【正文】 難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。“欲渡”兩句運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)詩人想有所作為但事與愿違，志向難以實現(xiàn)的矛盾、痛苦的心情。末尾兩句是全詩的最強(qiáng)音，表現(xiàn)詩人擺脫苦悶，相信理想終會實現(xiàn)的樂觀與自信。 故答案為：C【點評】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。江草將歸遠(yuǎn)，湘山獨往深。為五岳之一。C.（2）詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。 【解析】【分析】（1）ABC賞析正確。即使是歸到衡岳，群山綿延、千峰聳峙，偌大的天地，他又將在何處棲遲。作者借行云流水刻畫出了一個率性飄逸、稟性超拔的僧人形象，同時借千峰衡山流露出來詩人對道標(biāo)上人的贊美之情與贈別之意。 ⑵9．閱讀下面兩首古詩詞，完成兩小題。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？夜泊錢塘（明）茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈寸，風(fēng)前一雁秋。（1）歐陽炯筆下的初春最顯著的特征是________，《夜泊錢塘》末句“微吟寄短愁”的“愁指的是________之愁。《夜泊錢塘》中“酒市哪從問，微吟寄短愁?！半x心迸落葉”“迸”顯示了力量，突顯了自己離愁的沉重，以致迸落了樹葉。 故答案為：⑴生機(jī)勃勃；羈旅（思鄉(xiāng)）； ⑵ “筍迸苔錢嫩綠”一句寫筍使勁猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠，突出筍急于破土而出的沖勁和強(qiáng)勁的生命力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意?；▋海咝叽鸫鸬?，依偎在雪塢上，灑出滿世界濃香。樹葉因難以承載這離別之情而墜落，思鄉(xiāng)之夢化入這寒冷的錢塘江水中，隨著江水流動著。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。 （2）請結(jié)合具體詞句，賞析這首詞的“時空美”。（3）詞人鑒古頌今，抒發(fā)堅定樂觀、奮發(fā)進(jìn)取、改天換地的自豪欣慰之情。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。” （2）上片前兩句，一為仰觀，一為前瞻，隨著視角的變化，空間畫面也由陸而海，從上而下。 （3）這首詞寫于1954年夏毛澤東到北戴河住過一些日子，在此填了這首詞。 下闕“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；詞人思接千載，寄托了鑒古頌今之豪情。這首詩作于曹操屯軍無終之時^詩中描寫登山所見海上雄渾壯觀的景色，是古詩中 寫景的四百名篇； ⑵本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法； ⑶本題考查詩歌的思想情感和詩歌內(nèi)容的理解與掌握，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感。 秦將伐魏。今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”燕王尚未許也。 田文曰:“臣效便計于王,王不用臣之計,文請行矣,恐天下之將有大變也。②效:獻(xiàn),呈獻(xiàn)。寡人愿子之行也 愿:愿望C.乃為之起兵八萬/車二百/乘以從田文C.D.B.D.【答案】 （1）B（2）C（3）D（4）①（1）現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？②魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個魏國（的土地）割讓給秦國，秦軍一定會離開。故選C。②“魏王折節(jié)割地以國之半與秦,秦必去矣”句中“折節(jié)”在這里可以理解為“委屈自己”，“與”意思是“給”，“去”意思是“離開”。B項中“愿”意思是“希望”不是“愿望”的意思。有以下幾種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句?！爆F(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？”燕王還是沒有答應(yīng)。 孟嘗君說：”臣下獻(xiàn)上好的計策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計策，我請求離開了，恐怕天下將有大的變化了。12．閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成小題。 余幼時即嗜學(xué)。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。家貧，客耕東萊，學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。請根據(jù)提示，完成填空。Ⅲ【語境推斷法】根據(jù)語境，【乙】文“家貧，客耕東萊”中“客”是________之意。 ） A.乃西入關(guān)/太丘舍去，去后乃至（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。②鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問就傳到東方去了?。?）