【文章內(nèi)容簡介】 乙）林道人詣謝 林道人詣謝公①。東陽②時始總角③ ， 新病起，體未堪勞，與林公講論，遂至相苦。母王夫人在壁后聽之，再遣信④令還，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新婦少遭家難，一生所寄，唯在此兒?！币蛄魈楸阂詺w。謝公語同坐曰：“家嫂辭情慷慨致可傳述恨⑤不使朝士⑥見！”（選自《世說新語》）【注釋】①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公。謝公：謝安，東晉名相，世稱謝太傅、謝公。②東陽：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽太守。其父謝據(jù)早逝，下文“家難 ”指此事。③總角：古時兒童頭結(jié)發(fā)成小髻，指代小孩。④信：傳信的人。⑤恨：遺憾。⑥朝士：朝廷官員。（1）下列加下劃線詞意思相同的一項是（ ） 與林公講論 因流涕抱兒以歸 母王夫人在壁后聽之 吾日三省吾身（2）用給（乙）文畫線句斷句，限斷兩處。 家嫂辭情慷慨致可傳述恨不使朝士見（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 再遣信令還，而太傅留之。（4）下列表述錯誤的一項是（ ） A.《詠雪》中的“兄子胡兒”即《林道人詣謝公》中的“東陽”。B.《詠雪》文末的神態(tài)描寫和身份補(bǔ)敘，是對謝道韞的贊賞。C.《林道人詣謝公》文末謝公所說的話，是對王夫人的贊頌。，《世說新語》主要記述人物言談軼事，篇幅短小，語言簡約傳神。（5）魯迅先生稱《世說新語》是“一部名士的教科書”。請結(jié)合（甲）（乙）兩文寫出你對這句話的理解。 【答案】 （1）A（2）家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見?。?）（王夫人）兩次派傳信的人去讓（他）回來，但是太傅謝安卻把他留住。（4）C（5）①《世說新語》內(nèi)記錄的大多是士人的言談舉止，而且喜歡品評人物，以此區(qū)分人物的品行的優(yōu)劣高下。②謝太傅一家，寒雪日家庭聚會的內(nèi)容也是“講論文義”，謝朗大病初愈，也要待客并與客辯論，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與鍛煉對于成才的重要性。③王夫人把一生的希望都放在孩子身上，擔(dān)心孩子大病初愈，身體不堪勞累，最終親自阻止謝朗待客及與林道人的辯論。這樣溺愛的方式，又為培養(yǎng)名士提供了一個反例。 【解析】【分析】（1）文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A．談?wù)?談?wù)?；B．趁、乘/于是，就；C．“王凝之”是人名/代詞；D．天/每天。故選A。 （2）這句話的意思是：家嫂言辭感人，實在值得稱頌，遺憾不能讓朝中官員一見！可以根據(jù)句意停頓。 （3） “再”“遣”“留”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。 （4）C項有誤，不是“贊嘆”，而是“遺憾”。 （5）甲文寫了謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的氛圍；乙文中謝公多次阻止王夫人接兒是為了讓謝朗與客交談，王夫人接兒以歸并非表現(xiàn)其母愛，謝公也并非贊頌，而是無奈、氣惱。 故答案為：⑴A； ⑵家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見！ ⑶（王夫人）兩次派傳信的人去讓（他）回來，但是太傅謝安卻把他留?。?⑷C； ⑸①《世說新語》內(nèi)記錄的大多是士人的言談舉止，而且喜歡品評人物，以此區(qū)分人物的品行的優(yōu)劣高下。②謝太傅一家，寒雪日家庭聚會的內(nèi)容也是“講論文義”，謝朗大病初愈，也要待客并與客辯論，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與鍛煉對于成才的重要性。③王夫人把一生的希望都放在孩子身上，擔(dān)心孩子大病初愈，身體不堪勞累，最終親自阻止謝朗待客及與林道人的辯論。這樣溺愛的方式，又為培養(yǎng)名士提供了一個反例。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)像； ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作出選擇； ⑸本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可。 