花林;王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩(shī),令張遠(yuǎn)度很是驚奇 【解析】【分析】(1)根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思。注意“少”這是是年幼的意思。 (2)詞不離句,句不離段,段不離篇,解答此題,要結(jié)合語(yǔ)境理解,前面寫(xiě)張遠(yuǎn)度有一天見(jiàn)到耕者王清臣讀杜甫的詩(shī),對(duì)他非常好奇,過(guò)了幾天就專門到他家里去拜訪,因此劃線句的理解應(yīng)為: 過(guò)幾天張遠(yuǎn)度到他家拜訪 (3)由“ 天啟初,潁川張遠(yuǎn)度買田潁南之中村,地多桃花林”,可知第一問(wèn)答案為:地多桃花林。結(jié)合內(nèi)容分析,一日,張遠(yuǎn)度帶著水壺獨(dú)自出游,見(jiàn)到一個(gè)邊耕種邊吟誦的種田人,而且讀的還是杜甫的詩(shī)。張遠(yuǎn)度沒(méi)想到一個(gè)種田人這么喜歡杜甫的詩(shī),非常的驚奇。據(jù)此可概括為: 王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩(shī),令張遠(yuǎn)度很是驚奇。 故答案為:⑴年幼;所以 ⑵ B ⑶地多桃花林;王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩(shī),令張遠(yuǎn)度很是驚奇【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 ⑵文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯,所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。 ⑶本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧:①要根據(jù)題目的指向意義,明確在文中搜索內(nèi)容的范圍;②有些內(nèi)容,直接在提取范圍中摘錄即可獲取,但有的內(nèi)容不是直接傳遞的,而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得;③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合,最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。 【譯文】 天啟初年,潁川張遠(yuǎn)度在潁南的中村買了田地,田地(旁邊)有很多桃花林。一天,(張
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