困難：身邊沒有博學(xué)的人可以求教，求學(xué)中被老師怠慢。因為【甲】質(zhì)：詢問，故【乙】文中“質(zhì)”也是“詢問”的意思。鄭玄獨自出外游學(xué)，十多年才回到家鄉(xiāng)。故此句可以翻譯為：到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說?？梢愿爬椋阂猿瓡鴣砜朔o書之難；以謙恭的態(tài)度來克服無師之難；不畏路遙天寒克服求師之難；以讀書之樂克服生活艱苦之難。②鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問就傳到東方去了！ ⑷ 困難：身邊沒有博學(xué)的人可以求教，求學(xué)中被老師怠慢。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。 ⑶本題考查翻譯文言語句的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房②；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋③ ， 不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。②子房：指張良，字子房。（限斷2處） 陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利（3）“劉邦論三杰”的話告訴了我們一個什么道理？ 【答案】 （1）情況；被（2）陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利（3）必須尊重人才，重用人才。 （3）結(jié)合劉邦的話分析，劉邦認(rèn)為子房能運籌帷幄之中，決勝千里之外；蕭何能鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道；韓信能連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取。 故答案為：⑴情況；被 ⑵ 陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利 ⑶ 必須尊重人才，重用人才。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。天子先驅(qū)至，不得入。”亞夫乃傳言開壁門?！碧熳訛閯樱娜菔杰?，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。寬緩不苛，士以此愛樂為用。 ） A.不聞天子之詔李廣被譽(yù)為“飛將軍”，后成為典故，“七絕圣手”王昌齡就寫有“但使龍城飛將在”。后世將李廣作為善射之人的代稱，梁山好漢燕青就是因箭術(shù)高超而得名“小李廣”?！敬鸢浮?（1）同“披”，穿著；居??；慰問；曾經(jīng)（2）A（3）D（4）①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。④嘗：曾經(jīng)。D：每到缺糧缺水的地方。 ⑷翻譯要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。②廉，廉潔；輒，常常；麾下，部下。②只要得到賞賜就會與部下一同分享。答題時應(yīng)注意根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段和相關(guān)知識，結(jié)合內(nèi)容理解和人物分析辨析正誤。來到霸上和棘門軍營，皇帝車馬徑直馳進(jìn)軍營，將以下軍官騎馬送迎。”軍營門的軍官說：“將軍命令說：‘軍隊中聽將軍命令，不聽天子的詔令。營門的軍官對跟隨的車馬上的人說：“將軍約定，軍營中不能驅(qū)馬快跑。皇帝派人告訴說：“皇帝尊敬地慰勞將軍。李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下，飲食與士卒在一起。15．閱讀下面的文言文，完成小題。 史稱顏真卿①立朝正色，剛而有禮，非公言直道，不萌于心。朕重其人，益愛其書，不啻②逾于球③璧矣。 真卿仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報國之心。在希烈所，斥朱滔等使之誘，以宰相責(zé)李元平之不能致命。（節(jié)選自《史林測義》）【注】①顏真卿：唐朝名臣、書法家。謚“文忠”。（1）下列對【甲】文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ 天下不以姓名/稱咸曰“魯公”/而獨為權(quán)奸/盧杞所忌遣諭/李希烈竟被賊害。天下不以姓名稱/咸曰“魯公”而獨/為權(quán)奸盧杞所忌/遣諭李希烈/竟被賊害。 其真無馬邪（《馬說》） B.是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）C.使人之所惡莫甚于死者（《魚我所欲也》）D.寒暑易節(jié)，始一反焉（《愚公移山》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。B.D.（4）C 【解析】【分析】⑴文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。即可推斷出正確答案：B天下不以姓名/稱咸曰“魯公”而獨/為權(quán)奸盧杞/所忌遣諭/李希烈竟被賊害。D謀反/通“返”，返回。注意以下關(guān)鍵詞：益：更加。 ⑷C項有誤，“只能把正直的言論藏在心里”錯誤，與原文“觀其赴火罵逆，何其烈也。 ⑷C【點評】⑴本題考查文言文斷句。答題時應(yīng)注意，根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。