【參考譯文】 甲：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 乙：僧人支遁去拜見謝公（謝安）。東陽（謝朗）那時還是小孩，病剛好身體不堪勞頓。他和林公講談，說得很累。東陽的母親王夫人在隔壁聽他們辯論，兩次讓人叫東陽回去，都被謝太傅留住。于是王夫人親自出來，說道：“我早年守寡，一生的寄托，都在這個孩子身上?！本涂拗褍鹤颖Щ厝チ恕Ｖx公對同座的人說：“家嫂言辭感人，實在值得稱頌，遺憾不能讓朝中官員一見！”8．文言文閱讀二賈胡買石 江寧有西域賈胡，見人家?guī)咨弦皇?，欲買之。凡數(shù)至主人故高其值未售也。一日，重洗磨，冀增其價。明日，賈胡來，驚嘆道：“此至寶，惜無所用矣！石列十二孔，按十二時辰，每交一時，輒有紅蟢子①布網(wǎng)其上；后網(wǎng)成，前網(wǎng)即消，乃天然日晷②也。今蟢子磨損，何所用之？”不顧而去。【注釋】①紅蟢（xǐ）子：這里指石上自然形成的像紅蜘蛛一樣的東西。②日晷（guǐ）：古代利用日影測得時刻的一種計時儀器。（1）解釋下列加下劃線詞。 ①欲買之________ ②何所用之________ ③不顧而去________（2）請為文中劃線句用“/”標(biāo)出朗讀停頓。（限斷二處） 凡數(shù)至主人故高其值未售也（3）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 此至寶，惜無所用矣！（4）文中主人的做法讓你想到了哪個成語？為什么？ 【答案】 （1）想要；代石頭；回頭看（2）凡數(shù)至/主人故高其值/未售也（3）這塊最好的寶貝，可惜沒有用處了。（4）弄巧成拙（多此一舉，畫蛇添足 拔苗助長），因為主人自以為石頭洗過之后，更有價值，卻想不到自己的做法讓石頭失去了價值。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“之”這里做代詞。 （2）這句話的大意是：（西域商人）去了好幾次，那石頭的主人故意抬高石頭的價格，所以一直沒有賣出。根據(jù)題目要求斷兩處的要求，這句話正確的斷句方法是： 凡數(shù)至/主人故高其值/未售也。 （3） 翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①至：最好；惜：可惜 。故此句可以翻譯為： 這塊最好的寶貝，可惜沒有用處了。 （4）根據(jù)短文內(nèi)容分析，石頭的主人本來能把它的寶貝石頭賣個好價錢，但他偏偏不賣，而是將石頭洗刷打磨一番，希望能夠增加它的價值，結(jié)果費(fèi)了不少氣力，石頭竟然不值錢了。這不是多此一舉（畫蛇添足、弄巧成拙）嗎？據(jù)此答題即可。 故答案為：⑴想要；代石頭；回頭看 ⑵ 凡數(shù)至/主人故高其值/未售也 ⑶ 這塊最好的寶貝，可惜沒有用處了。 ⑷ 弄巧成拙（多此一舉，畫蛇添足 拔苗助長），因為主人自以為石頭洗過之后，更有價值，卻想不到自己的做法讓石頭失去了價值?！军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。作答本題，重點在于文言詞匯的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。 ⑶本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 ⑷本題考查個性化閱讀能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，談得到的啟發(fā)并用合適的成語把啟示表達(dá)出來。 【參考譯文】 江寧有一個西域商人，看見一戶人家的幾上有一塊石頭，想要買下它。西域商人去了好幾次，那石頭的主人故意抬高石頭的價格，所以一直沒有賣出。有一天，石頭主人將石頭洗刷打磨一番，希望能夠增加它的價值。第二天，西域商人來了，大吃一驚說道：“這本是一塊非常的寶貝啊，可惜現(xiàn)在一錢不值了！石頭上排列有十二孔，按照十二時辰，每到一個時辰，就有紅蜘蛛在上面織蛛網(wǎng)，后一個網(wǎng)結(jié)好，前一個網(wǎng)隨即就消失了。這是天然的日晷啊?，F(xiàn)在蜘蛛磨損，還有什么用處呢？”西域上人說完頭也不回地離開了。9．文言文閱讀 陳諶設(shè)喻答客問劉義慶客有問陳季方①：“足下家君②太丘有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹生泰山之阿③ ， 上有萬仞④之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。當(dāng)斯之時，桂樹焉知泰山之高、淵泉之深？不知有功德與無也！”【注釋】①陳季方：即陳諶，陳寔的第四個兒子，他的大哥是陳元方。②家君： ， 這里在前面加上敬詞則尊稱別人的父親。③阿（ē）：彎曲的地方，這里指山的角落。④仞：長度單位，八尺為一仞。（1）請根據(jù)你的文言積累，將注釋②補(bǔ)充完整。 （2）課堂上，師生就選文的詞義展開了討論。請補(bǔ)全他們的對話。 小語:積累文言詞匯，可以由課內(nèi)遷移到課外?！爱?dāng)斯之時”和“逝者如斯夫 ”兩句中的“斯”都是“________”意思。小文：但是如果遇到?jīng)]有學(xué)過的詞，如“而荷天下重名”中的“荷”應(yīng)該怎么辦呢？老師：你可以借助古漢語工具書，根據(jù)具體語境，查找正確義項。小語：在《古漢語常用字字典》中“荷”有三個義項：①h233。 蓮；②h232。 肩負(fù)，扛；③h232。 承擔(dān)， 蒙受。“而荷天下重名”中的“荷”應(yīng)該選哪個選義項呢？小文：根據(jù)文意，選用第________義項，讀音是________。老師：遇上沒有學(xué)過的詞，還可以根據(jù)積累的成語來判斷意思。如“桂樹焉知泰山之高”中的“焉”，可以聯(lián)想到成語“________”，從而判斷它的意思是________。小語：謝謝老師！原來學(xué)文言字詞有這么多方法，太好了?。?）陳季方和陳元方一樣善辯。閱讀全文，分析陳季方應(yīng)答的妙處。 【答案】 （1）對他人稱自己的父親（2）這（或這樣）；③；h232。；不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀）；怎么、哪里（3）陳季方面對客人的挑釁和不懷好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹，受雨露的沾浸，深泉的滋潤，桂樹無法知道泰山有多高源泉有多深，表明自己無權(quán)去議論父親的功德成敗，委婉地應(yīng)答了客人的問話，讓對方無話可說，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見季方聰明機(jī)智，反應(yīng)靈敏。（結(jié)合設(shè)喻，委婉應(yīng)答即可） 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“家君”對人謙稱自己的父親。和“君與家君期日中”的“家君”意思一樣。 （2）“逝者如斯夫”，出自《論語》十二章，這一章是：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜，意思孔子在河邊感嘆到，時間就像這流水一樣日夜不停，這的“斯”是這的意思?！爱?dāng)斯之時”意思是當(dāng)這個時候，“斯”，這。②“而荷天下重名”，意思是因而在天下享有崇高的聲望，據(jù)此可知這里的“荷”是承擔(dān)的意思，應(yīng)讀作“ h232?！?。根據(jù)對成語的積累可知，如“不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀）”中的“焉”都是怎么、哪里的意思。 （3）結(jié)合客人的問話和陳季方的答語分析，客人問:令尊太丘長有哪些功勛和品德，因而在天下享有崇高的聲望?，明顯帶有挑釁和不懷好意。但陳季方并沒有直接回答客人說他的父親有哪些功勛和品德，而是把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹，受雨露的沾浸，深泉的滋潤，桂樹無法知道泰山有多高源泉有多深，意思是自己無權(quán)去議論父親的功德成敗，委婉地應(yīng)答了客人的問話，讓對方無話可說，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見季方聰明機(jī)智，反應(yīng)靈敏。 故答案為：⑴ 對他人稱自己的父親 ⑵這（或這樣） ③ h232。 不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀） 怎么、哪里 ⑶ 陳季方面對客人的挑釁和不懷好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹，受雨露的沾浸，深泉的滋潤，桂樹無法知道泰山有多高源泉有多深，表明自己無權(quán)去議論父親的功德成敗，委婉地應(yīng)答了客人的問話，讓對方無話可說，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見季方聰明機(jī)智，反應(yīng)靈敏。（結(jié)合設(shè)喻，委婉應(yīng)答即可）【點評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。 ⑵題考查理解常見文言詞語意思的能力。文言詞語，包括