答題時應(yīng)注意，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句、被動句、反問句等。 【附參考譯文】 【甲】 史書稱顏真卿指嚴(yán)正執(zhí)法，性格剛直而有禮，不是公正的言論、確當(dāng)?shù)牡览砭投疾蝗ハ?。力透紙背，筆墨紙間感覺到有一股生機(jī)勃勃的忠義之氣。（顏真卿）為了正義不顧惜自己的生命，一定要實現(xiàn)自己的志向，卻最終被盧杞陷害。在庭院中挖了一丈見方的坑，準(zhǔn)備活埋他，后又堆起干柴，想要燒死他，多種脅迫都不能讓顏真卿有絲毫的害怕。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見；且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《雜說（四）》）【乙】愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 ） A.不以千里稱也先帝稱之曰能C. 駢死于槽櫪之間 B.D.B著稱；稱贊。 （2）A表轉(zhuǎn)折；B副詞，難道/代詞；C在；D連詞，那么。故此句可以翻譯為： 想讓它和普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？（或：況且想讓它和普通的馬一樣都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？） ② 良實：善良誠實，這里形容詞做名詞，指善良誠實的人；忠純：忠誠純正；簡：挑選；拔：選拔；遺（w232。C錯在“ 【乙】錯在“文重在抒情，通過抒情讓后主明白道理”，正確的分析應(yīng)為：另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。17．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 余幼時即嗜學(xué)。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。他無所嗜，惟攻學(xué)不怠?！鄙弥模蛞晕娜朔Q之，則又艴①然怒曰：“吾文人乎哉？天地之理，欲窮之而未盡也。干之，私也。②干祿：謀求官職俸祿，即求官。當(dāng) 干 （2）翻譯下面句子。 （4）【甲】文中“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”，【乙】文中“艴然怒曰”，宋濂待人接物的態(tài)度是否矛盾？請結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容說說你的理解。 【乙】：①日常談?wù)摱际墙?jīng)書；②認(rèn)為自己的學(xué)識還不夠深厚，還不足以稱為“文人”；③讀書不是為了獲得名利。這兩者從不同側(cè)面表現(xiàn)了宋濂對待學(xué)問的謙遜態(tài)度?！笆取笔菒酆玫囊馑?，【甲】文中宋濂“性嗜學(xué)”，但是家貧，他借書抄書來讀，長大后“趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”；【乙】文中，白牛生“無所嗜，惟攻學(xué)不怠”，日常談?wù)撌墙?jīng)書，自我感覺不及“文人”，而且讀書目的純粹，不是為了名利。比較分析作答即可。 【乙】：①日常談?wù)摱际墙?jīng)書；②認(rèn)為自己的學(xué)識還不夠深厚，還不足以稱為“文人”；③讀書不是為了獲得名利。這兩者從不同側(cè)面表現(xiàn)了宋濂對待學(xué)問的謙遜態(tài)度。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。 【甲】我小時候就特別喜歡讀書。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請教。白牛生身材短小，眼睛細(xì)小，胡子稀疏?！卑着Ｉ矚g寫文章，有人用“文人”來稱呼他，他卻又很惱怒地說：“我是文人嗎？天地的規(guī)律，我想要探究卻不能夠窮盡。”白牛生安守本分，不曾有非分的行為。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。臨溪而漁，溪深而魚肥。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（1）解釋下列劃線詞語。（3）下邊對文章分析不正確的一項是（ 選文開頭先概括描述滁州地理特征，后依次寫了西南諸峰、瑯琊山、釀泉、醉翁亭。選文第二段描寫了山間的朝暮變化和四季不同的景色。②人們只知道跟著太守玩樂，卻不知道太守因為人們的快樂而感到快樂。 （2）①“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”句中“芳”意思是“香花”，“發(fā)”意思是“開放”，“秀”這里有繁榮滋長的意思。故選B。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。陰暗明亮交替變化的，是山間早晨和傍晚。來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。太守是誰？是廬陵的歐陽修。及其稍長而無家書讀就閭里士人家借而讀之或因而抄錄。 ） A.B. 用/因為。 （2）這里可以參考句子的意思來斷句。結(jié)合文段說出看法：歐陽修母親在家境貧困的情況下，畫荻教子，使孩子不致因貧窮而放棄學(xué)習(xí)。 故答案為：⑴B； ⑵及其稍長/而無家書讀/就閭里士人家借而讀之/或因而抄錄； ⑶歐陽修的母親善于教育，嚴(yán)格要求，在家境貧困的情況下，教孩子識字，使孩子不致因貧窮而放棄學(xué)習(xí)，使兒子體會到即使